前几天，团妈给我看了团团的一篇暑假日记：
作为一个二升三的小朋友，这写得也太好了吧！
我问团妈：团团的作文水平进步惊人啊！你对她做了什么？
团妈：我什么也没有做！刚放假的时候，我还真买了一堆辅导书，想趁暑假把作文搞一搞的。但辅导了没两天，我感觉自己的血压和心脏都受不了了。
我：但是这篇写得真的很好啊！
团妈：能不好吗？因为至少有一半都是我写的啊！
哈哈哈我太理解了！
毕竟，我经常在给暖暖辅导作文的时候，脑海里也会产生这样的想法：
写的啥玩意儿？！走开！妈妈给你写！
暖暖刚上学的时候，我曾经无数次地设想：像我这样的典型文科生，将来给她辅导文史政地肯定不成问题，但是数理化的辅导，要怎么办啊？
万万没想到，暖暖才上小学，我就被自己打脸了！
上学期，老师让他们写过一篇作文：记发生在春天里的一件事。
在她动笔之前，我先给她讲解了一番，包括引导她去分析题目，找寻题眼（春天、一件事），帮她回忆哪些事是符合“春天”这个要素的，以及如果要写一件事，可以从哪些方面入手。
说完之后，我跟她说：你先自己想一想，列一个提纲。我等下来看哦！
大概过了半个小时，我去看她的提纲。结果，差点没把我气出心梗！
只见她在本子上写了寥寥几笔：
题目：
记发生在春天里的一件事
提纲：
这件事的起因
这件事的经过
这件事的结果
……就这？！！！
在辅导暖暖写作文的过程当中，我跟她反复强调的一点是：在你这个年龄，作文中的用词、造句可以很简单、很日常。但我希望你必须做到的，是文章一定要有逻辑和结构。
站在成年人+写字人的角度，我觉得这已经是非常.非常.非常基础的要求了，可为什么对多数孩子来说，却总是做不到呢？
“这么简单的题，你为什么不会做？！”
我想，这大概是不少辅导功课的爸爸妈妈，心中永远的痛。
作文这个科目，到底要怎么辅导？或者说，除了上专门的辅导班，到底有没有可能自己在家辅导孩子的作文？
这一两年，我们陆陆续续给大家推荐了不少作文书。不过说实话，可能很多妈妈买回去就束之高阁了。
然而，我推荐好物的目的，从来都是想让大家真正觉得有用、实用、好用，而不是买回去当成镇宅之宝供起来。
所以这一次，我做了一个大胆的决定：
我请我的北师大学姐、在重点小学任教多年的小米老师，推荐了一套她认为很好的作文书《作文敲敲门》，并准备通过群学习的方式，指导大家如何真正在辅导学习的过程中正确使用这套书。
如果你也有作文辅导方面的困扰，可以在购买并收到这套书之后，发【购买截图】以及【孩子近期所写的1-2篇作文】给课程助理，她会在收到信息后拉你进群哦！
不过需要说明的是，因为学校已经开学了，小米老师工作会比较忙，而且群内人员太多的话，其实也不利于分享。所以我们这个学习群的人数有限，人满就不再接收新的入群申请了。这一点，还请大家谅解哦！
《作文敲敲门》
这套书还有一个别称：《军晶老师教你写作文》。因为它的作者，是在小学语文教育领域里大名鼎鼎的蒋军晶老师。
蒋老师有23年的语文教学经验，是正高级特级教师，也是全国“有重要影响写作教学名师”，在儿童阅读、群文阅读、作文教学等领域颇有建树，同时他自己还从事文学创作。
这样深谙孩子学习规律，深耕一线教学，本身又从事文学写作的大神，编写出的作文教学指导，可以说是品质的保障。
这套书共有5本，分别是：
我们都知道，作文文体通常分为记叙文、议论文、说明文。在实际教学中，又会进一步细分，例如把记叙文分成“写人”“写事”，把说明文对应成“写物”“写景”。后来又发现童话、诗歌等内容，很难被简单地归入人、事、物、景的范畴，所以又设置了单独的练习。
但整体来说，无论什么文体、什么内容，基本的表达方式都离不开叙述、描写、抒情、解释、说明、议论等几大类，这在任何教学体系的写作教学中都是相似的。
蒋老师想要教给孩子们的，正是如何在不违背文学性的前提下，掌握一些通用的写作方法。写作的内容是多种多样的，但方法却可以变通使用，也就是俗话说的“以不变应万变”。
拿小学生写作入门最基础的“写事”来说。
以往教孩子写一件事，常见的套路就是：时间、地点、人物，起因、经过、结果。但你会发现，往往孩子写出来的作文，要么是干巴巴的两句话，要么是稀里哗啦的流水账。
那么，蒋老师是怎么教孩子写事情的呢？
先来看看《军晶老师教你写事情》这本书的目录：
不知道大家发现没，这本书并不是给出一个命题，教孩子怎么写好这个命题，而是围绕如何写事情，展开系统学习：从把文章写长，到写生动，再到写出创意、突出中心。
比如，写日常生活时，很多孩子都觉得不知道写什么，其实这种无事可写的状态，来源于对生活缺乏敏感度。对此，蒋老师提出，可以用“上学路上的100件事”来提高生活敏感度：
比如，写“学煎荷包蛋”。
大多数初学者写这样的话题，可能就是：我先XXX，然后XXX，最后XXX。终于，我煎出了完整的荷包蛋，好开心呀！
蒋老师则提出：想“学会”先“不会”——书中用这种直观形象的“心电图线”，引导孩子写想法，写心理变化的过程，这样一来，文章内容是不是自然而然地丰富起来了？
再比如，写一项运动的最后几秒钟，可以用“动画片打球法”。
什么是“动画片打球法”？蒋老师用一组漫画进行解释：
很多写作指导在遇到类似内容的时候，都是告诉孩子：第一，写清楚运动的步骤；第二，关注运动员的动作细节；第三，可以参考电影的特写镜头来写......小孩子看到这些“指导”，完全是懵的。
蒋老师则把写作技巧，用流川枫打球的动画镜头呈现出来。
其实原理还是那个原理，但通过有趣的画面，配以文字说明，孩子们一下就能明白：原来动画片里流川枫打球的动作是慢镜头分步展示，有跳起来的画面，有投球的画面，有身体和面部的特写，同时还有画面的切换，视角可以从流川枫本人，切换到现场观众和对手的反应。
他用这种方法，引导孩子们记住描写运动的四个关键词——步骤、细节、联想、观众，并通过反复练习，去整理和总结写作技巧，而这样的技巧，几乎可以用在今后所有的同类型写作中。
作为方法讲解型作文书，《作文敲敲门》提供了大量写作方法，整整83节课，满满的干货，教的都是孩子“听得懂、记得牢、用得上”，还能兼具文学性的写作方法。
不过我也必须要说，这套书——准确地说，是这一类教辅书——都不是仅仅靠孩子自己就能看懂、学会的。要想真正获得好的学习效果，一定是需要爸爸妈妈陪伴，针对性地指导，以及引导孩子进行练习。