东方快评丨教育孩子“守身如玉” 真那么刺耳？

12月8日，北京海淀实验中学公众号因发布一则“男生女生成长课”备受争议。索老师教导男同学“性格决定命运” 要做“大丈夫”。要求女同学“涵养性情，培养高贵气质”。其中备受网友争议的是，索老师要求女生“守身如玉”“身子清白”，不宜穿着暴露，以免引起男生的邪念。校方工作人员回应，该课程本意是正面引导孩子们，学校已关注到该事件，正在处理。目前，校方已将官方公众号的该文章进行删除。（12月9日济南日报）

这很容易让人想起“女德班”，但有意思的是，在网友的评论中，认为这是“女德班”沉渣泛起的只是少数，“为什么一直在教育女生不要勾起男生的邪念，而不是让男生管住自己，学会尊重？”大部分网友认为，索老师讲得没毛病，“对青春期的女孩，不教‘守身如玉’，你说该教孩子什么？”

这里有必要先厘清“女德班”和“成长班”的区别。“女德班”是打着弘扬国学的幌子，进行男尊女卑的精神传销。宣扬的“打不还手，骂不还口，逆来顺受，绝不离婚”之类，完全是为恭顺男性的男尊女卑，不仅反智，而且违法；“成长班”是针对学生青春期这一特殊阶段进行成长教育，为的是提升学生的修养、品行，让学生学会保护自己，是促进学生的健康成长。也就是说，我们看待成长班教育，首先要看是不是符合学生的心理发展和年龄规律。

举个例子来说。我们教育儿童“不能打人”的时候，面对孩子的质疑，一般只是说“坏孩子才打人”或“好孩子不打人”，但绝不会和孩子说什么“能不能打人要具体问题具体分析，根据侵权法规定......要区别好正当防卫和防卫过当......”因为孩子根本就理解不了这些内容。对于初二的孩子，需要根据孩子的理解能力来针对性教育。不同成长阶段，施之不同内容的教育，孩子们会对老师以前讲的内容有更科学的认识。“武大恋爱课”引来学生爬窗听讲，如果让主讲人喻丰来给中学生讲如何看待恋爱，他肯定不会照搬大学课堂的内容。

老师让女生“守身如玉”，目的是让学生懂得自尊、自爱。毕竟青春期的孩子大多有逆反心理，需要孩子先学会自尊自爱自重，否则很可能会做出一些出格的事情来。先告诉学生“应该怎样”“不能怎样”，随着学生年龄增长，再逐步告诉学生“还可以怎样”，这才是科学的教育规律。我们不能动辄就以“平等”要求“何不食肉糜”，而忘了具体问题具体分析。老师的言论或许不太妥当，但瑕不掩瑜，我们应该把讨论重点放在教育本身。

进一步说，在“双减”背景下，老师们都在积极探索更加科学有效的教育方式，这个过程中，或许有失误的地方，只要不是大问题，只要还能纠偏，我们就应该对老师们的努力给予更多包容和理解。否则，老师们为了规避风险而照本宣科，不去创新，最后吃亏的还是学生。