戴上VR眼镜，你可以进到任何一间教室学习书法、舞蹈、阿卡贝拉等，或者也可以选择物理、化学课堂，听课做实验。也能置身于贵州的黄果树瀑布 中；也可以变身宇航员，“飞”向太空任何一颗行星……
这不是科幻小说里的场景，而是上海杉达学院正在建设的VR教育联合实验室的VR（虚拟现实）课堂。实验室将虚拟现实技术引入课堂，学生们戴上VR眼镜，进入各种教室能进行“身临其境”的学习。
12月30日，在上海杉达学院举办的第一届教育可持续发展研讨会上，学校宣布成立上海杉达教育可持续发展研究所，同时与上海煦象教育科技有限公司联合成立杉达-煦象VR教育联合实验室，这是国内第一家基于教育元宇宙概念的实境智慧教室。
实验室将承载教育可持续发展技术方面的研发，并且依托这个实验室，开展面向未来教育可持续发展的产品、课程建设，在教育元宇宙方面进行探索和实践。
杉达-煦象VR教育联合实验室研发实境讲练平台，目前拥有VR教育内容课程和VR教师技能训练两套平台。
通过VR教育内容平台，学生和老师能自主建设实景课程。VR教师技能训练平台则是国内首例基于教育元宇宙概念的应用实践。平台集成了3D建模、语音识别、AI测试、真人化身互动等多项技术，创设出了具有高度沉浸感的教室环境，师范专业学生能在实境空间进行各种教学技能的演练。
上海杉达教育可持续发展研究所执行主任于东兴介绍，在这些复刻的“教室”讲台上有粉笔，粉笔可以写板书。旁边是正常上课时的电脑显示屏，桌上还有一个显示屏，把学生模拟的课件上传到电脑里，学生带上VR眼镜就能能进行讲练。
随着联合实验室一期项目的建成，联合实验室能在“双减”背景下持续输出多种类型的VR教学体验课和VR课程师资到各中小学。同时也可持续将杉达目前课程制作为全景课程，未来校本全景课程资源库将成为杉达独有的智慧教育特色。
“在这个平台我们还能进行美育教育的探索，学生们可以在这个数字空间进行绘画创作以及艺术品的创作，这些对于中小学生教育来说，也是一个新的探索，是脱离传统的知识和框架的创新。”于东兴强调。
“我们永远不要低估时代发展的步伐和技术进步的步伐。”
煦象（上海）信息科技有限公司总经理沈文为此也表示，传统的教育是适应工业化生产的普适教育模式，更多以教师传授为主，未来的教育模式会变成游戏式方式进行，启发探索式、互动式的教学。
“学生可以以虚拟形象身份接入到虚拟世界，它是跨平台的，可以用手机接入，也可以用VR眼镜接入，这里有各种学习空间，可以进入游戏化的场景，寓教于乐，探究式的学习，打造未来学习的元宇宙。”
未来，联合实验室将集成整合更多关键技术，探索基于云端和手机的轻量化低成本解决方案，率先探索为促进教育公平的东西部高校融合和城乡基础教育优质资源共享提供解决方案。