前几天有朋友跟我聊天，正好聊到了孩子的学习问题，结果这个宝妈顿时找到了发泄口，开始和我吐槽她家大宝做作业的问题。
“你是不知道，我儿子写作业实在是太慢了，他刚三年级，可每天晚上作业都要搞到九十点钟，数学还好，最愁的就是语文，尤其是写作文，字写得丑不说，写得根本就是流水账！”
“不仅如此，还一大堆错别字，语文课文老师讲的他也不怎么理解，自己完全没有主动学习的想法，我就实在想不通我和他爸怎么就能生下他这么笨的孩子呢？真想一巴掌呼蒙他。”
朋友大我六七岁，妥妥的985高校研究生毕业，她丈夫和他是同学，两人都是高学历，但怎么也没想到，自己的孩子刚刚上3年级，在学习上就已经让他们压力如此之大了。
事后我仔细考虑过朋友吐槽的问题，结合身边的例子，我发现其实不少家庭都存在这种情况，这和父母学历高低不挂钩，也和孩子聪明与否没多大关系。
主要是孩子的理解能力出了问题，做数学题他们反应可能很快，对数字也比较敏感，这说明孩子的智商没问题，但在语文上就不是这么回事了，理解能力不取决于智商。
到底是什么原因导致孩子的理解能力比别的孩子差呢？
想要解决问题，首先要找到出现问题的根本原因，找到了孩子理解能力差的根本原因，我们才算找到了问题的根源，进而才能有的放矢解决问题。
经过一段时间的总结分析之后，我通过对身边朋友、同事、亲戚等人群的分析调查，大约总结出三点孩子理解力不好的主要原因。
1）低年级时没打好基础
很多孩子都是三四年级才逐渐凸显出理解能力差、写作文写不出来的情况，究其根本，其实是低年级底子没打好。
在一二年级的时候，很多知识点都非常基础、拼音什么的也比较简单，似乎每个孩子学学就能会，根本不用花费大量时间和精力，但也正因如此，很多知识都被孩子们忽略了。
这是个很危险的现象，一不小心很多孩子和家长就都着了道了。
刚上小学的时候，家长觉得孩子需要适应，因此这时候成绩好坏都不会太在意，即便孩子成绩时好时坏家长也不当回事，很多家长觉得低年级的东西都简单，孩子大了自然也就会了。
殊不知，有些时候正是低年级的字词、拼音等孩子没学好，家长也没在意，累积起来到了高年级问题就爆发了。
相比别的孩子，这些孩子在基础的认字、阅读理解方面有了不小的差距，整体下来自然成绩会很差。
低年级正是打基础的关键时刻，这时候如果基础打不好，后面随着年级升高，各种添砖加瓦就会压垮基础，导致孩子成绩差。
尤其是语文这个最容易被忽略科目，其实是很多科目的基础，语文的理解能力差，很多科目都会受影响。
2）低年级没养成好的学习以及生活习惯
陶行知曾说：思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
一个良好的习惯足以改变一个人的命运。
在孩子刚刚步入小学的时候，会对一切知识都充满好奇，求知欲也是最旺盛的时候。这也正是教育孩子的最佳时机，父母除了帮孩子把知识学会之外，还要培养他们好的日常习惯。
家长如果能抓住时机培养孩子好的生活以及学习习惯，那么孩子的未来学习生涯会越过越轻松，到了中高年级，家长也能越来越省心。
3）“减负”让很多家长大意了
我小时候就有“减负”的口号了，时至今日，小学“减负”的情况确实“肉眼可见”，小学不留太多家庭作业，不让买练习册，假期就让孩子好好玩耍等等。
结果不少家长都误解了“减负”，对孩子开始非常“放纵”，甚至很多时候都不闻不问，认为孩子到了高年级自然就能好好学习了，殊不知正是这个阶段让孩子丢失了大量的学习机会。
很多孩子没有培养出良好的理解能力，也正是在这个阶段被拉下的。
想要提高孩子的语文理解能力，还要从最基础的知识点抓起，同时也可以通过各种途径培养孩子对语文的学习兴趣。比如给孩子选择一些有趣课外读物、教辅书籍等。
除了使用教辅书籍帮助之外，打好孩子的基础也是重中之重，这里有个最笨却也效果最佳的办法，让孩子抄书，抄生字。
“好记性不如烂笔头”就是这个道理
我侄女就是这么过来的，前年刚上一年级的时候，学习拼音记不住，认字更成了问题，于是她妈妈就让她每天在完成作业之余再抄两页的拼音。一段时间后，拼音自然都记住了。
之后在他妈妈的安排下，周末和假期的时候每天也都多抄一几页的生字和拼音，去年上二年级之后，她的识字量明显高出其他孩子一大截，不光成绩追上来了，还一下反超了很多同学。
后来她妈妈也给她选择了一些写作的辅导书，由于识字多，加上刻意训练，孩子的作文能力也在短时间内突飞猛进，认字多了，会写作文了，阅读理解能力自然也有了大幅的提升。
得益于此，侄女现在在各科学习上都如鱼得水，比以前轻松多了，孩子整个人也开朗多了。
锦鲤妈咪寄语
实践证明，只有打好基础才能增强对语文的理解能力，同时学会或用各种教辅书籍、工具也能达到事半功倍的效果。进而提升学习能力而不落于人后。