这里有“元气”少年
还有“元气”教师
更有“元气”校长
因为这是一所“元气满满”的百年老校
——北京市第十九中学
学校前身是于1916年创办的培元女子小学，已有105周年的历史了。
校长高新桥介绍到：“培元” 出自孙中山先生之语“培养中华民族之元气”,意指通过学校教育培育出千千万万的有用人才。“培元”作为北京十九中的精神血脉，历经百余年的赓续传承。
那么北京十九中的“元气”从何而来呢？
近日，一场主题为“各美其美共芳菲”艺体科技教育论坛在北京第十九中学举行，来自北京延庆区、平谷区，湖北丹江口、内蒙古赤峰市、河南周口等地的7所中学围绕如何落实五育并举，有效提升学校艺体科技活动育人水平进行探讨。此次论坛由北京市海淀区教育科学研究院、北京市教育学会科技体育专委会与北京市第十九中学共同主办。
北京市教育学会科技体育专委会会长唐亦勤，海淀教育科学研究院院长吴颖惠，北京教育音像报刊总社党委委员、现代教育报社长王宇等就开展艺体科技教育的价值、意义和路径进行了研讨交流。与会专家充分肯定了北京十九中在艺体科技方面的育人成果。王宇表示，中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，将体育、美育已经提到了新时代的新高度。多年来，北京十九中不断总结、凝练艺体科技在培育学生核心素养中的理念、途径和方法，在落实“五育并举、融合育人”方面的成就值得宣传推广。
据北京十九中校长高新桥介绍，作为北京市为数不多同时拥有“三金一银”学生社团的学校，学校依托北京市金帆民乐团、金帆书画院、金鹏科技团电子与信息分团和银帆京昆团，为学生搭建了个性化成长、多元发展的舞台。艺体科技教育是学生全面发展不可缺少的“营养基”，肩负着培养担当中华民族伟大复兴大任的一代新人的重要使命。
学校开了12门科技类校本课程、10余个科技社团，培养了大量对科技感兴趣的优秀学生，教师编写的科技教材被全国各地多所学校采用；聘请国内一流的艺术家担任乐团指导专家，把没有任何音乐基础的学生培养成才，在市、区乃至国家级比赛中获得金奖；建有1300余平米的美术中心，挂牌“北京市艺术教育先进学校”“北京市金帆书画院挂牌学校”，为国内知名艺术院校输送大量艺术人才……
北京十九中的汪继红、韩崇志、李牧还作为教师代表，分别从音乐、科技和美术教育角度，讲述了学校在艺术科技教育的积极探索。
“美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。学校将美育作为立德树人的重要载体，坚持面向全体，让所有在校学生都享有接受美育的机会”汪继红这样说道，她在活动上讲述了学校音乐社团“从零开始，引领学生，走向灵动”的奋斗历程。
韩崇志介绍了科技课程建设的情况，特别是通用技术课渗透了STEAM理念，以真实问题为任务驱动，让学生通过运用多学科知识和技能来解决实际问题，从而培养学生的实践、创新、探究与合作能力。
李牧则分享了十九中美术教师们的故事，老教师们用他们的善良、博爱，影响改变了许多学生，也引导很多学生走上了艺术之路，如今的美术教师团队和助力母校的优秀毕业生群体更是无私奉献。正是因为这一代代人的薪火相传，铸就了北京十九中美术教育的辉煌。
北京十九中的美术教师团队还义务建设、维护了一个教学网站：
目前已运行17年，共68万个文件（其中，90%为原创文件）。向公众无偿分享拍摄、收集的各种美术教学资源。
海淀教育科学研究院院长吴颖惠表示：“没有优秀教师就培养不出好学生，没有学生自主发展和学有所长，教师的工作就没有意义和价值。一所好学校师生之间应该和谐发展，学有所长、教有所长才推动学校的持续发展。”让每个学生学有所长是创办高质量教育的基础。高质量的教育就是要让学生德智体美劳全面发展，在各个学习领域有所得有所长有所获。
北京十九中一直坚持全纳、培元的思想，坚守“六会一特长”的教育目标，把学生成长放在学校正中央，把教师、学生的发展放在突出的位置上，形成了自己的品牌和特色。
或许，这就是北京十九中“元气”延续百余年的“秘密”所在。
文字：赵燕国、张秋颖
编辑：张秋颖
编审：郝彬
终审：王宇 苏金柱 鲍丹禾
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