“在计算机科技飞速发展的大环境和大趋势下，未来的人才市场上必定会偏向具有信息化技术和创新型思维的高端技术人才，计算机科学教育将是世界各国下一场的科技竞争。”深圳市玛塔创想科技有限公司联合创始人&COO郑晓雄在TWP腾讯智慧育儿分论坛——科技创新专场，为我们分享了他的真知灼见：
随着人工智能、VR虚拟技术、大数据、5G互联网等科技的发展，我们能切实感受到计算机对于世界的改变。而生长在这个时代的孩子，从出生之起就在与科技打交道，很可能刚满2岁的孩子，就会在手机和iPad熟练滑屏，比很多中老年人都还要自然。
在这样的大环境和大趋势下，可以大胆预测，未来的人才市场上必定会偏向具有信息化技术和创新型思维的高端技术人才，因此可以毫不夸张的讲，计算机科学教育将是世界各国下一场的科技竞争。
目前，一些发达国家是把“算法和编程”作为计算机科学教育的主角，在他们的《K-12计算机科学框架》中，要求孩子从幼儿园就开始学习算法和编程，而且要求十分清晰，学生要完成明确的编程任务。
在2016年《信息技术课程标准》小学阶段标准中，7个模块内容中，仅有模块7涉及非常浅的编程内容。
当其他孩子学习变量赋值，控制语句，编写程序来完成自己的想法时，有些孩子还在学使用鼠标、输入法、excel等简单操作。
一个数据显示，当前美国K12阶段约有67.5%的孩子接受编程教育，少儿编程在中小学渗透率达到44.8%；而我们作为目前世界第二大经济体，编程教育在中小学的渗透率竟不足1%。可以说，我们的计算机科学教育的确还非常落后。
好在，我们目前已经意识到这一点，从2015年起，就不断推出新的政策来适应时代的需求。这也推动了各类编程教育机构如雨后春笋一般蓬勃发展，催生了很多在线编程教育品牌。
观察更为成熟的海外市场，发现他们的编程教育多集中于中小学阶段，以计算机或平板电脑为编程工具，竞争非常激烈，市场份额集中在几个大品牌。而在编程启蒙市场领域，则竞争相对较小，只有零星几个品牌，且市场覆盖率不高。
潜心研究理论知识，比如让·皮亚杰的构建主义、西摩·佩珀特教授的LOGO编程语言、早期教育中的编程教学案例等，并分析市面上已有产品的优劣势等。
低龄儿童实物编程启蒙产品要发展，离不开对市场的洞察：
1、找到一个有足够规模的细分市场，研发具有独特优势的产品切入市场。基础教育在所有国家的K12学校数量都是最多的，全球3-8岁儿童有7.5亿人。
2、明确团队核心优势，构建综合能力。在编程教育行业，硬件是基础，课程开发和培训也十分重要。如要获得全球市场，国际营销人才也必不可少。
3、聚焦核心业务，快速脱颖而出，占领足够多的市场份额。
4、注重产品质量，做好用户体验，形成正向口碑。
5、联合全球权威机构合作推广，与各国一流代理合作，高举高打，建立品牌。
编程启蒙教育不应是教授各种计算机技巧，也不是深奥的计算机理论，而是带领儿童构建扎实的计算思维。让孩子们在计算机面前，不只是一个被动的使用者角色，而应该成为一个主动的创作者，积极思考，大胆创造。
产品上具有创新性，课程内容上持续发力。
招聘海外名校幼儿教育、计算机等相关专业毕业，且有海外课程设计和教学经验的高端人才，另一方面，与知名的STEM课程设计机构合作，参考CSTA，ISTE和NGSS等国际标准，联合开发全球化课程。
国内市场涵盖校内教育装备，校外教培，幼教市场三个板块，根据市场和客户需要，提供产品，课程及运营体系等相关解决方案。
在今年疫情暴发后，对教师进行在线培训，推广在线课程，为居家学习提供方案，面向国内小用户发起编程战疫的线上活动。
进一步提高在低龄段儿童编程教育市场的份额和品牌认知，在主要目标国家市场夯实优势建立壁垒。研发出更丰富的科技产品和课程，向更多的儿童提供优质的教育资源，保护儿童的好奇心，鼓励创新，帮助儿童自由探索、认知世界和实现潜能，是每一个科技创新教育从业者的目标。