中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 张兴华 通讯员 范明刚 辛成名）“通过这两天的网络学习，我最大的感触就是佩服老师们的教学方式方法，每节课讲解的都非常仔细，而且很有趣味。更高兴的是，我女儿能自己积极连麦参与回答问题，独立完成作业。这样的学习方式解决了我的心病！” 山东省肥城市白云山学校赵梓琳的妈妈李娜娜高兴地说。
防疫期间，很多家长担心孩子的学习该如何辅导、居家学习如何监督、学习效果如何保证……这些烦心事令李娜娜等众多家长头疼不已。
为满足莘莘学子的学习需求和广大家长的殷切期盼，肥城市教体局确立了“关注需求、合理搭配、精准施策”的应对思路，全面展开“停课不停学”工作。截至2月13日，全市120所中小学全部开展“停课不停学”服务，参与网络直播课堂或推送教学资源的在职教职工7547人，占教师总数的85％；参与学生10.26万人，占全市中小学生总数的95％。
关注“学什么”，立足实际设定“停课不停学”的红线
为了确保“停课不停学”工作做到学生和家长的心坎上，肥城市教体局多渠道征求意见。“特殊时期，对学生居家学习应该更关注每位学生的学习需求，让教师的‘教’变成一种生命成长的陪伴和守护。这亟须教师提升本领和境界，体现战‘疫’时的使命和担当。”肥城市委教体局长赵永军深有感触地说。
肥城市为了统筹规划“停课不停学”工作，出台了《规范全市中小学疫期停课不停学工作方案》，设定“低年级不做网上教学的硬性要求、严禁幼儿园开展网上教学、禁止要求所有教师进行网上录播、严禁家长打赏、不得强行要求学生每天上网‘打卡’、不得要求学生上传学习视频”的红线，设定“对防疫阻击战一线人员子女、医务人员、公安干警子女、农村留守儿童、学困生予以特殊关爱”的底线，要求“一校一策，一班一案”，确保防疫教学两不误。各中小学均制定了《疫情期间网络教学实施方案》，通过网络转发给学生家长，赢得了各方的理解与支持。
“留守儿童学习基础弱，很难完成线上学习，学生自控能力较差。个别直播中有网络稳定性差、时有中断等现象。”肥城市汶阳镇中心小学贾同文在试运行“停课不停学”阶段，针对上述问题缩减网上直播时间，组织教师错时授课，放慢教学节奏，降低教学难度，增加师生沟通，给学生更多的自主学习时间。
合理搭配“学什么”，实现教学供给多元化、高效化
“我校给学生提供了课程主餐和配餐，主餐由‘预习餐＋读书餐＋时政餐＋健身餐’组成，配餐则是精心设计的艺术和劳动项目、班本课程实践活动。”肥城市桃都中学校长臧传勇就特殊时期“学什么”作出介绍。
为了合理搭配“学什么”资源，肥城市采取“共享网络优质资源＋名师制作资源＋优秀教师网上直播”的课程配方，先后共享了学习强国“在家上学”“空中大课堂”、爱学堂、乐教乐学等资源。通过兼职教研员组织名师制作教学资源包，通过网络硬盘实现全市教师共享。组织优秀教师利用课堂直播软件，进行线上直播授课。
“学校如何来保证学生学到的是优质资源呢？”面对记者的提问，肥城市河西小学副校长荣连华表示：“我们学校从肥城市教体局推介的空中课堂、学校备课资源库视频、学校骨干教师编写的学业纸中精心甄选资源，提前一天由教导处审核推送给级部主任，级部主任发至班主任，班主任当天固定时段在班级微信群推送给学生，学科教师全天线上答疑，确保了学生居家学习的最优化和高效化。”
精准施策“怎么教”，让居家学习更优质、更贴心
“能听到我说话吗？能看到PPT吗？可以的话请回复1。”2月10日早上8点，肥城市桃都中学西校区的老师们将新录制的预习单、微课件、分层训练题等资源库，按照课程表分批推送给学生。学生们虽然不在教室，但都已在家做好学习准备，整齐地在屏幕上打出“1”。很多老师坦言，这种新型教学方式，是全新挑战，每次直播都体验到成长。
一场“师生心连心，家校网相连”的网络直播让这个寂静的春天展现出生命的盎然。肥城市桃园中学学科组提前编制预习清单、制作教学课件、录制微课或微视频，利用云平台“空中大课堂”“班级小管家”、钉钉课堂等形式为线上教学做好服务，同时对级部、学科组教学情况适时评价。2月10日，学校有52位教师进行线上教学，全校学生参与率达95%以上。对没有参与的学生进行网上跟踪辅导。
“网络直播让我们‘隔而不离’，依然感受到身处集体之中的浓浓暖意。”肥城市桃都中学初三年级学生陈明威高兴地说。“平台相聚首，直播兴正浓。师生互动人依旧，处处答疑声。精彩频频传，沙场秋点兵。阅罢作业评论稠，妙语如潮涌。”桃都中学历史学科兼职教研员张静的一首《卜算子•直播》让我们感受到了空中课堂的美妙。