老师，您是如何保持教学热情的？｜每周一问

“每周一问”是人民教育微信公众号的编读互动栏目，意在与教师和家长共同交流教育经验、教学技巧心得，讨论教育热点话题，实现共同成长。

每期话题展示结束后，下期主题将在文末提出，欢迎积极留言讨论。每期幸运微友将获赠最新《人民教育》杂志，连续5期“打卡”留言，还有专业教育书籍相送哦！

每位老师走向岗位时都是热血澎湃、斗志昂扬的，然而日复一日地面对同样的教学内容，老师们的教学热情难免被消磨，职业倦怠悄然而生。有激情才会投入，有热爱才有动力，那么作为老师，应该如何保持教学热情呢？

上周的【每周一问】中，老师们分享了自己许多保持教学热情的“秘诀”，快来看看吧~

1.保持一颗“童心”。永远欢乐着学生的欢乐，苦恼着学生的苦恼。喜欢学生喜欢的歌曲，参加学生参加的运动，对每一个学生都感兴趣，对未知世界保持探索精神，对新鲜事物充满好奇。在自己的教学生涯中，我永远做一个在沙滩捡拾贝壳的孩子，让自己从教二十几年依然对教学热情不减。

2.拥有一颗“爱心”。首先要爱学生，爱学生天真的模样，爱学生无邪的话语，爱学生的无忧无虑；还要爱教师这个职业，爱它能够通过自己的努力去成就每一名学生。当看到一级级学生实现了自己的梦想，在社会上有所作为，我由衷感到高兴，更加坚定了自己做教师的信念。

3.坚守一颗“初心”。教学过程中，自己遇到过挫折，也苦恼过，怀疑过，有过逃离的想法，但每当想起自己考师范，做教师的“初心”，自己就又像初恋一样对待自己的教学。我想用自己的激情点燃学生的梦想，用自己的智慧浇灌学生的心田，用自己的知识武装学生的大脑，让每一个学生因为自己改变人生命运，这个“初心”让我一站上讲台，就充满豪情。

人之所以会产生疲惫和挫折感，那是因为生活在“舒适圈”，缺乏对未来生活的挑战和期待。教师的职业倦怠主要由于日复一日重复的教育生活，缺乏了教育的新意。作为教师如果能有意识地去研发一些适合学生的有趣的班本课程，这无疑给教育生活注入了源头活水。

挑战寒暑假阅读课程，走过四季课程，我和拖延症说再见……一个个有意思的课程，让孩子们对即将到来的第二天充满了向往，对于教师而言也是一种美好的期待。要知道，研发课程本身就是一项具有挑战性的工作，而每一个挑战性的工作都是打败倦怠的极好手段。

带完一届学生，毕业后总能收到家长和学生发来的暖心的话语，我很珍惜，也很感动。每次都会截屏留存，保存在专门的文件夹里——心灵休息站。每当家长无理取闹孩子屡教不改之时，我也有深深的无力感和挫败感，有时还会陷入自我怀疑中去。这时，我总是打开心灵休息站，仔细翻阅那些朴实无华的文字，细细品味真挚情怀，每次我都会热泪盈眶，为自己无私的付出也为感恩的家长还有长大懂事了的孩子。慢慢的，嘈杂不安的心就会渐渐安定下来，整个人仿佛又注入了新的活力，精神抖擞斗志昂扬。

1.做心态年轻的教师。作为一名教师，常年和学生打交道，要了解学生所思所想，保证一颗年轻的心，能蹲下来和孩子交流。

2.做心中有爱的教师。保持教育热情最重要的是保持对教育事业的热爱，做自己热爱的事业，爱教育，爱学生，方能保持教育热情。

3.做终身学习的教师。作为一名教师不能停下学习的脚步，要与时俱进，学习新的教育教学理论，保持教育活力，教育热情。

童心和好奇心是一种珍贵的愿望，它们指引着孩子们拥有快乐的生活和积极向上的学习愿望。而身为老师的我，每天与四十多个孩子在一起，被他们天真烂漫的心性感染，因此心理上总会和他们无限契合和贴近。在教学过程中，我从未将自己放在一个教育者的身份，而是一位学习者。从孩子的角度去思考问题，并寻找最简单、最形象的方法帮助他们去理解和记忆，在这个不断研究的过程中收获更多的知识和教育经验，内心升出满满的充实感和自豪感，这也成为我教育之路上的一道光芒，激励着我继续前行。

1.好心态决定好状态。在工作中要学会调整自己的心态，虽然会有各种琐碎的细节干扰我们的情绪，但是我们也要及时调整，用积极乐观的心态对待工作中的人和事，无论圆满与否，都要让自己有良好的状态去承受工作或生活中的各种挑战。

2.有目标就有力量。教师的工作会遇到来自学校、学生、家长各方面的问题需要处理，如果能有长远的目标规划，每月每周的短期目标，就能在工作中做到有条不紊。每天按照规划，解决突发问题的同时，努力实现锁定的短期目标，并恰当地给自己奖励，进而不断获取正向能量，激发工作热情。

3.会分享更快乐。一个人走得很快，一群人走得更远。教师的工作很多时候都在与情绪不稳定、思想尚未成熟的孩子打交道，在这个过程中，碰见问题一起和同事交流，或许会有柳暗花明的收获；学会与同事、朋友分享自己的喜悦和进步，也能在自己的生活体验中不断积蓄力量。

4.爱学习有动力。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。每天的持续学习和更新，可以让我们的心智变得更加聪慧，由此让我们更好地解读教材，灵活利用教材。学习，让我们有动力克服教学工作中的倦怠，更好地面对每一天。

保持年轻的心态，对教育工作持续敬畏，在“补氧”“充电”中接受和消化新观念、新知识，自觉自愿地接受教育和指导，从而打造活跃灵动的课堂，为孩子积淀成长的自信，在探索教育工作的奇妙中永葆热情。

以心比心，换位思考，从学生发展的角度要求自己，用我们的教学热情点燃学生的成长热情。每个学生都胸怀对美好未来的憧憬，他们渴求进步，需要明师引路。心心相映，比肩同行，能不断赋予我们生命的活力，给教学带来无尽的热情和动力。

教师面对工作岗位也有“七年之痒”，要学会翻出生活和育人的新意，才能使自己保持良好的心态继续工作。

1.借助环境治愈。老师应该要有自己的生活，周末及节假日的时候要放下工作，走进自然，亲近朋友，使情绪得以舒缓，更新自己的心情，再投入工作时效率会更高。

2.转换评判角度。老师要改变对学生评价的角度，从“你这一点做得还不好”变成“这一点你已经比昨天有进步”，欣赏学生新的进步，肯定自己的育人效果，就能减少挫败感。

1.爱，让思想清零。源于爱，我们就必须悦纳每一个孩子，无论他（她）是绩优股还是潜力股。常常让自己的思想清零，摘下有色眼镜，才能一视同仁去爱每一个孩子。我们的爱心能最大限度地驱使我们以最大的耐心和韧劲克服教学中遇的困难，创新教育方法，唤醒孩子们的学习热情，我们才能保持积极乐观的教学激情。

2.挖掘职业魅力。教师应该挖掘教育职业的内在美，从而坚信自己从事的职业是美好的，是一个人影响一群人的一生，值得为之奋斗一生的职业。这样，我们才能真心诚意地爱上这份职业并能全身心地投入。只有全心全意热爱学生，才能和他们有生命交融的深度，他们的点滴进步都能让我感受到职业幸福感。一旦爱上了这个职业，教育热情就会一直围绕着我。

为人师者，应该从学生的长处和优势出发来实施教育，通过发挥学生的优点，激发学生的自信心和主动性。这样，便不会再抓住学生的一个错处、一次失误就怒发冲冠、自我怀疑。教师成为了一个美的捕捉者、记录者、创造者，内心是愉悦的、满足的。我想，教师所从事的正是一项以生命影响生命，以心灵触碰心灵，以人格感染人格的事业。当师者带着学生将美的种子悄然播撒的时候，职业的幸福感便油然而生了。

1.保持旺盛的学习能力。平时在学校抓住一切可以提升自己的学习机会。讲公开课、搞教研、参加各种活动，都要积极，当然还要有不怕丢人、敢于挑战自己的精神。

2.多看书，勤写作。一本本书，彰显了作者的智慧。我从书中吸收了很多的教学智慧，也汲取了很多前进的力量。读书破万卷，下笔如有神。如果说读书是输入的话，那么写作就是输出的过程。利用简书平台坚持日更，记录自己的教学故事，也是一件很有意思的事情。

3.课上是师生，课下是朋友。走出教室，和孩子们打打羽毛球、跳跳绳；来到操场，组织一场体育赛事，让孩子们在汗水中得到历练，我也会感到满足和快乐！

把学生当做自己的朋友去对待，一想到每天可以和自己的“朋友”对话，就可以始终保持心情愉悦。交到满意的“朋友”就沾沾自喜，对表现不友好的“朋友”，多关心、多鼓励。把每一个“朋友”的身心健康看得比成绩更重要，就会对他们有更多的热爱。

教学教学，有教有学。习惯了“教”，也要学会从“学”中获得乐趣，点燃教学的热情。

向谁学？在某些方面，学生也可成为我们的老师。孩童的眼睛总是看得见纯真美好的世界。听孩子们讲述自己的世界观，可以唤起我们久违的对世界的最初认知。有时候，孩子们还会给出许多出其不意的答案，对于我们的已有经验来说，也是一次拓展。

怎么学？放低姿态，弯下腰来，深入到学生的生活中去，课堂之外还能与学生交流课外知识。课间休息的一次翻花绳、大课间活动的一次跳皮筋、放学时分的一次浇花……都是我们向学生“学习”的机会。

总是“教”，也要“学”，向学生学习，向书本学习，向自然学习，吸收新鲜血液，点燃教学热情。

上期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志，分别是@刘焕友、@王爱霞、@张唯。恭喜这三位老师，杂志会在近期寄出，请以上老师注意查收！（也请这几位老师将详细邮寄地址与邮政编码在留言告知，感谢！）

欢迎大家积极参与我们的话题讨论，下一次幸运微友可能就是您哦！（留言主要讨论文末下一期的问题，标题醒目、语言精练更佳，请留下您的工作单位和姓名，以便小编与您联系噢！）

本周，我们特别邀请龚志楠老师给大家带来经验分享：

（江苏省昆山高新区南星渎中学 龚志楠）

没有爱，就没有教育，“忠诚、奉献、无私、敬业”皆以热爱作为情感基础。作为人民教师，我们热爱讲台。教育事业，因热爱而热爱。

教育要有爱心，有耐心，要掌握一定的方法，但更需要持久的热情。日复一日的工作索然无味，就会产生懈怠的情绪，这种状态不好，可是当自己失去对工作努力的动力以后，又该如何调整自己的状态，保持自己的工作热情呢?

教师热爱学生，就要学会要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意。孩子来自不同的家庭，先天遗传与后天环境都不同，他们在学校里的表现自然也会有差异。老师们应该深切体会到这一点，用心接纳每一个孩子，不管他是聪明，驽钝，整洁，邋遢，乖巧或淘气。他们是每一个个体，需要被接纳，也唯有老师用心接纳，孩子才能把上课当成一种享受，愿意学习。

花草树木大都向阳生长，人也一样，喜欢被赞美，被鼓励。老师若能真心诚意欣赏孩子的纯真，善良，可爱，必能找到很多值得赞美的行为。作为教师，不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大的鼓舞。我们要用爱心接纳每一名学生，尊重学生，善于发现他们身上的闪光点；注意倾听学生的声音，言传身教，和学生共同愉快学习，让教室里充满笑声，使每一个孩子都被尊重，都有归属感。

教师热爱工作就要学会常反思，擅总结。教学经验的积累、教学方法的改进、教学能力的提高，都离不开平时的教学实践。在实践当中，学会总结和反思，才有助于教学活动更好开展，提升教学效果，促进我们教师自身教学水平的提高。

教学的目的是坚持立德树人，重在培养学生的核心素养，促进学生健康成长。工作多年，我养成了善于总结和反思的习惯，总会想办法去改进自己的教学，让自己的教学更有效率，提高教学水平。通过在教学过程中不断总结和反思，采用有效的教学方法，才能让学生学习少走弯路，更积极主动学习，学生的进步也就是我们教室教学成果有效的重要表现。

一线教师，要善于总结和反思，善于发现自己教学中的中的问题，通过不断改进，实现不断突破。通过总结反思，提升自己的教学境界，形成具有自己个性特色的教学模式，让自己的教学更上一层楼。通过教学总结和反思，改进自己的教学，采用合适的教学方法，从而提升自己的教学成绩，增强工作信心，激发工作热情。

作为教师，我们要冷静对待荣誉、职称、考试分数、名次，不要使自己成为分数的奴隶，全方位的经营好自己。

长期以来，我们许多教师教学成绩突出，有很多家长、领导高度地关注着自己，从而会获得了不少的荣誉，所以身上背负了太多的责任，承载了太多的期望，时刻担心辜负了别人，总怕保不住自己学生考试成绩名列前茅的宝座。经常都有一种焦虑感困扰着自己。但是后来发现这些所谓的名次、荣誉等已经变成了自己生活的坟墓，它并没有带给自己幸福和快乐，有时发现悲哀地为“分数”而活，为“名次”而活，为荣誉而战，让自己身心疲惫，失去了很多享受生活的机会。

所以放弃和别人比较，放弃一些评选荣誉的机会，把更多的机会让给别人。这样，同事关系会更融洽，感到自己所生活的集体更温暖，会重新唤起对学校的爱，对自己工作的热情。真正体会到了放弃也是一种美丽！真正获得了心灵的自由和解放！我认为这种选择不是颓废，不是不求上进，而是选择了一条更幽静的小路，让自己轻松上阵，看到更多更优美的风景。

对教师专业的强烈认同感、意义感与价值实现，催生了我们的职业热情。这种对教育的强烈情感不仅指教师在工作中的积极投入，还包括教师对教学工作有发自内心的喜爱和热情，以及对教师职业的高度认同感、归属感。只有赋予教学工作以积极意义，享受教学过程，才能用热情感染学生，感召他们的心灵。

有了这些“保鲜”秘诀，相信老师们一定能够坚守住教书育人的初心，带着对教育事业的热爱，对孩子们的关爱，继续在三尺讲台上培育桃李，播撒爱和希望。

感谢龚志楠老师和参与此次话题的所有老师！期待更多的老师参与到我们【每周一问】的回答中，贡献您的育人智慧，小编在后台等着您哦！

【每周一问】等您来答！下面我们进入下周的话题：

近期，国家中小学智慧教育平台正式上线，教育数字化战略行动又取得一大阶段性成果。推动教育数字化，让智慧教学与传统教学实现融合创新，是教育教学改革的大势所趋。老师们在自己的教学实践中，是如何恰当利用数字化智慧平台，将智慧教学与传统教学做到有效融合呢？欢迎与我们分享。

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微信编辑 | 陶玉祥 尹钟烨

责任编辑 | 谭希