支教，不是一场说走就走的旅行

根据龙华区教育科学研究院的部署安排，在东兰县支教队的大力支持下，我们一行赴东兰调研支教。

一、天真无邪的面孔

因为深圳市龙华区对口帮扶东兰县的缘故，所以让我有机会走入山区，接触到和城市生活环境完全迥异的儿童。

9月23日，跋山涉水、千里奔波之后，看到孩子天真无邪的面孔，就会觉得疲劳顿消。在这些小脸上，笑容如八桂大地一样地纯净。眼神里，对人的亲近、渴望，与自然环境的水乳交融，表露无遗。

广西东兰县坡白村的27个孩子，年龄很小就在学校寄宿。陪伴他们的是一位快退休的老校长和一位老师、一位保育阿姨。

二、 儿童内在自然展开的条件

9月23日，东兰县委常委、副县长郭志丰召集座谈会，向我们介绍了东兰县整县脱贫攻坚情况和粤桂扶贫协作进展情况。

我们设计了一节《小手真干净》的健康课，教孩子七步洗手法。洗完手后，孩子们开开心心、小心翼翼地打开眼前的食物，愉快地吃了起来。据说，多子多福是这个村的传统观念，我想这也是贫穷的原因之一。尽管儿童生长是儿童自身的内在自然展开的，但内在自然展开的条件却是文化和社会。

三、文化与儿童身体的发育

刘晓东在《文化与儿童身体的发育》一书中说:“人类的身体与精神是共存的，如果儿童没有受到适宜的文化刺激，没有进入一定的文化活动，那么与这种文化相应的生理器官的属于人的功能是无以发展的。儿童如果缺乏精神生活，那么与这种精神生活相对应的。神经系统的发育也是难以充分达成的，所以儿童的身体的发育需在全面的文化生活过程中实现。”

有朋友和我说，如果这些年龄这么小的孩子是寄宿的话，他们能适应吗？在学前教育系统中，3-6岁，我们会按照儿童身心发展的规律来实施有影响的教育活动，让他们与社会、文化和自己的经验来对接，在经验中建构认知。

东兰县支教队队长夏卫兵和我说，希望能有人来坡白幼儿园支教一个学期，传帮带坡白幼儿园的老师们，使他们学到更多的幼儿教育教学方法。目前我们支教的领域还是以中小学为主，幼儿园教师还没有。

我把坡白村幼儿园拍了几张照片给六一设计的张总，希望他能免费帮这间幼儿园做一些基础的设计。他爽快地答应了。原来这个世界，愿意伸出援助之手的人还真挺多。

这次我们支教的一行中，有来自龙华六幼的曹立峥园长、龙华七幼的秦贝宁园长，以及来自龙华教科院幼教集团附属幼儿园的吴婷、袁水玲和曾小艳三位老师。支教，对她们而言，是她们人生的第一次。面对行走在路上无穷无尽的大山，从新奇到震撼的情感变化，都会让她们对教育产生出新的思考。这份对孩子的爱，会永远停留在这个秋天。人性是善良的，这就是开展所有扶贫协作工作的前提。

四、扶贫必须扶智

2020年是全面建成小康社会的收官之年，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。扶贫必须扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。党和国家已经采取了一系列措施，推动贫困地区教育事业加快发展、教师队伍素质能力不断提高，让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，实现德智体美全面发展，成为社会有用之才。

让我们加入其中，一起期待，一起努力，一起见证。

（来源：粤桂扶贫协作）