西方家庭教育值得一看的四个优点

社会的竞争,绝不仅仅是知识和智能的较量,更多的是意志、心理状态和做人的比拼。

由于历史传统、社会文化背景的不同,中西方育儿教育观念存在着巨大的差异,从这些差异中,咱们可以找出许多值的全国父母学习的观念和做法——

【1】西方父母常见认为小孩从出生那天起就是一个独立的个体,有自己独立的意愿和个性。不管是父母、教师还是亲友,都没有特权去支配和限制他的行为,在大多数情况下都不能替小孩做选择,而是要使小孩感到他是自己的主人,甚至在什么情况下说什么话,父母都要仔细考虑,尊重和理解小孩的心理。而全国父母则大都要求小孩顺从、听话。

【2】西方父母一般都相信小孩具有自我反省和教育的能力,小孩要自己劳做,自己生活,从劳做中的到兴奋,从动手中获得各种知识,学习各种技能。小孩能做到的,就让他自己做,这是对小孩的尊重。比如在西方有很多这样的情形:父亲或母亲在前面走,刚刚学会走路的小孩跟在后面走。他们认为这对小孩独立性的培育非常重要。全国的父母生怕小孩磕着碰着,往往要抱着或拉着小孩走。

【3】西方人要求小孩成名成家的观念相对比较淡薄,他们并不煞费苦心地设计小孩的未来,而是注重小孩的自由发展,努力把小孩培育成为能够适应各种环境,具备独立生存能力的社会人。他们的育儿教育是以培育小孩富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。

基于这种观念,西方国家的很多家里都非常重视小孩从小的自身锻炼。他们常见认为,小孩的成长必须靠自身的力量,因此从小就培育和锻炼小孩的自立意识和独立生活能力,比如从小孩小时候就让他们认识劳动的价值,让小孩自己动手修理、装配摩托车,分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。对此,还要外出当杂工,如夏天替人推割草机、冬天铲雪、秋天扫落叶等。西方小孩从小就从事的送报等劳动,本身就是一种吃苦精神的磨炼。在寒冷的冬天,当全国的同龄小孩还在热被窝里熟睡时,西方小孩早已起来挨家挨户去送报了。这在娇惯孩子的全国父母看来可能有些“残忍”,而正是这看似“残忍”的教育,造就了西方小孩独立自强的生活本领。在这种潜移默化的过程中,小孩逐渐成长为具有独立生存能力和社会责任感的公民。

全国的许多父母望子成龙心切,因而超越小孩实际水平的高要求、拔苗助长的教育方式、恨铁不成钢的态度在家里里到处弥漫。在小孩的成长过程中,除生活上加倍关怀外,父母最关怀的是小孩的学习。为使小孩学习成绩好,将来“光宗耀祖”,学习之外的事情父母都不让小孩干,似乎学习好就是万能的,而对小孩的独立生活能力、社会适应能力、心理健康程度、道德情操以及公民意识等则关怀甚少,有的甚至完全不顾。从小孩出生到成年,父母几乎把小孩的所有都包了下来,做饭、洗衣服、打扫、攒钱供小孩读大学、出国、结婚、养儿育女等。

尽管咱们的父母都愿望小孩成才、幸福,而这样的育儿教育既不可能令小孩成才,也难以让小孩的到幸福,因为社会的竞争,决不仅仅是知识和智能的较量,更多的是意志、心理状态和做人的比拼。

【4】西方的父母更加重视小孩健康心理的培育,因而很重视与小孩的情感交流,关怀小孩的心理需要。父母把兴奋教育作为一项重要的教育内容来实施。他们总是和小孩一起沟通问题,小孩遇到不顺心的事也愿意跟父母商量。心理学的研究表明,健康的心理对于小孩的成才和健康人格的打造至关重要。