那些奇葩的培训班：中医课背《黄帝内经》 减肥班就是挨饿
当“不能让孩子输在起跑线上”成为一种“共识”之后，问题随之而来：孩子的起跑线究竟在哪？
是小学、幼儿园、还是更早？如今，随着起跑线的时间点一再提前，在孩子发展的各条赛道上，都挤满了各种各样的培训班。除了一些主流培训班之外，一些小众培训班也开始出现，比如跳绳培训班、少儿中医培训班、立定跳远培训班、儿童情商培训班……
每日人物采访了4名让孩子参加“奇葩”培训班的家长，通过他们的故事，看到小众培训班背后，有父母跟孩子相处时会有的最普遍的烦恼。
文 | 易方兴
编辑 | 楚明
视觉 | 陈聃
到了夏天，幼儿园放假，孩子的每天都没什么事做。我们家长也不知道带她做什么好，正好碰到有个儿童中医国学启蒙班，就去了。
之所以参加这个班，是因为我对中医一直很感兴趣，我们家祖上是中医世家，但因为一些历史原因，传承断绝了，想着说带孩子去涨涨知识。
我孩子今年6岁，启蒙班只招收4到6岁的孩子，说是在古时候，这个年龄是学中医的黄金年龄。启蒙班在家附近一个中医诊所的二楼，一共5天，学费1000元。其实也没抱太大期望，孩子能多交点朋友，顺便玩一玩，我也就满足了。
没想到的是，这启蒙班的教材竟然是《黄帝内经》，还是原版的。这哪听得懂啊，黄帝内经全是文言文，我自己有时都不懂，这教给孩子能懂？
《黄帝内经》第一篇，是《上古天真论》。孩子回来跟我说，上面的老师念一句，下面的孩子念一句。我女儿也跟着读。回到家里，嘴里都是“昔在黄帝，生而神灵。”我问她这是啥意思，她说意思是“每一个孩子生来都是天才”。
由于家长没法旁听，所以我只能每天问孩子学了什么。她好像还挺高兴的，说自己看到了蝉蜕，还品尝了“百草”，按照我的猜测，应该是把酸甜苦辣各尝了一遍，但孩子说应该叫“酸苦甘辛咸”。
不过我感觉孩子学完中医有点魔怔了，我以前问她的愿望是什么，她说是想当飞行员，现在上完课愿望变了，说自己愿望是想“度百岁乃去”，她还解释说是想健康地活一百岁。
天哪，这么小的孩子就想长生了。真不知道课上是咋灌输给她这些思想的，不过她说的也有道理。
“饭吃七分饱，早睡早起，不能放纵，就能长生。”
我跟其他几个家长交流，大家的孩子都有类似的改变。有一个家长已经动了让小孩长大学中医的念头了。我是没这个想法。因为结束后没多久，她就感冒了，我要给她吃感冒药，她说她不吃，“老师说了，感冒了就推天河水就好了，不用吃药。”就是让我沿着小手手臂给她推拿，还得“推到肉里”，不能光推皮。
我一下急了，感冒了不吃药，用推拿治，这哪行。她非不吃，哭得还厉害。后来还是孩子她爸发了脾气，强行给她把药灌进去了。不过作为补偿，还是给她推了一下“天河水”。
这让我哭笑不得，我觉得小孩子确实就像白纸一样，你教她什么，她是全盘接受，不会反对。哪怕是大人看起来都头疼的《黄帝内经》，你让她读，她也会照着读。因为对她来说，《黄帝内经》和一个听不懂的故事没啥区别。
不过现在已经过去1年了，当时她念叨在嘴里的那些文言文早就忘光了。
不过上这个中医课也有一些帮助，孩子以前不爱吃大蒜，后来上完课后知道，“大蒜能通五脏，达诸窍，去寒湿，辟邪恶，消痈肿，化症积肉食，此其功也”。
为了能够“长寿”这个终极理想，孩子开始吃大蒜了。
直到现在，我都不好意思告诉别人我儿子上过“跳绳培训班”。
几乎所有人都会觉得，跳绳，那不是自然而然就会的吗！还要花钱去补跳绳课？
我几乎都能想象到对方的反应了。那会是一种混杂了嘲讽、同情还有对是不是“钱多得没处花”的质疑。
但我确实是教不会儿子跳绳。那时我请假在家教娃两天，还是一个都不会跳。
挫败感挺强的。我跟孩子妈从名校毕业，辅导语数外没问题，但跳绳还真是没教过。那两天教得我都想发火，他不是踩着绳子就是忘了跳起来，我还吼了他一次，把他给吼哭了，现在很内疚。
幼儿园大班老师告诉我，跳绳是必须学会的，以后小学中学都要考。我想起一个月前回放学接他，看到几个同学在跳绳，他远远在一边看。看到我来了，他跟要哭了似的，我说怎么了，他说自己不会跳绳被同学嫌弃了。
教他跳绳没成功，他更讨厌跳绳了。我跟孩子妈抱怨，跳绳成了考试内容和社交道具了？孩子妈也无奈，从妈妈群里打听到有个跳绳培训班，建议我去报名试试。
找周末带孩子去了，老师是体校毕业的老师，专门研究教儿童跳绳的方法，7节课，1500块钱，包教包会。
孩子一听要去学跳绳，满脸不乐意，我赶紧说不是我教，是找老师教，他才愿意去。出发前孩子妈嘱咐我，好好学一下教学方法，听说以后还要考立定跳远和扔铅球。
第一堂课，见到了穿着运动服的老师。老师看起来很和善，与之前严厉的我形成了鲜明的对比。开始他只让孩子练习甩手，还拿出来一个皮筋把孩子的大臂捆住，孩子显得挺新鲜的，跟着节奏甩了半个多小时。老师很快发现问题：他甩的时候两个手不同步，而且一高一低。
老师没有批评他，而是说“摇得真不错！”他还录下来视频，给孩子看了一遍，指出了问题。就这样，孩子慢慢手能够同步了。这节课结束了，孩子回家的路上都在甩手，还主动让我看是否整齐。
第二节课终于开始学跳跃。老师先让我儿子叉腰跳50下，这下就连我也发现了问题，我儿子跳得跟个弹簧一样，东倒西歪的，落脚点还不一样。老师录下来视频，在地上画了一个圈，让他每次跳起落下都在圈里，身体还不能歪倒。
第二节课还是没有开始跳绳，复习了一下第一节课的内容，然后就是原地跳跃了，我这才领悟自己为什么教不好孩子跳绳了：跳绳就像我们写程序一样，每个语句必须都正确，程序才能正确运行。我想起自己教孩子跳绳时的情景，儿子像扔铅球一样，每次把跳绳用力往前一甩，绳子砸到地面上，我大喊，“跳！”，孩子跳是跳了，绳子还在脚前面。挫折次数多了，孩子就不乐意学了。
跳绳的培训每次都1个小时左右，开始一直都在锻炼手臂和身体的力量，还有跳跃的高度，我心里也渐渐有了怀疑，怎么还不教跳绳？直到第5天，老师才拿出塑料跳绳说，差不多了，试试吧。
这一瞬间，在旁边看着的我一下站了起来，心情异常紧张，那感觉跟自己当年高考坐在考场里差不多。只见儿子把蓝色的跳绳挥动起来，那个半圆状的弧线是那么完美，孩子跳起来，绳子在地面上发出“啪”的一声，紧接着，是第二声“啪”的声音……就这样，孩子一口气跳了10个！
直到跳绳培训班结束，孩子已经能连续跳60多个了。
他现在彻底爱上了跳绳，信心也被激发出来，听说，他已经是小区孩子中跳的最多的了。
给儿子报减肥班是我做的最错误的决定。
他9岁的时候身高1米35，体重已经90斤了。他待人特别善良，遇见路上交警都要停下来鞠躬说“叔叔辛苦了”，但在班上还是被同学们起外号叫“肥猪”。我做妈的感觉挺难受的。加上老师也说，太胖了评不上三好学生。我就心想一定要帮他减下来，就报了一个夏令营减肥班。
说是10天就能减肥成功，5斤起步。暑假开班，地点在城郊的一个私立小学里。送进去的时候，对方减肥教练说，可以再好好吃一顿，因为进去后就不能再贪吃了。于是我就很天真地带孩子吃了一回牛排，还加一碗意大利面，吃完就送进学校了。
后来才知道，学校让好好吃一顿是别有用心的。那天他吃饱了去学校，才发现有统一组织的体检，称的体重已经到了94斤了，学校的减肥目标就按照这个体重来，也就是说我孩子减到89斤就算他们实现了承诺。
当然这是我后来才知道的。我后来还了解，对于一个9岁的孩子来说，正在长身体的阶段，本来就不适合用节食的方法来控制体重。
儿子的挨饿生活开始了。
饮食除了一小碗粥外，基本跟“米”这种食物告别了。配餐是减肥班统一调配的，早上基本都是一小碗粥、一个猕猴桃和2个小包子；中午吃一个煮鸡蛋、一份蔬菜沙拉，外加一碗鲫鱼豆腐汤、一份鸡肉；晚上吃一碗玉米粥、一盘清炒油麦菜。
每天孩子都在喊饿，哭着跟我说想吃饭。然而减肥班规定了，如果饿了，只能喝脱脂牛奶，别的一律不能吃。还列出来一堆数据，说现在孩子肥胖情况越来越严重，中国青少年肥胖率已经世界第二高了，很多孩子小小年纪就会有高血压、高血脂之类的病。我再想到之前儿子在班上被人笑话，只能继续让他在减肥班里坚持了。
到了白天，各种各样的运动就来了，减肥操、器械、跳绳、跑步……全班30个孩子被分成4组，比赛做运动。而运动失败的惩罚，就是减少午饭和晚饭食物的供应。为了不被罚，所有孩子都拼了命跑。
如今回想起来，真不知那段时间怎么过来的。我几次想偷偷出去买点吃的给孩子，但在那里，小卖部都没有。10天过去了，孩子黑了一圈，脸色也差了不少，而且我竟然还看到他冒出两根白头发。
最后结业测量。我儿子测出88斤，当时我还挺高兴的，觉得付出也有收获，毕竟从94斤瘦到了88斤，儿子也成功坚持了下来。
但回到家里，一吃米饭和肉，问题就来了，儿子说他胃疼，医生说儿子已经有了胃病，需要调理。原因是之前长期挨饿，胃酸分泌太多，把胃烧坏了。
胃病调养好后，我也不强迫他减肥了，三好学生得不上就算了，只希望他健健康就好。后来我也懂了，科学的减肥方式，多运动确实是必要的，但肯定不是逼着孩子挨饿，而是要改变饮食结构。另外更重要的是，家长要腾出时间，陪着孩子一起运动，树立榜样。
但能做到这一点的家长太少了。
一开始我觉得，给这么小的孩子上情商课，太奇葩了。后来才知道，奇葩的是我。
我孩子4岁，有点血铅偏高。本来他就有些多动，高血铅更加重我的担忧。我总觉得是他喜欢啃东西导致了高血铅，啃玩具、啃手、啃衣服。每次我都跟他说不卫生，细菌多，会生病，不仅没用，反而越说他越啃得越厉害。
上情商课前，我跟其他妈妈交流过，他们都说孩子都有口欲期，啃东西很正常。但情商课的老师给出了不同的解释，老师说，“小孩子啃东西的行为大部分和情绪有关系，他可能是遇到紧张和有压力的情况”。
我当时就笑了，他才4岁，上幼儿园，作业又少，怎么可能有紧张和压力！而且我自认为是一个好妈妈，平时也都是我带娃。
有一次，儿子上完情商课，老师跟我说他今天行为很不可控，上课非常闹，问我最近是不是发生什么了。我立刻想到，前一天孩子回家跟我说，班上有人打他，而且又说老师不让他进教室，在操场上罚站。但他又说不出来为什么惩罚他。我一方面心疼他，另一方面更是恼火，“这不是笨蛋吗，什么都说不上”。我压抑住心中的火，没有发脾气，但就是不停地唠叨他，让他以后千万不要这样。
情商课老师听了之后赶紧说，不要批评他，他表面开心，实际内心很要强，受不了批评，只是他没法表达出来。因为他对情绪还不太了解。
说实话，最开始上情商课的时候我是抵触的，孩子也有一些不乐意。因为总觉得他有些笨，不能跟别的孩子融入到一起。我自己也跟其他家长找不到话题。但后来在情商课上发现，原因是缺乏归属感，感觉被群体冷落了。这一点我跟我儿子是多么相像，我们都是那种依赖型的人格，需要别人主动的关照，可笑的是我以前还自以为很独立。
在他认知到人的几种情绪之后，我渐渐发现他的改变。他会说，“妈妈，别玩手机了，陪陪我吧，如果你不陪我，我会难过的”。我当时一下子感到很震惊。一直以来我都以为自己是个好妈妈，因为一直是我在陪他，反省之后发现我也只不过是在他旁边，他玩他的，我玩我的手机罢了。
还有一次，他在跟小伙伴们讨论问题，声音一下子说得很大，我赶紧把他叫过来批评了一番，他没有像以前那样不耐烦，而是先道歉，“妈妈我知道错了”。但他又说，“这是我跟妈妈学的”。我当时既尴尬又恼火，我觉得孩子是不是上了情商课后，学会顶嘴了？但仔细一想，自己确实常常靠用大声说话来压过别人或是引起注意……看来情商低的是我自己。
我才是需要改变的那一个人。
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