2011年，韩国电影《熔炉》上映，成为韩国影坛的里程碑事件。
影片改编《熔炉》改编自作家孔枝泳的同名小说，以真实发生在韩国光州一所聋哑障碍人学校的性侵事件为蓝本，影片上映后在韩国社会引发热议和轰动，由此推动案件重审，并促成了“性侵害防治修正案”（又名「熔炉法」）。
由于该影片所反映出的社会问题引发高度关注，因此该片被誉为：
改变韩国国家的电影。
无独有偶，在《熔炉》上映后的七年，宝岛台湾省也曝光了一起类似的事件引发热议。
该事件发生在一所面对听障青少年设立的台南启聪学校中，根据媒体报道：该学校自2009年开始，就发生多起校园性侵、猥亵、霸凌暴力伤害事件，涉案164桩，受害者多达92人，最年轻的受害者只有小学二年级的学生。
案件早在2011年就被曝光，当时因一位被害女学生受创严重，母亲发现异样后质问校方，并寻求法律援助后，校方才迫于压力之下对事件展开调查，结果由此引出轩然大波，越来越多的案件被曝光，犯罪现场包括教室，宿舍，图书馆，学生的住所和校车。
令人发指的是，一直以来校方并非不知情，而是长期隐匿不报。更荒谬的是，学校没有做好辅导与隔离，让被评估为有可能再犯的孩子回到宿舍与其他学生同住，使得调查过程中依旧有性侵事件发生！
此案件前后持续八年时间，当时即有媒体将其报道为：台版「熔炉」事件！
去年，台湾新锐女导演柯贞年将这一事件改编成电影《无声》，影片在去年台湾省上映后票房突破5000万，并在金马奖上收获8项提名，最终更是夺得了最佳新人演员和最佳音效奖。
本期「奇案志」，就来聊聊这部电影——
《无声》
The Silent Forest
本片是导演柯贞年的长片处女作，由她自编自导。
在此之前，柯贞年是一位活跃在电视剧圈的女导演，以拍摄悬疑，惊悚等类型剧而著称，代表作是2016年的悬疑推理剧《天黑请闭眼》。女性导演的细腻风格，让她的作品总能以多角观点出发，擅长挑战观众对善恶、对错的二元对立观念，探讨人性的无奈与灰色地带。
这部《无声》改编自真实事件，导演柯贞年前后耗时两年才完成剧本。但同时对于故事进行了大幅度的改编，她并没有在电影中单纯的阐述这起悲剧事件的发生，更是深入到那些听障受害者的内心世界。
用导演柯贞年的话说：这是一部关于「认同」的电影，故事想传达的不是对与错的问题，更不是批判，而是试图去看到、听到那些无能为力。在凝视他人痛苦的过程中，我盼望的是更多的对话，在充满喧嚣的寂静背后，是孤独，是不知道该怎么办的不安，我们必须更用心的体会，才能放下歧视，让世界充满爱。
电影的阵容相当吸睛，主演刘冠廷曾经凭借电影《阳光普照》荣获第56届金马奖最佳男配角，去年他主演的另一部电影《消失的情人节》更是斩获了金马奖最佳电影，片中的另外两位小演员刘子铨和陈姸霏都是新人。
此外还有金马影后杨贵媚和香港老戏骨太保加盟，值得一提的是，片中戏份颇重的学长小光一角，由曾出演过神剧《信号》的韩国演员金玄彬出演。
再说故事，《无声》的故事发生在一所面向聋哑人群的启聪学校。
自幼患有听力障碍的失聪少年张诚（刘子铨 饰），自从父亲选择抛妻弃子后，一直与母亲相依为命。因而耳朵的残疾，让张诚觉得自己没办法像个正常人一样生活，始终觉得自己是个累赘。
因为生理的缺陷，让他连和人正常交流都没有办法做到。
电影一出场，他就因为在火车上追打一名老人而被带进了派出所，起因是老人偷了自己的钱包，可老人却跟警察辩解是自己捡到的，而聋哑的张诚则拼命想要说明对方是小偷，可和警察的沟通却很费劲，反倒被误认为是故意惹事的不良少年。
电影借由短短一场戏，展现了听障人士在社会上生存的困难处境。 也正是因为听障的缺陷，张诚在普通人的学校没法交到朋友，母亲于是安排他来到了当地的一所启聪学校就读。是一所专门招收听力损失学生的特殊学校，并设有幼儿部、国小部、国中部和高职部，有超过百年历史，因而很有影响力。
作为转学生的张诚满心期待着能够在学校里找到同类，结交到朋友，但让他万万想不到的是，这所看似宁静美好充满阳光的校园里，将隐藏着怎样的黑暗与罪恶。
在学校里，张诚认识了漂亮可爱的听障女孩贝贝（陈妍霏 饰），她热情阳光，且热爱运动，一直想要学会游泳，为此每天都在练习憋气。同病相怜的他们可以自由交流并且理解对方，这是张诚第一次真正结交了朋友。
就在张诚期待着校园新生活的时候，一场发生在校车上的罪恶击碎了他的美梦。
这天在学校出游返校的校车上，张诚突然注意到，车后面有几名男同学正在围观着什么，还有人拿衣服在旁挡着仿佛怕别人看到。张诚以为在玩什么游戏，便主动挤了过去，结果看到了让他震惊的一幕——
一个男同学居然正在侵犯一名头上被盖着校服的女同学！
女生拼命反抗，可身边围观的同学却更加兴奋，坐在校车前面的司机和带队老师仿佛习以为常一样，不仅没有阻止，反而视若无睹。挣扎的女生甩掉了头上盖着的校服，张诚赫然发现受害的女生正是贝贝。
眼前的情形让张诚看傻了眼，在一旁的高年级学长小光（金玄彬 饰），用眼神示意他不要多管闲事，融入新生活的欣喜之情，瞬间化为恐惧。回到家的张诚也不敢跟母亲讲在学校的遭遇，她害怕母亲担心自己。
第二天，回到学校的张诚发现，原本受害的贝贝居然跟那些当初侵犯自己的男同学在一起玩耍。结果就在当天深夜里，在宿舍休息的张诚被一帮男同学架到了男厕所，为首的正是学长小光，他告诉张诚：
「要不要一起玩个“游戏”？」
惊慌失措的张诚害怕极了，他想起了校车上的那一幕。好在此时，校园里的警铃灯突然闪了起来，学生们担心被发现于是迅速逃走。侥幸躲过一劫的张诚看到了附近的贝贝，这才知道是对方救了自己一命。
张诚质问贝贝：「为何那些人这样欺负她，她还要跟他们一起玩？」
贝贝解释说：「那只是一种“游戏”。」
张诚对于贝贝的回答很震惊，他问贝贝：「为什么不告诉老师？」
贝贝的回答充满绝望：「说了也没用，反而只会招来同学的排挤和霸凌。」
张诚更是看着心仪的女孩贝贝在”游戏“中遍体鳞伤，他深知这并不是真正的游戏。
他想要帮助贝贝，于是带着他去寻找学校里最信任的老师王大军（刘冠廷 饰），王老师曾经在张诚被警察误认为是惹事的时候，替他辩解过。 在王老师的鼓励下，贝贝终于说出了残忍的真相。
一年前，也是在校车上。
一个男同学主动坐到贝贝身边嬉戏打闹，贝贝起初并没有在意，只认为是同学间的“游戏”。可很快贝贝发现，男同学总是不怀好意地想要触碰自己的身体，表情带着坏笑。贝贝感到不自在，可男同学却反而得寸进尺。
即便她表情露出不愿意，开始抗拒对方的“游戏”，但男同学却开始扑到她身上。贝贝激烈的反抗和挣扎，反而引起男同学更加强烈的冲动。
有女同学想要出手制止，结果被旁边围观的男同学给推开；女同学试过找校车上随行的老师求助，可对方却视若无睹。
被侵害的时候，贝贝想要大喊，可却发不出来声音。 男同学施暴的过程中，小光一直在旁边。面对贝贝求助的眼神，他却直接将一件校服蒙住了贝贝的脸，更是助长了这场恶行的发生。
得知真相的王老师问贝贝：「怎么没有找老师求助？」
可贝贝接下来的话却更加让王老师感到震惊，贝贝不是没有求助过，而是一直在求助，可却从来没有得到老师的帮助，反而是老师的冷漠对待才助长了这些恶行的发生。
校车性侵事件发生后，贝贝曾经在自己的周记作文里讲述了自己的遭遇，希望能够被老师看到。讽刺的是，不论贝贝如何控诉男同学的罪行，老师只留下一个非常讽刺的“阅”字。
她曾经当面找老师求助，可老师的回应却直接让她绝望： 「你们不是在玩吗？」
这位无良的女老师还用起了「受害者有罪论」：
「育祥和纬华（性侵贝贝的两个同学）他们两个很乖的，如果他们两个知道你不喜欢这样，一定不会这样子玩的！」
难以置信，这居然是一个女老师说出的话！！
一年来，贝贝数次求助老师无果，而校车上的罪行却一次次地发生。
贝贝不敢告诉家里人，她仅有的亲人是生活在乡下的爷爷奶奶，贝贝不想让年事已高的他们担心，而且她害怕说出这件事，就会被迫离开学校。对于一个听障人来说，她从小就在这所学校就读，在进入这所学校之前，她甚至一直被锁在家里。
相比校车上的遭遇，贝贝更害怕离开学校之后，就会被丢在外面的世界。
得知真相的王老师去找到了校长（杨贵媚 饰），在他的据理力争下，王老师开始对事情的真相展开调查，然而在询问了两名涉嫌性侵的男同学之后，王老师却发现了更加残酷的真相。
在学校里，被性侵的不只有贝贝一个人，育祥和纬华也曾经被霸凌和侵犯。
从他们的口中，王老师得知了学校有更多的受害者居然多达92人，而且男女都有，从低年级到高年级的学生当中都有受害者，他们都曾经遭到了不同程度的性侵，威胁和霸凌。
之后霸凌者又威胁受害者一起，让他们加入自己的“游戏”。有同学想要告诉老师，可老师要么不相信，要么懒得管；很多人因为怕被排挤和霸凌，于是从受害者也转而成为加害者，进而去伤害更多的学生。
而在所有的学生的供词中都提到了一个人，教唆犯罪的罪魁祸首正是学长小光。
随即王老师询问了小光，小光面无表情地告诉老师： 「我从来没有动手做过，都是他们做的！」
老师又问，为何要唆使别人这么做？
小光只回答了两个字：「好玩。」
王老师将调查出的真相报告给了校长，讽刺的是，校长却要他小心处理此事。
美其名曰是为了学生的以后人生考虑，实则是不希望丑闻曝光影响学校的声誉。
然而，随着对真相的调查，王老师才发现，作为幕后主使的小光原来也曾是受害者。
原来，早在小学四年级的时候，小光就被学校里一位人渣美术老师翁政元给侵犯了。多年来，小光一直遭受这位人渣老师的虐待和侵犯，他曾经试过向老师求助，可因为翁老师有靠山，所以在学校里才能只手遮天屡屡犯罪而无人敢检举揭发。
后来，新来的校长得知此事，她以小光的事件为要挟，终于逼迫翁老师提前退休。她认为只要翁老师离开学校，一切事情就会结束，却忽视了受害人小光那八年的痛苦经历。
从那以后，小光对成人世界彻底失望，他知道是学校领导压下了这件事情，所以他更加憎恶老师和大人。他带着强烈的自毁倾向和扭曲的价值观，开始转而伤害身边人，唆使其他同学去伤害别人，从一名受害者沦为了加害者。
不管是贝贝、张诚，还是小光——
他们都曾试过拼命“呼救”，可得到的却是“无声”的回应。
老师们无声的漠视与掩饰，才是愈演愈烈的校园暴力伤害事件的帮凶。
虽然被叫做华语版《熔炉》，但《无声》在主题立意上却截然不同。
影片既和《熔炉》一样，选择了揭露和批判对于聋哑人的侵害与暴力行为，同时又试图为影片注入更为复杂的内涵，听障患者作为边缘人群的社会关照和自我认同。而在人性议题之外，电影又试图将其转移到加害者与被害者之间的身份探讨，以及爱与救赎的命题。
可以说，《无声》作为一部新人导演的作品，是一部野心颇大的电影。电影在节奏的把控上非常精准，从影片的第一幕开始，就向观众灌输且强化无声的概念。
片名「无声」，既是指听障人士听不见外界声音的生理缺陷，同时也是指代遭受侵犯的被害者处在一种失语的状态，此外还暗示了看见事情发生却什么都不说的师长与学生们，冷漠与沉默成为犯罪的帮凶。
从主角张诚进入启聪学校开始，校园里就处在一种诡秘却压抑的氛围当中。电影多次暗示，在学校里的厕所里，正进行着一些不为人知的“游戏”，这个游戏是一个难以言喻的秘密，恰好又处在一个无声世界当中，被害者无法呼喊，而老师们视若无睹，一种窒息感扑面而来。
发生性侵事件后，贝贝选择沈默，既是不想让爷爷奶奶担心，也是不希望被迫转学。她是暴力案件下的受害者，却又不断地替施暴者找理由，一再地说：「他们只是在玩、他们做那种事时很讨厌，但平常的他们人很好。」贝贝之所以替施暴者找理由，是害怕被排挤，害怕会离开启聪学校，害怕回到那个更加冷漠的正常人为主导的现实世界。
电影中多数的正常人，是以校长为代表的学校师长和以这些听障孩子的父母为代表的成年人，但他们都无法理解孩子内心渴望的认同与关怀。
贝贝自幼在启聪学校就读，进入校园前，爷爷奶奶不让她与外界接触，以免受到伤害，实则是没有把她当成正常人来对待。这才导致了进入学校后，贝贝在同学身上找到认同感，因为在此之前她甚至没有一个朋友。
与之对应，以校长为代表的师长们，是电影主要批判的对象。原本该是教导学生正向学习的校园师长，竟成了侵犯伤害学生的人渣老师，而该负责进行惩处的校长，却为了个人仕途冷眼旁观助纣为虐，更让整个状况雪上加霜。
而在现实案件当中，当时向老师求助的那位女学生，在遭遇性侵后曾经透过纸条和日记向老师求救却得不到响应，之后她当面询问老师，老师却拍桌说：「我帮你，谁帮老师？」。之后校长更亲自打电话请受害人母亲「高抬贵手」，甚至提出让人愤怒的建议──“既然事情都发生了，干脆让两个孩子结婚算了”。
都说：现实比电影更残酷，看完《无声》尤其让人产生这种感触。 如果学校一开始没有姑息犯下恶性的老师，如果社会和老师有尝试理解受害者的创伤与其听障人士的身份，结局不至于如此黑暗，只可惜事情都并没有如我们所愿般发生。
影片不仅仅是试图梳理出事件的实质因由，更是以一种理解和怜悯的角度去看待一个血淋淋的悲剧，导演试图寻求侵害者与受害者关系间的内部伦理与内在逻辑，呈示社会现实中无力而伤痛的一面。
无声世界的不作为与听人世界的斥异内外夹击，造就了灰暗空间中的缄默者。
比起无声，更多的是无处不在的无力。
不管是这部《无声》，还是韩国的《熔炉》，都在提醒观众，不要成为沉默的大多数。
「我们一路奋战，不是为了改变世界，而是为了不让世界改变我们。」