电源设计这道坎，80后、85后、90后的无差别选择！
当了电子工程师才发现，终生学习不是随便说说的：
二十岁出头，十数载寒窗苦读、满满的专业知识傍身，正当要大展拳脚时，却发现书本上说的和实际用的似乎有些不一样，于是开始学习；
年届三十岁，5年+的工作经验，在职场如鱼得水，所有的设计都似乎成了理所当然，但是一往深了想，似乎不知道的还不少，所以继续学习；
倏忽奔四十而去，10年以上的工作经历，成了职场新人仰望的资本，但是头上始终悬着达摩克利斯之剑，生怕有一天，别人嘴里谈论的技术，自己却接不上话，仍然要学习……
在诸多学习中，电源设计似乎成了很多工程师想绕却绕不开的一个坎。有这么几位工程师，在面对这个坎时，不约而同选择了由中国电子学会（CIE）指导、德州仪器赞助的电源工程师培训授证项目（ee-training.com）。
二十不惑：先人一步
谁的青春不迷茫？与大多数迷茫的应届生相比，李子树无疑是幸运的，早在2019年10月初，他过五关斩六将，经过重重面试，早早获得了某知名电源企业的 offer，找准了自己职业生涯的最初方向。虽然研究生读的是电源方向，但是由于本科学习的是材料方向，他一直觉得自己的电源技术基础没有那么厚，尽量多地补充电源相关知识，就成了他的主要任务。
为此，他通过互联网寻找着各种各样提升电源技能的机会：和同学合伙买了电源提升的视频课程，还看了很多电源书籍，但是依然觉得对电源设计没有整体性的认识，还在不断找寻着学习机会。直到11月初的一天，机缘巧合搜到了电源工程师培训授证项目（ee-training），在看了教学大纲和培训目的后，当时心里就想：这就是我需要的课程。虽然当时该项目还在内测阶段，没有真正对外开放，但是他仍然鼓足勇气，抱着试试看的想法，发出邮件，表达了自己想要学习的欲望。11月29日，他惊喜地收到了回复，并获得了一个免费试学的名额。
在李子树眼中，初级课程对自己很合适：知识点挺全面的，课程架构也挺好的，就是做课后题感觉有点难度，特别是多选题。就这样，他边看视频边做笔记，在观看了一遍课程、做了一遍习题后，为了更好地对知识点进行记忆和理解 ，他又重新把视频课程和随堂测试习题又过了一遍，此时才觉得自己对于培训课程内容算是大体掌握了。因此在面对动手实践时，他觉得做起来难度并不大，虽然由于疫情和毕设答辩的原因，培训课程要求的动手部分进行的时间有所延迟，但他不觉得这会是个事儿，毕竟学到的满满的东西给了他底气。
如今，李子树已经入职一个多月了，大部分的时间都在参加公司的培训，并跟着师傅熟悉项目。虽然电源培训的内容还没有机会实际应用到项目中，但是有个小事也给了他非常大的鼓舞：当看到师傅做传导测试时，他结合着培训中学到的EMI相关内容，跟师傅说了关于电路修改或改进的想法，意外地得到了师傅的认同。
对于未来，李子树想着还会继续学习德州仪器电源培训授证项目（ee-training）的中级课程、高级课程，对于即将到来的工作内容，他充满了信心。
三十而已：再上层楼
马录俊拿着中国电子学会颁发的结业证书
此时，同样在江苏的马录俊已经工作了8年，自2012年以应届生身份入职以来，通过自己的努力，他一路经历了工程师、高级工程师、专案课长，到现在的高级课长。
这份快速成长离不开马录俊不断学习的能力，他是一位极其自律的工程师。刚开始，由于所学的电子信息专业中电源相关的内容不是很深入，但是因为工作中用到Boost、Buck、LDO等电源相关内容，所以更多时候他会自学：研读公司积累下来的内部PPT、文档，阅读电源相关的书籍、向公司有丰富经验的工程师请教，或者向芯片供应商的FAE请教，就这样，经过持续不断的学习，一步步走到今天，现已熟练掌握电源相关知识。如今，已经成为高级课长的他，仍在继续努力深入学习电源相关知识。
今年3月，经理在部门群里突然公布了一个消息：有一个德州仪器赞助的“电源工程师培训授证项目（ee-training）”，马录俊立刻就报了名，还积极动员部门同事一起报名学习。其实之前工作中只要遇到麻烦，供应商立马就会来支持，但供应商并不会帮他解决“为什么这样”的疑问。既然有了这样一个平台，他就想学习一下，看看理论知识和实践到底有什么差异，有哪些之前理解不到位的概念或原理，可以来对比一下，肯定自己的想法，或者看看有无改进之处。
说做就做，挤压着自己的业余时间，马录俊开始了电源培训授证项目的学习。由于每节课后都有习题，哪怕是自己平时不接触的电源知识点，他也是反复观看视频。对于自己工作有帮助的话，他更是一个知识点一个知识点地抠，生怕落下一丝一毫。就这样，3月23日报名，6月中他已经顺利拿到了证书，而且培训课程中学到的内容，在工作实践中还得到了对应的验证。
他们负责设计产品的驱动电路部分，产品与产品之间的驱动方案差异不会很大，都有成熟的电路，可以直接引用成熟的设计，但是遇到新的设计，经验对于选型，能起的作用就有限了。之前遇到新设计，他们一般会搭建实际电路，根据经验尝试不同的元器件去调试，选择合适的元器件之后再把调试的结果绘制出电路图、做设计，在没有调试结果前，电路图是无法完成完整的设计。在学习了元器件选型的课程之后，他就可以先计算出元器件的合理数值，再通过实际电路去验证，一下子精准到了元器件的精准数值，大大减少了大范围的尝试时间。而这个过程在他看来是很有必要的，以往正是因为缺乏计算值参考，在电感选择上会比较久，如果可以计算得到参考值，就可以缩小选型范围，减少将近一至两天的工作量。
不同于其他培训，此次培训在技术培训所有环节后，会随机抽取一定比例的人员进行30分钟左右的在线答辩，马录俊就“幸运”地被抽中了。而等到答辩开始后，他越发觉得自己幸运了。原来，为马录俊做在线答辩的专家是德州仪器的经理李竹筠，他恰好就是马录俊学得最深入的升降压电路课程的讲师。于是原本以为类似毕业答辩的那种老师问、学生答的传统问答形式，反倒成了一次深入交流的机会，在这个交流的过程中，又学到了新知识，并可以更有针对地探讨自己工作上的疑问。
“学不学，短时间并不会影响个人工作，但是能力的提升、知识点的补充是显而易见的。你学了，比别人知道的多，总会好一点——技多不压身。”这是马录俊的体会，他还认为电源培训授证项目（ee-training）不止针对电源行业工程师，更是面向整个电子行业的工程师，不同行业的人看这个视频，都可以获取属于自己的知识，这么全面的课程可以保证每个电子人各取所需。
四十从心：知所从来
几乎与马录俊在学电源课程的同时，远在山东的硬件研发专家张工也在反复观看着培训视频，并记录了满满100多页的笔记。
张工密密麻麻的课程学习笔记，共100多页
已经有13年的工作经验、一直围绕消费电子行业开发硬件系统的张工，在蓝牙耳机和智能音箱等设计方案上，积累了非常丰富的经验，当然也蹚过了不少设计的坑。
之前在研发过程中，他曾遇到一个DC/DC电源质量影响蓝牙传导接受灵敏度的问题，当时着实费了不少功夫，后来也是尝试了很多办法，才定位到这个问题并想办法解决掉。在经历了几次诸如此类的事情后，张工慢慢发现因为他主要做系统应用，相比而言，对电源行业的理解并不是非常深入，此前包括选型方针、性能优化、EMC优化等都是仅凭个人经验，并不是很系统。所以遇到具体问题，没有系统化的解决方案去处理，从而影响了定位问题的效率。
所以当德州仪器找到张工所在的公司，并介绍了电源工程师培训授证项目（ee-training）之后，张工便毫不犹豫地报名参加了。以“高龄”入学，他的想法很简单，自己需要进行一个系统性的学习，从拓扑到仿真，从测试到EMC，从原理到应用的全部电源设计环节都完整了解。尽管此前他也买了大量专业书籍并且在论坛讨论学习，但大多数都是分散的点的知识。而此次培训的新颖的视频讲解方式，结合案例、考评、仿真等多手段系统的面的培训方式，深深吸引了他快速开始学习。
虽然有比较多的电源应用实战基础打底，但是20多个小时的全程培训，需要消化吸收的内容真不算少，还是需要颇费周折的，尤其是对于中年工程师而言，太多时候容易半途而废了。这一次，张工没有给自己中途退出的机会，他深知带着目的学习，才可以让自己变得更主动。所以在开始学习之后，他就给自己定下了目标，分析自己需要提升哪方面的知识储备，之后他就根据课程学习要求和内容，安排了一个详细的日程表，并自主建立了一个7人微信学习互助小组，一方面互相督促，一方面随时讨论学习过程中遇到的问题。
即便如此，张工还是花费了两个多月的时间，每周学习三四次，每次两个小时左右，记了密密麻麻将近100页的笔记，才去通过考评。他的经验是：课程比较多，而且全面，但如果想要深入了解某个专题，或者是初次接触的课题，还需要自己课下补充知识。
最终，功夫不负有心人，微信学习小组里的7人，有5人成功拿到了证书，剩下两人因为长期在外出差或者工作太忙了还在学习过程中。
培训之后的效果，不会立刻就能在工作中体现，而更多是在设计中、解决问题中发生作用。比如选型、仿真、电磁兼容、测试等，借助课上的知识，完全可以更有效率地解决问题，张工体会到，以前在测DC/DC瞬态响应时，输出会有振荡。通过这次学习控制环路的补偿原理，可以根据课程所提供的方法来进行处理，从而改变了过去盲测或者寻求供应商支持的方法。
后续，张工还希望继续深入学习中级以及高级电源培训课程，尤其是希望可以看到更多实际案例，与理论知识相结合的进行学习，这样能够更容易吸收知识点。他还希望有一个更加完善的答疑渠道，以便和专家更及时的互动。
“毕竟我们电子行业的竞争还是挺激烈的，保持一个终身学习的态度是必要的。”张工说道。