儿童阅读如何寓教于乐？深圳少儿图书馆有这些秘诀
当“六一”遇上“全民阅读典范城市”，会给儿童阅读赋予哪些灵感？在深圳，如果你有孩子，可能会注意到，有一座低调而内涵的图书馆，在儿童阅读领域多次开全国风气之先。
深圳市少年儿童图书馆（以下简称“深少图”），是首个不对儿童读者罚款的图书馆，首个给读者设立阅读档案的图书馆，首个设立家庭教育馆的图书馆……
在儿童图书馆，除了档案学、管理学等背景要求，教育学更是馆员的必修课。而深少图更是专门培养了儿童阅读指导组，从选书到读书，力担图书馆“智库”。
“六一”假期来临，各大书城、图书馆一定是不少家长带孩子前往的首选之地。什么样的童书才是好书，什么年龄段的孩子该读什么书，除了知识之外孩子还能从书中获得什么？儿童阅读如何寓教于乐？
这期“馆长说”栏目，南方＋邀请到深圳市少年儿童图书馆馆长宋卫，请他分享深少图多年来深得家长孩子喜爱的原因，相信家长们从一系列故事和选书、办活动等理念中，一定能收获新的儿童阅读教育心得。
先从一个故事说起。几年前，深少图附近有一个菜市场，卖菜阿姨们每天出摊儿，照顾不过来孩子，就干脆让他们进入图书馆看书，收摊儿后再一起回家。
于是，这些孩子成为每天进入图书馆的第一批读者。可天性开放的学龄前儿童总是互相嬉戏打闹，难以静下心看书。是因影响他人而将孩子赶出去，还是耐心引导？
深少图的工作人员选择了后者。每位读书辅导员一对一督导孩子，从给他们讲故事，到指导他们阅读，日服一日，最终孩子们再也不打闹，一进图书馆便养成了主动安静阅读的习惯。
这是令深圳市少年儿童图书馆馆长宋卫记忆犹新的故事。抱着对孩子的最大宽容，深少图还是全国第一个不对儿童读者罚款的图书馆，保持对儿童友好的观念，鼓励阅读行为。“对孩子弄丢书或者破坏书的行为，我们表示理解，不想通过罚款，鼓励用钱解决问题的观念。”
“检验一个图书馆是否对儿童友好，最根本的是孩子愿不愿意来”。宋卫一直将这点作为管理深少图的核心理念之一。绿植缭绕着山洞的低幼阅览区，红木书架和中国传统元素地毯装饰下的国学阅览区，充满实验室味道的科创阅览区……仅从这些不同功能的区域设计，情景阅读的理念、读者对象和阅读内容相适应，对儿童阅读心理和喜好的洞察可见一斑。
如何选择适合孩子年龄段的书？是宋卫看来图书馆运营的核心难点之一，也是令不少家长困扰的问题。“我们成立了5-6人的儿童阅读指导组，专门挑选童书，尤其是在多版本收藏上做了大量工作，比如我们收藏的《简爱》就有27个版本，”宋卫分享道，2018年成立的家庭教育馆是全国唯一一个以家庭教育为主题的图书馆，在这里许多家长惊喜地找到了“治住”孩子毛病的办法。
“比如我记得有一个家长说，他的孩子总是控制不住自己爱打人，于是，我们给他推荐了一个书单。他说孩子看了两本以后，真的不打人了。”宋卫笑着说，给孩子讲故事总比说教更有力量。这或许就是阅读的魅力和感化力量。不善交友、胆小的孩子该看什么书？亲人、宠物去世，该看什么书？在孩子的小小世界，深少图的这些书单仿佛陪伴孩子成长的亲近好友。
进而，深少图从2014年推出“我最喜爱的童书”评选，是唯一由孩子选出来的图书奖项，今年在全国34个城市征集。宋卫坚持：“孩子喜欢读的不一定是好童书，不喜欢读的一定不是好童书”。
当你发现一个小学生能够独立发现一本昆虫书中的21处错误，接下来该如何进一步挖掘他的天赋？深少图没有放过这次机会，“在小学阶段就能对昆虫学有如此见解，如果他持续学习这个领域，很有可能成为一名昆虫学家。”宋卫对这个例子感受颇深，更加确定了长期跟踪孩子阅读的意义。
不间断的服务，更私人定制化的阅读指导如何达到？大数据。深少图已联合深圳市各中小学图书馆共同发起深圳市少儿文献资源共享“常青藤”计划。截止2019年7月，全市已有138所中小学签署了“常青藤”公约，共计投入28万余册图书供“常青藤”加盟学校使用。将市少儿馆优质的纸质文献、数字资源以及阅读活动等配送到学校，且能通过自助借阅机掌握阅读大数据。
在自助借阅机的基础上，共享的公益“图书漂流”应运而生。近期，该项目将启动在龙华区的试点，运营人员可将图书放置流动图书车中，读者即可通过流动图书车进行图书的正常借阅，或者通过小程序进行线上的图书预约，线下通过流动图书车取走图书，共享图书便流通起来了。捐赠图书的个人或者企业都可通过小程序追溯自己共享的图书流通信息，有多少读者借阅，在外流通天数等详细信息，实时掌握自己图书的流通信息。
宋卫表示，2020年，深少图计划强化科技赋能，在数据服务上更进一步：计划建立“阅读榜”网站，为10几万孩子阅读互动、阅读跟踪，给孩子及时专业的反应问题的渠道。数字资源检索与学校打通，学生可以看到阅读推广人对书的评价，研究者也能从中进行规律性总结。“比如当我们发现全市数学成绩排名前100 学生，共读书目中很多都是数学相关书目，那么这类书就对提高数学成绩有价值。”
科技赋能同样体现在深少图的阅读服务体验上。“以往读者常出现到馆发现忘记带读者证、丢失读者证、忘记密码等问题。”宋卫告诉记者，从这个“六一”开始，少儿馆又开通人脸识别服务，读者通过录入人像照片，开通人脸识别权限，即可抛开实体读者证、“刷脸”入馆享受借书、还书、参与阅读活动等多项服务。
“我毕业以后想要回深圳开一个京剧院！”在深少图的一次“图书馆之夜”活动中，一位刚考上上海戏剧院学院孩子的话让宋卫动容，“我小时候第一次听京剧就是在少儿馆。”
“图书馆之夜”是深少图的王牌线下活动之一，已经持续了7年。以家庭为单位在馆内驻扎帐篷住一晚，从当天晚上的欢迎晚会、阅读活动，到第二天晨间的集体阅读，广受家长孩子喜爱，名额更是一票难求。在馆内的梧桐树下，种下了孩子们友谊的种子，在梦想树上挂着的心愿卡上，藏着孩子的一个个闪亮梦想。
像“图书馆之夜”的活动还有许多——年均开展阅读活动1600多场，最高峰达2400多场，是深少图的线下活动成绩单。“比如‘名著新编短剧大赛’，让孩子有改编名著的权利，这也是典型自我教育的最好模式”，宋卫回忆，“深圳大学表演系教授、研究生导师温鉴非评价大赛说，戏剧教育是开发孩子们创造性思维的重要手段，对孩子们的明天具有至关重要的意义。”
在宋卫看来，狭义上的少儿图书馆是为少年儿童服务的，而实际上，少儿图书馆的服务对象远不该限定于少年儿童本身，不仅要为孩子服务，而且要为儿童服务的人服务。“在少儿馆一五规划中拓展服务对象到家长，二五规划中纳入老师为服务对象，接下来的三五规划中则计划将整个童书产业链各环节要素都纳入其中，更大程度拓展服务对象。”
2012年，深少图开创全国首个由政府牵头组织的“阅读推广人”培育计划。“阅读推广人”这个崭新的社会身份自此进入公众视野：他们有着各自的职业，却做着同一件公益事情，即向公众传播阅读理念，提升市民尤其是青少年儿童的阅读兴趣和阅读能力，如同在播撒“读书种子”。截至今年，累计有3000多人受训，他们的身份多为家长、老师等，通过培训走上了专业的阅读推广之路。
“很多父母都很容易焦虑。当孩子不看书，父母焦虑‘为什么不喜欢看书’？当孩子特别爱看书，他会担心孩子变成书呆子；如果只喜欢看某一类书，又会担心影响孩子其他方面的发展。”其中一位阅读推广人宁宇说。在亲子阅读推广过程中，她很多时候都在做家长的思想工作，交流如何通过阅读和孩子有效沟通。
【记者】郭悦
【作者】 郭悦
【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端