那么多教育机会曾经摆在我们眼前

那么多教育机会曾经摆在我们眼前

1、收心考试,检测网课学习效率。结果超出预期,比预计最差的情况还要差。

2、同等情况,有同学名次大幅度退步,这个退步,暴露了网课期间的学习和家庭教育有欠缺。

3、家庭教育不能单纯的讲道理,或者斥责辱骂发脾气动粗。关键看孩子的表现。动口能解决问题,就没有必要动手;如果确定动口解决不了问题,那就一定要想办法。教育要持之以恒,不断尝试,直到解决问题。

4、有两种教育模式。一种是被动式教育。孩子出问题了,家长教师进行补救教育。一种是主动式教育。家长教师在平时就做好教育工作。灌输正确的价值观,让孩子知道对错;强调正确的态度,让孩子知道认真;告诫一定的规则,让孩子行为有度;引导高远的方向,让孩子有追求。不管哪种教育方式,孩子都会犯错误;孩子的错误是大好的教育机会。

5、用悬赏的方式激励孩子去学习,缺点很多,副作用很大,不值得提倡。从长远看,这会扼杀孩子真正的学习动机。

6、孩子取得成绩,需要表扬。表扬的不是成绩,而是孩子为成绩付出的努力。孩子成绩不理想也需要批评。批评的不是成绩,而是孩子在这个过程中犯错了或者态度不认真。概况一下:表扬从品质着眼,孩子认真主动、严谨善于思考等品质;批评从细节入手,孩子在哪里马虎了,在哪里思考不周全,在哪里有问题等。

7、家长不一定能够有效的教育孩子,那就告诉孩子一句话:听老师的话。

8、孩子教育,家长其实可以做很多。

9、和孩子谈论事实。这需要家长首先看见孩子的事实。按照问卷调查数据推测,网课期间,家长对孩子的判断,调低一个档次,才比较符合事实。就是,家长认为孩子很好,孩子的实际情况可能一般;家长认为孩子一般,孩子的实际情况可能比较差;家长认为孩子表现差,实际情况可能是很差。所以,家长多发些孩子的事实,探讨事实产生的原因,以及后期做法。判断与道理,必须基于事实。但是就算你的看法基于事实,也可能没有用,也可能是错误的。

10、给孩子一个期望。明确的表达对孩子的期望。你期望孩子成为一个什么样的人,你期望孩子达到什么样的成绩。期望不附带条件,不必考虑太多的实际情况。如果是给孩子提要求,就必须基于现实,还必须有奖励和惩处规定。

11、给孩子做好榜样。你期望孩子成为一个什么样的人,你就得尝试着先做到。或者至少在孩子面前表现出你在努力做到。

12、利用好身边的教育机会。只要在身边,只要有交流,一切互动,都可以成为教育。我们已经错过了很多的教育机会,所以必须抓紧后面的每一个教育机会。孩子放假,你给孩子准备的饭菜,你可以告诉他,这是慰劳他在学校辛苦的学习。你给他买的礼物,你可以告诉他,这是表扬他前一个阶段的努力。

13、教育要增加孩子的自信,增加孩子学习的动力,否则就没有必要。对孩子的错误,需要惩罚,而不是教育。

14、教育的技巧是多样的,家长需要学习尝试。可以和孩子“对赌”:孩子做到什么AAA,家长就做到什么BBB。

15、最后,教育效率和家长学历无关,和家庭财务无关,和身份地位无关。教育效率和你对孩子的认知和理解程度有关;教育效率和你对待孩子的态度、方式有关;也和你对待其他人和事件的态度方式有关。教育效率特别需要你克制自己的长处与克服自己的弱点。擅长说理的,要克制;爱发脾气的,要克服;习惯于抱怨批评的,要控制。克制自己,是为了从孩子的角度出发去教育他。