说说网红大语文名师课,为什么让这么多孩子疯狂打call

近来,我发现一个现象:

大多数爸妈,无论孩子几岁,为了英语数学都很舍得花钱。可是,除非是孩子语文太差了,为了补习语文花钱?感觉那是脑有饼啊?

这实在是太奇怪了!数学英语重要,语文就不重要了吗?

我们连续调查了几个家庭,家里孩子从幼儿园到小学不等,所在城市基本北上广深。

无论孩子水平如何,基本英语、数学都是必报班的,英语无论选线上线下课,平均一年10000元左右,数学课平均一年5000-10000元都有,可是,几乎没人报语文班。这是为什么啊?

语文明明很重要啊!

甚至有说法说“得语文者得高考”,看一下人民日报发布的教育部新规,语文教材古诗文大增!

很多人对语文教学有各种的误解,觉得语文教学不过是读一读、问一问、说一说就可以了。

其实不然,语文学科更需要广博的知识背景,深厚的专业知识,才能更好的将文学的意义传承下去。

语文是什么呢?

它不仅仅是语言的一种传承。而是我们生于斯、长于斯的一种观念和生活方式。然而,现在学校更多的是应试。

于是,常常在孩子们阅读兴趣还没有养成之前,不少教师就布置一些孩子们非常反感的事情——摘录大量好词好句、做读书笔记,让他们写读后感。

很多家长表示,作为中国人,还是希望孩子能内心真正爱上语文!”

既然大家都知道语文的重要性,“为什么你们不给孩子报语文课外班啊?”

当我们问到这个问题时,几乎所有的妈妈们都是吐槽一片。

不是不想报,是实在没啥好的可报。好的语文课太少了!大多数作文班、语文班就是做题。

孩子非常不喜欢语文课,虽然他喜欢看三国演义什么的历史小说,剧情可以倒背如流。很多成语、诗词也很熟,但是就是不喜欢语文课,觉得老师说得一点都不好玩,中心思想、段落大意太烦。

倒是一位复旦中文系的妈妈,告诉我们,其实国内也是有语文有名的老师的。

沪江大语文就是由一群大语文名师精心打磨的高质量语文课程,真正做到了让孩子趣学语文,知其然,知其所以然;

逆向教学,知人论世

这套体系最神奇的地方,在小编看来,在于【破】和【立】

破,是指重新排列组合了教学内容。完全不像传统语文教材,按作品来教,而是按作家来说作品。几乎完全和传统教学方法逆向而行。

这样的好处毫无疑问,作品印象也会更深刻,孩子更像是在听故事一样听课,整体的历史感会更强烈。同时,由大背景入手,孩子的大局观更强,记忆更清晰。

立,是指用一种贯穿文史哲的感觉。去教小学生语文。更接近于国外通识教育的教法。体系上采用“三线贯穿”。每个年级都分古文、阅读、作文三类课。三种课程穿插进行。

这样做的用意,也是用古文课程打好国学基础,用阅读课程构建对文学史的认知,用作文课程将渊博的积累与丰富的情感体验落诸笔端,最终实现学生语文素养的全面提高。

这样的课程体系,骨架是非常清晰的,让孩子们有一个流畅的脉络感,当孩子有了非常清晰的框架感之后,再去填充教授的知识细节,就会格外方便、简单。

最后有作业、课后推荐和拓展阅读。孩子学完以后有很立体的概念的,包括时间、背景、作品、人物故事等等。

当知识点足够全面的时候,辅助信息全面汇聚成一个清晰的印象,都会帮助孩子们纵向横向记忆知识点。

广博激趣

书毕竟是死的,要把书说活,就得靠老师了。

来看一下,大语文课程创始人之一的窦昕老师是怎么“说”大语文的

这是讲《三国演义》的一节课,他的境界,旁征博引,上知天文下知地理,各种知识点,信手拈来,谈笑间樯橹灰飞烟灭,大致就是他这么个感觉。

孩子们真的不喜欢中文?那为什么孩子们看中文小说都津津有味?关键还是在于趣味程度,有没有引发孩子的兴趣。

兴趣是最好的老师,而其实最好的老师,就是能启发孩子们的兴趣

因此,为什么大语文的课程备受追捧,还是因为“大语文”广博的知识点有趣的教学方式,不仅吸引了众多小朋友,甚至也吸引了不少陪读的爸妈。

有孩子跟着沪江学大语文,学得停不下来!

还有的爸妈,自己也成了窦神的小迷妹!

研究到这里,连我也对沪江大语文越来越感兴趣了!

我身边的一位复旦妈比我更了解,她说现在都是和孩子一起在听大语文课程,比追电视剧还上心。

“有那么夸张嘛。。。为什么啊?”我问。

复旦妈斩钉截铁地答复我:“因为真的干货、涨知识!”

师资雄厚

如果你也希望用这样的方式去激发孩子对于中文的热情。

那么小编强烈建议不要错过这门网课,随时随地在家都能看。

从学习效果上来说,对孩子的古代文学、中外名著和作文能力,都是一种打破再造。

沪江大语文的课基本都是北大、北师大毕业的老师。

比如下面这位姜天一老师,他讲的是史记,通过史书学语文,更重要的是,《史记》已被教育部列入新课标小学生必读书目!除了丰富文学知识,也对语文成绩的提高很有帮助,大家自己感受一下如果是这样的课,你是不是自己也很想听?

再来感受一个老师姜天一的古代文学课,讲的是王之涣。