如何推进家校社共育 这场关于家庭教育的调研活动在四川达州进行

封面新闻记者 罗轩

“家庭教育是否纳入教育发展规划？”“有无稳定的家庭教育经费渠道？”“家庭教育工作的人才队伍情况如何？”4月13日下午，四川省家庭教育工作调研活动在达州市通川区一小进行，一个接一个关于家庭教育的问题，直击达州家庭教育的现状。同时，对如何推进家校社共育进行了深入探讨。

此次调研活动为何选择走进通川区？据达州市通川区教科局有关负责人介绍，近年来，通川区以促进儿童身心健康为目标，以提高家长素质为主线，以系列特色活动为载体，扎实推进新时代家庭教育工作，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的教育合力，取得了一定的成效。

在家庭教育工作开展过程中，通川区成立区、乡（镇）、村三级家庭教育I开展家庭教育的新要求和新理念等，营造良好的舆论氛围。

同时，从教育、卫健、文化等部门公开选拔27名家庭教育优秀讲师，组建通川区家庭教育讲师团。现有各类家长学校201所，乡镇“留守儿童之家”25个，帮助家长掌握家庭教育的现代科学知识和方法，促进家庭教育观念的更新，为子女的成长营造适宜的家庭教育环境。拓展家庭教育指导服务阵地，打造全方位、立体化家庭教育网络。

作为此次调研活动的主阵地和达州市基础教育示范学校，通川区一小负责人做了交流发言，据其介绍，该校始终坚持“家校社协同，共育大成智慧少年”的理念，建构了“一三四六有礼课堂”家校社育人课程体系，创设了“有礼家长课堂”育人新路径，形成了以学校、家庭、社区资源为主要内容的“家校社协同育人共同体”，让“家校共育”根植于家长、教师和社区的思想意识中，不断优化学生成长的生态环境，更好地达成多元育人的目标。