开学延期至5月?周末调课、压缩暑期等方式补回!今年学生太惨了!

开学延期至5月?

今年究竟什么时候开学?现在已经成了所有学生、家长和老师最关心的话题,最近,各社区网友发出这张图片,说是5月才开学。

高考直播综合多方渠道查询,目前仍无法验证上海市5月1日正式开学的真实性。但是,一高校已经确认了暂定5月1日才正式开学!

这所大学是北京外国语大学。根据学校延期工作的相关安排,明确通知5月1日后为正常的课堂教学阶段,同时强调3月2日至4月30日是网络教学阶段。

这所硬核大学发布的硬核通知,让所有大学生大吃一惊,只是因为它公布的开学时间已经超过了学生们能想象的最远时间!

2月5日晚,微博有爆料称:“北京外国语大学和中央戏剧学院据说都暂定5月开学,大家都接到延迟开学的通知了吗”

这条爆料说中戏暂定于5月10日开学。

注:图片整理自微博,仅供参考,请以官方通知为准;

不过,消息传出后不久,北外教务处回应道:只是暂时安排,目前已删除,具体返校时间还在等通知 。

这样看来,北外的开学时间暂时还不能确定。

近日,又一张截图在网上被广东的学生和家长转发:

“疫情形势仍然严峻,要做好4月底前学生不能返校上课的准备,5月初如条件成熟,再安排学生返校。”该段内容来自未经证实的华立学院某份通知文件。联系上文内容,该句应该是“疫情形式仍然严峻,要做好4月底前学生不能返校上课的准备”。

因为疫情发展谁也不能给出一个准确的定数,往往这种时候就需要做好最坏打算的准备,以便及时应对。

虽然如此晚的开学时间让很多学生没有想到,但在非常时期却非常果断,几乎所有的大学生都理解并支持它。即使开学时间延长到5月1日,教学也不会从5月1日才开始。所有在家的学生每天都要在规定的时间开始在线学习,确保不错过专业课和公共课。

2月11日下午,钟南山院士在与武汉方面会诊中途,接受了媒体远程采访,在回答环球时报-环球网赴武汉特派记者关于疫情“拐点”的问题时,钟南山院士表示,现在没有任何人可以做一个严格的拐点预测。

钟南山院士称,通过一个数学的智能分析模型,并结合近日的实际情况进行纠正,再加上现在的气候等等危险因素,以及现在中央对于“早发现,早隔离”政策的强力执行,可以看到现在全国新增病人数量的趋势是在慢慢减少。通过数学模型分析,南方地区在2月份中旬以后,或者说到2月下旬,患病人数应该达到最高峰。

如果疫情高峰2月中下旬才到来的话,3月初的原定正常开学时间很有可能会继续延迟!也有可能采取线上教学的方式。但高中生最担心的是开学推迟到5月会影响上课的进度和高考备考。

因延迟耽误的课

通过周末调课

暑假补课等方式补回

1月31日,山东发布的《山东省教育厅关于做好延迟开学期间普通中小学教育教学和管理工作的通知》中,明确提出了解决方案。

山东省教育厅

因延迟开学耽误的教学内容,主要通过调减周末时间、压缩暑期假期等方式来补偿,保证总教学时长不减少。

春季学期开始后,原则上实行“零起点”教学,不得抢赶进度。针对初中和高中毕业年级,各地或学校在原定假期时间结束后,在确保覆盖所有学生的前提下,可通过线上教学等方式讲授新课程。其他年级原则上不讲授新课。各县(市、区)要分别制定春季学期普通中小学教学计划,经各市汇总后,于开学后1周内报我厅基础教育处备案。

2月3日,作为高考人数第二大省的广东省发布了《广东省教育厅关于加强疫情防控期间中小学教育教学管理工作的通知》,其中也提到了这一点。

广东省教育厅

因延迟开学耽误的教学时间,可通过周末(周六或周日)1天时间调课、压缩暑期假期等方式补偿,保证总课时不减少。

湖南省教育厅

因延迟开学耽误的教学时间,高三、初三年级可在 2020 年春季学期内通过调减周末及节假日时间补足,其他年级通过压缩暑假假期补足

四川省教育厅

因延迟开学耽误的教学时间,可通过调整周末和暑期等方式补齐。从2月17日起至疫情解除,学生可正常回校上课期间,各地各校要统筹规划,做好部署,根据当地实际,统筹各方力量,组织好延迟开学期间的教育教学活动。在此期间,有条件的地方除高中、初中毕业年级外,其他年级以在线教育为主,在线指导、在线答疑为辅,一律不得进行新课教学,不得提前发放新教材或要求家长购买新教材。

指导学生合理安排作息时间,通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式,保护学生视力,保障身心健康。不得要求学生每天上网打卡、上传学习视频,防止再购置新的设备而增加学生和家庭负担。

陕西发布

各地各校后续可采取周末调课、压缩暑假时间等方式补齐总课时。

网上教学要注重效果和学生身心健康。再次强调各地各校在原计划正式开学日之前,不得提前开始新学期课程网上教学。

要科学安排好延期开学期间的教育教学活动,严格控制在线教学时长,合理安排学生每天的作业量,不增加教师教学负担和学生课业负担;要指导学生科学制定在家学习计划,保护视力,加强锻炼,培养兴趣爱好,参与家务劳动,养成良好的学习生活习惯。因延迟开学耽误的教学时间,高三、初三年级可在 2020 年春季学期内通过调减周末及节假日时间补足,其他年级通过压缩暑假假期补足。

暑期补课虽然可以保证学生的正常课时,但是也面临着很多问题。绝大部分学生觉得既然已经上了网课,那就不应该再占用暑假时间补课,弄得老师也累学生也累家长也累,劳师动众没有意义。而且暑期太热,并不是所有学校都有空调,尤其南方,教室简直没法待,上课也热的学不进去。高三考生则提出如果要暑假补课那赶紧取消非毕业年级的网课吧,现在软件太卡了……

想想确实挺可怜的,这个寒假因为疫情的原因不能出门,其实和没放假也差不了多少,现在还要天天早起打卡上网课,如果暑期再压缩,对学生而言就相当于损失了两个假期。

不过,比起非毕业年级失去暑假的“悲惨”,最惨的还是高三!根本没有周末和暑期可以把课补回来!!!现在距离高考只有100多天了,眼瞅着就要进入最后冲刺阶段,高三生连学校都回不了,高考会不会推迟、会有什么变化也说不准。再加上高考改革、自主招生取消、强基计划出炉等等一系列的变化,说2020届高考生是“最惨考生”也不为过,心理压力和学习压力都前所未有的大。

越是这种时候,越考验孩子的自律性和自主学习能力。如何在家自主性学习?学科竞赛网为大家搜集整理了专家分享给各位家长和孩子的六点建议,高一和高二学生也可以参考。

第一:做好严格自律

在家里进行学习,孩子的自我管理尤其重要,包括对学习态度、思想和行为的管理。比方说,家里电视、手机都是干扰物,还有就是容易睡懒觉,那么该如何做到自律呢?一方面,家长要定时段进行指导监督。另一方面就是孩子自己要有所克制和要求,尽量远离电视、手机、还有卧室,要有一个严格的作息时间表,如早上给自己定严格的起床时间,并在设定的时间起来。晚上什么时候睡觉,必须准时上床休息,等等。

第二、制定详细的学习计划

每天有详细的学习计划安排,包括一天学什么?每个时段学习多长?每个时间该干什么都要有具体安排,而且要具体到完成的内容、数量及质量要求等等。另外,每一个时间段的学习计划越具体,就越不会被其他的事物干扰到,因为这个时候内心是有任务的,就会一心想要去完成。

而且,计划安排执行必须要讲究质量,不能像平时学习一样求快求完成求应付。这段孩子们在家自主性学习的时间,是孩子学力培养的最好时期,请家长作好督察,引导孩子学会慢下来学习,有思考的学习,有计划的学习,有方法的学习,包括把慧桥指导的学习方法全面来一次滚动式复习训练。比方说审题三步骤思维训练,错题整理与研究,知识网络构建与滚动运用复习等。

我们相信:孩子们在这段时间,不用像赶作业式的应付性学习,而是研究性自主学习,下学期一定会改头换面。当然,这与家长的引导和管理到位十分关键。

第三,选一本靠谱的教辅资料

资料不在多,贵在精,真正吃透一本资料,板块内容过关就基本成功了。教辅资料要有例题分析,练习题答案,还有易错题分析,重难点讲解等等,内容全面,分析细致,比较有利于孩子自学。如果孩子学有余力,还可以配一套单元检测题,考查孩子对知识的掌握情况。

第四,确保良好的学习环境

学习环境分二块:

一是自己。要有强烈的学习愿望,学习主动性,而不是应付,这点尤其重要。就像一个装睡的人,你想去叫醒他,那是不可能的。所以,学习最好的环境,在于自己的内心。

二是外部。家长和孩子都待在家里,家长们会看电视,有的家里养了小宠物,所发出的声音都会对孩子造成一定的影响。所以需要确保一个良好的学习环境,这个环境必须是安静的、舒适的,可以去到离电视比较远的一个房间,最好还有空调或者是取暖器,这样才能保证学习的高效。

第五,运用科学做题来提升学习能力

做题只是学习的第一步,但是很多学生往往就停留在第一步,甚至连第一步都做不好,比如走马观花式的做题、应付式的做题,任务完成式做题等等,这些都无法解决问题。做题之后,还有关键的一步就是总结,只有归纳总结,才能真正提升成绩。

真正做题,要扎实做好二点过关:

一是做知识点题目过关。找到自己薄弱的知识点,定量练习,到达准确率95%以上,基本上就过关了。

二是题型过关。错题的另一个原因就是题型掌握不好,而题型的背后,实际上是对学生能力和素养的考查,通过综合题练习,找到自己不会的或者掌握不好的题型,正确率达到95%以上,这种题型基本上就过关了。

做题并不是越多越好,而是针对性越强越好。就像一个人缺钙,明明一粒钙片就能解决问题的,你偏偏要吃黄金搭档,这样是不是性价太低了呢?

第六,及时评估总结当天或阶段学习状况

及时复盘总结当日学习情况,对自身学习将会十分有帮助。一是明白问题在哪里,是什么原因产生,应该怎么去解决?二是找到错点后应该怎么去查漏补缺,下次如何防犯?

具体分为四步来做。

第一步:回顾目标,今天计划是什么,完成了什么?

第二步:估结果,对比目标。

自己对结果是否满意?回头分析好的结果为什么好;坏的结果为什么坏?

第三步:找出差距,分析原因,我下次要怎样才能做得更好?分析原因,就是为了让我们知道问题的本质在哪里。

第四步:总结经验,确立行动。在以上三步复盘完成之后,接下来就是总结经验和规律。哪里动作需要改变,哪些又需要保留。

其实,不管我们做任何工作,还是学习课程和技能,通过复盘我们都能找到其中的规律,在次一次的迭代中,我们可以做得比上一次更好,这就是复盘带给我们最大的益处。

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