因为善良就可以被欺负？不懂得为自己争取的孩子有多可怜
“当时同学妈妈开了窗，隔着窗和我道歉，说不好意思。”
“她还对后面的小朋友说，下次开车门看看有没有行人。”
“她也不是故意的。”
4月16日，打着肩带的广州女孩接受了记者的采访。
她嘴里虽然说着原谅，可常爸还是忍不住心疼这个姑娘在前一天刚刚经历的疼痛和绝望。
本来快要到校的她，连人带车，被突然打开的车门撞倒了，又被另一边的硬墙反弹了一下。
她以为自己没什么事，捡起掉在地上的东西，准备离开。但随之而来的剧痛，让她动弹不得。
中途虽然出现了一些好心的路人帮助了受伤女孩，但自始至终，“肇事车辆”里从司机到后排开门的那个闯了祸的人，都没有下车。
直到她走后，车门才再度被打开，走下来一个和被撞女孩年级相仿、穿着同样校服的女生，显然她们是同校同学。
我不知道那句“不好意思”和摇下车窗的动作发生在什么时候，我只知道无论是开车的妈妈还是开车门的女儿，始终就稳稳地坐在车里，眼睁睁地看着被撞女孩呻吟、痛苦。
只说一句“不好意思”，就能心安理得让别人来独自承担这飞来的横祸吗？！
当缩头乌龟，就是你给你孩子最好的言传身教吗？！
被好心同学搀扶着，可怜的女孩一步一步挪到学校的医务室。然后又被老师送到医院，最终诊断为：
肩关节半脱位，需要用肩带一个月。
可自始至终，她都没想过让对方承担责任吗？
可能她不知道，司机这样停车是违法的，可能她也不知道，自己的人身安全已经受到侵犯。
就连交警，接到的也是群！众！举！报！
妈妈在家长群里心疼地说：“就是痛！”
怎么能不痛呢？一个小伤口就能让人龇牙咧嘴，更何况是这种骑个车还要忍受当头一棒，伤筋动骨的痛，虽然左边的墙把她“撞”得不轻，但也“幸亏”左边是堵墙，如果有行进中的车辆怎么办？如果有即将要提速开过来的车辆怎么办？后果不敢想象！
后续报道，说开车的妈妈后来道了歉，还进行了赔偿。女孩也特意号召大家，不要再指责对方家长和孩子了。
事件被和解当然是好事。但回顾事发时的情景，常爸还是忍不住猜想，如果这件事没有被上传到网络，没有社会舆论的施压，又会有怎样的进展？
从小，爸爸妈妈就告诉我“严以律己，宽以待人”，但是，在“宽以待人”和“讨个说法”中间，是实实在在有一道界限的！你越了我的雷区，就不要怪我不客气，这个不客气不是要打回去或者骂回去，而是懂得行使我的权利去保护自己，就是我们俗称的“维权意识”。
任何关系中，我们都要敢于用愤怒守住自己的界限。人没有愤怒，犹如一个国家没有武装。——弗洛伊德
国家没有武装，就意味着随时面临被侵犯的危险；人没有武装，就意味着只能任人践踏。“当别人感知到你是一个不好惹的人时，你反而容易得到尊重，最后也容易收获好的关系。”
最典型的案例，莫过于最近屡屡登上热搜的“奔驰女车主”。
教科书级维权能力，家长要有孩子也要有
新买的车还没开出4S店的大门就漏油，姑娘想要换车或退款。
4月1日，销售人员说可以换车，还能得到一定补偿。
4月4日，说法变成了能换发动机，得到一定补偿。姑娘不同意。
4月8日，销售人员举着“三包”，说只能换发动机。
多次沟通，求助无门下，她只能选择坐在引擎盖上哭诉，恰好被拍视频传到了网上。
最终，事情被闹大了，网络各种热议，工商税务部门也先后介入，4S店终于服软了。他们不仅客客气气地邀请姑娘谈判，还答应了所有的条件，甚至还额外开出了邀请姑娘去德国补过生日等一系列惊喜福利，引得众网友纷纷调侃道“想要买奔驰，还没出门就漏油的那种”。
“好好跟你们讲道理，你们就流氓；我变成泼妇，事情就解决了。”虽然姑娘自称泼妇，但除了坐引擎盖这样不得已而为之的办法，整个的维权经历完全就是一个教科式的极好示范。
有理有据，逻辑清晰，一下就抓住了对方“金融服务费”“滥用三包”的要害；
礼貌有节制，沟通中没有过激行为或脏话，良好的教养赢得好感；
权利要求合理，维权的平衡度把控优秀，没有漫天要价，也没有低三下气。
面对不讲理的人，学会调动社会力量，这并不失体面。
像这样优秀的维权案例，还有无锡的一个父亲。
2018年9月，他为自己11岁的儿子召开了“金桥小学受害学生维权发布会”，举报孩子班主任打骂学生、实施冷暴力、讽刺侮辱等行为，并以“侵犯人格权”为由上诉到法院。
压力之下，原本不肯承认错误的班主任写了道歉信。学校也写了道歉信。
持续了近一年的校园暴力，终于画上了句号。
审理法官的一句话让常爸印象深刻：“你要改变自己的命运，你首先要改变自己的观念。如果这起案件处理的不好，将会影响一生，我想这种处理结果，将是（他们）人生新的转折点。”
一起维权官司，让学校和老师学会尊重孩子，让学生知道要相互尊重、保护自己，也让自己的孩子有了更好的学习与成长环境。
说是人生新的转折点，真的一点儿都不过分。而这也似乎为很多家长头疼的校园霸凌问题，提供了一个解决范本。
“The best way to protect children is by empowering them through giving them relevant information and skills like participation”
保护孩子最好的方式，就是增强他们的权能，向他们提供相关的信息和技能。
我相信那个11岁的男孩，长大后也一定是个敢于为自己发声、堂堂正正的人。
维权意识，从娃娃抓起
说到这里，可能会有家长提出质疑：“屁大点儿的孩子，怎么教他们维权啊？”把孩子教成一个“不好惹”的人，不是要怂恿他当刺猬，逮谁扎谁，当机关炮，见谁怼谁，或者遇到问题只能想到打官司、坐引擎盖。
想要孩子不惹事，但也不怕事。需要分三步走：
知道自己有什么权利（可以行使的“武器”）
知道什么情况下就是权利被侵害（有保护自己的意识）
做出有利于自己的选择和决定（该如何保护自己）
但说起来容易做起来难，这看不见摸不着的“底线”到底在哪里呢？
具体怎么做呢？由人道主义救济组织和慈善机构在2001年成立的“保障儿童安全联盟The Keeping Children Safe Coalition”，推出了儿童保护工具包。其中，第四部分详尽描述了教孩子自我保护的方法，特别实用接地气。
1.分清权利与欲望，明白权利与责任对等
1992年，我国加入了联合国《儿童权利公约》，也就意味着每一个在中国出生的孩子都具有：
健康权、生存权、教育权、游戏权、社会参与及表达意见权
如何让孩子理解这些抽象的词汇呢
第一步，准备各种小卡片，上面写上一些孩子比较容易理解的词，和孩子探讨：
好吃的食物、健康的身体、好的教育、被爱、被保护、做游戏、温暖的衣服、被尊重、表达自己等。
用三个句子问孩子的感受：
你喜欢这个吗？
你不喜欢这个吗？
你是不是有些不确定？
通过孩子的回答，来引导孩子理解权利的概念。
比如孩子喜欢“食物”这个卡片，大人可以问：“你喜欢每天都吃得饱饱的，是吗？”
孩子点点头。家长可以继续说：“有东西吃才能活下去，每个小孩子都天天吃得饱，这是你们的生存权。”
理解权利的时候，还要理解责任，引导孩子思考“不浪费食物”的意义，以及“吃得好”和“吃得饱”的区别，让孩子明白权利和欲望不是一回事。
2.从情绪和感受出发，判断自己是否受到了侵害
孩子的表达能力弱，但感受却是直观的。
教孩子描述“安全”和“不安全”的感受。
比如安全就是：舒服的、被保护的、温暖的、像家一样的……
不安全就是：害怕的、危险的、冰冷的、愤怒的、孤独的、不被爱的……
如果孩子无法描述，可以让孩子指认表情图：
通过描述表情图，让孩子用“我感觉……”这样的句式，描述自己的感受。
属于不安全范围里的情绪，就表明他可能会受到侵害或者已经被侵害。
还可以做一个“侵害分类表”，举例子让孩子明白。
比如像老师虐待孩子，可以学习下面的这种对话，从情绪引导孩子。
还有身体界限，和孩子一起讨论，和不同人身体接触的底线。
3.明白因果关系，做出决定
当孩子一人面对状况时，需要自己做出选择和决定。这个时候，要明白，选择和结果的关系。
可以做出下面这样的表，给孩子举例子。
比如，发现有坏人跟踪自己：
选择一：向人多的地方跑并且大叫——结果：吓退坏人，顺利回家
选择二：向人少的地方跑——结果：被坏人带走，永远见不到家人
面对困境，有些孩子会觉得很艰难，但总有办法解决。
制作一个“自救机会”表，和孩子一起探讨在特定情况下，一个孩子能做的事情。
比如告诉父母、求救别人或组织、大喊“失火”引起注意、跑到人多的地方等。
关于如何保护孩子，KCS工具书里还有很多细节。英文好的，想要看全文的可以回复后台“保护孩子”。
正确理解了权利，才能明晰义务和责任，才能知道自己作为一个人在社会的行为边界。
我们不希望孩子成为一个到处扎人的刺猬，但我们希望孩子在敢于愤怒的同时，也记得保护自己，在与人和善的同时，也能活得桀骜不驯、有棱有角。