还记得马良吗?
那个自学画画的穷苦孩子,凭借聪明才智和刻苦努力,得到了老神仙赠予的一支神笔。
马良帮助了许多人,成为乡亲们眼中的大英雄。贫贱不能移,威武不能屈,富贵不能淫。正体现出中华民族的传统美德。
如今马良走进了语文课堂,部编语文教材二年级下学期“快乐读书吧”推荐全国小学生阅读神笔马良的故事。
儿童文学作品是第二课堂的主要课本,希望儿童多读儿童文学作品。
——洪汛涛
《神笔马良》第一版
洪汛涛先生
《神笔马良》是一篇具有鲜明的中国民族气派和民间文学风味的童话。最早于1956年11月由少年儿童出版社出版。而创作《神笔马良》的洪汛涛先生正是我国努力运用民族传统风格和民间文学形式创作童话最有成就的作家之一。
1980年5月,第二次全国少年儿童文艺创作评奖名单公布,洪汛涛的《神笔马良》获得一等奖。
少年儿童出版社推出《神笔马良》初心珍藏版,原汁原味传承了《神笔马良》在上世纪五十年代首次问世时的经典篇目,除《神笔马良》之外,还收入了洪汛涛先生的另外三篇童话作品:《牧童三娃》《灵芝草》《王小二得宝》。四篇童话都是童话大师洪汛涛先生运用民族风格创作的文学佳品,歌颂了智慧、正直和勇敢。
补记:洪汛涛先生是少年儿童出版社创建初期的元老,一生奉献于少年儿童出版社,一生贡献于党的文教事业,是中国享有盛名并有世界影响的著名文学家、理论家、教育家、出版家、活动家;是共和国的文学精英、一代童话大师。先生创作的巜神笔马良》成稿于二十世纪中叶的浦江县,首次以图书形式与读者见面,是1956年9月,由少年儿童出版社出版。所以讲上海少儿社与浦江是连在一起的。都是马良的“娘家人”,它的荣耀、它的辉煌永远是属于你们。逝去童话大师、永远巜神笔马良》。〈执笔洪画千)
《神笔马良》内页图
(这篇作品特别选用了
我国动画事业创始人万籁鸣先生的插图)
四十载倏忽而过
“神笔”归来仍是少年
万籁鸣 绘
洪汛涛 补句
再次走进马良的世界
附录:
我的爷爷洪汛涛,生于1928年4月9日,浙江浦江人,被人们誉为“神笔马良之父”,与叶圣陶、张天翼等齐名为“中国童话大师”。
我从小听着“神笔马良”故事长大,小学三年级时也学过《神笔马良》这篇课文。
我记得,课文中《神笔马良》的篇幅不长,故事也并不复杂,但有许多值得回味的地方,因为作品出色地塑造了马良这个人物。老师和同学们都非常想知道爷爷是怎样写出这样一部经典作品的,爷爷在回答提问时说:“马良不是我。不过,我不否认,‘神笔马良’中,有我的影子,马良的某些经历,和我有一定的相似。”
爷爷童年生活在最底层的人民之中。爷爷的父亲早年背井离乡,长年不归,母亲因三个孩子拖累,没法在外找工作,自己在家养蚕,闲时替别人做针线生活。有时给别人糊火柴盒,挣点零花钱,贴补家用,艰难度日。
爷爷从小爱好书法雕刻,酷爱文学,兴趣广泛。童年最爱做的游戏是“开学校”、“办书局”。据姑婆回忆,他们小时候,“大哥爱开学校,我和二哥是他当然的学生,长板凳当桌子,我们坐在小凳子上,听他站着讲课。”至于“办书局”,爷爷自己有过如下记叙:
我看到邻居一些女孩子们“办家家”,玩布娃娃,用几只空火柴盒做成床、桌子之类。我受到启发,就约几个伙伴“办报馆”、“办书局”。
我们一起画过报馆和书局的平面图。后来,觉得光在纸上画画,不过瘾,便在院子里,用竹帘子,隔起一间一间的“房子”。我们在这些“房子”的“门”上,拿纸写着这间是“编辑所”,那间是“发行所”,这间是“印刷部”,那间是“门市部”……
后来,我们越玩越具体,我们真的“出”书“印”报了。有的书报我们用墨汁、颜料画在铅皮上复印,也有用萝卜刻成文字、图画来复印。当然,这样的书报,作者是我们自己,读者也是我们自己。
沉积于爷爷幼小心灵深处的对于书籍的企盼,总是时时涌起。童年的游戏,正反映了爷爷他那无法抑制的愿望。
爷爷小时候大部分时间生活于以分销报纸为业的外祖父家。爷爷回忆道:“我的母亲也是一个劳动力,报纸一来,就紧张地工作起来。后来,我渐渐懂事了,每天报纸一来,母亲便给了我一叠报纸,我就坐在工作台一角,安静地看起报纸来。”那时候爷爷6岁,还不识字,只会看图画。
随着年龄的增长,每天看报“自学”,认识了一些文字。后来,也慢慢能读一些浅近的文字作品和一些感兴趣的新闻通讯了。这段经历,为爷爷的文学创作奠定了基础。
那时的浦江,经济还很萧条,文化也不发达,整个县里没有一家书店,只有这一家“报纸分销处”。后来信息渐渐传开,上海、杭州的一些书局和印书馆,主动寄来一本本图书目录,希望能为他们经销书籍。可是,外公没有更多的资金去营销书籍了。于是,这一本本图书目录,便落到了爷爷手上。爷爷在这些目录的书名上,用颜色铅笔做上许多记号,自己最想看的用红笔画上一个圈圈。他还写好向书局邮购的书单,也写好了信封,只等有了钱就寄去。爷爷说:“那时候,我们这号家境不好的穷孩子,是一个铜板的零花钱也没有的,只有在过新年的时候,长辈为了图吉利,给了个‘红纸包’——用红纸包裹的压岁钱,可是凑起来,总也到不了一块大洋的。而且往往不等过完年,又给母亲‘借’去挪作家用了。所以,我写好的好几封邮购信,从来没有一封发出去过。我十分希望能看到这些书,可是我没有。我连做梦都想。”爷爷没有书看,就一遍一遍读那些图书目录。
爷爷从这些断断续续的图书目录介绍中,知道了一些古今中外的故事,其中他特别喜欢王冕的故事,王冕幼年出身贫苦,白天为人放牛,一边自学画画,晚上则到寺庙内的长明灯下读书,最后成为能诗善文的杰出学者。爷爷自己生活清苦,对这样肯刻苦学习的苦孩子格外敬佩,并处处以他为榜样,以此勉励自己。
爷爷从小识的字多,上小学是跳级的。当时钢笔还很稀少,是颇为名贵之物。一次,在都市里做事的叔父,给了爷爷一支用过的旧钢笔。虽然笔尖早已磨粗,笔杆子也漏水,一写字,中指的硬茧上会全是墨水渍,有时不小心还会把衣服的口袋也滴上墨水,可写起字来还是很流利,爷爷非常喜欢。有一回跳远比赛后,爷爷回家发现这支笔不见了,急得立即赶到学校,在漆黑一片的操场的沙坑里,用手翻掏,手指都擦破出血了,才找回心爱的宝贝。后来这支笔,一直跟随爷爷在浙东山区流浪、漂泊。
童年的爷爷,就有一个心愿。因为爱笔,搜集有很多笔的故事,便想写一部以笔为主线的说部。写一个少年有一枝神笔所发生的故事。
没多久,日本侵略军打进中国,正常学习生活被破坏。下大雨,日本飞机不会来,就在学校里上课。天一放晴,老师带着他们“逃飞机”,到野外去上课。没有课桌椅,大家席地而坐,把课本摊在自己的膝上。由于常常换地方,同学们注意力都不集中,常常不知道老师在讲什么。可就这样困难的局面,也难以维持下去。不多时,随着战争的南移,日本飞机真的在浦江县城里投下了炸弹。学校只得宣布停课,爷爷失学了。
爷爷带着幼小的弟妹,用一条小扁担,挑起一包书,一包衣服,随母亲离开县城,逃到山里避难去。八十多岁的姑婆至今还清晰地记得当年逃难的经历:“我患疟疾,母亲背着我拼命跑,累得满头大汗,大哥怕母亲累倒,和母亲轮流背着我,那年我才六岁,大哥也不过刚十岁出头。”从此,爷爷一家过着颠沛流离、饥寒交迫的流浪生活。
爷爷的童年就是在这样动荡、苦难、贫困、战乱中度过。
由于这些阅历和苦难的童年经历,爷爷创造出“马良”这个人物,写出了家喻户晓的童话名著——《神笔马良》。
其人虽已没,千载有余情。爷爷虽然已经离我们远去了,但爷爷笔下的“马良”永远活在我们每个人的心中。“马良”将一直伴随着一代代孩子共成长、同进步。
编辑|陈昊天
审核|李少俊