十九届五中全会公报中贯穿始终出现23次的“人民”是不忽视、不放弃任何一个具体的人：战疫前线“应收尽收、应治尽治”，教育战线“停课不停教、不停学”，“六稳六保”脱贫攻坚绝不后退……教育承担着凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的目标。更好的更高质量的教育是好日子的一部分，更是创造美好生活、过上好日子的重要基础。办好人民满意的教育，努力让每个孩子都拥有光明的未来，首先是不让一个孩子掉队。教育公平是阻断贫困代际传递的阀门。
疫情期间，在“停课不停学”过程中，最受舆论关注的就是贫困地区学生学习问题。这些地区学生大多缺乏有效的互联网收看设备，家中也没有网络，即使网上有大量课程资源也没法使用。在这期间，电视教学课堂以全新姿态重磅回归，有效破解了这一难题，学生通过家中电视就能同步享受全国的优质课程。教育和媒体的双重属性决定了电视课堂的诞生既是历史的偶然，也是发展的必然。在关键时刻，回应党和国家的号召、回应百姓关切，线上教学成功推进了教育教学方式革命性变革，是“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的光荣使命和创新实践。
“直播卫星+教育”的模式具有覆盖范围广、传输成本低等优势，在特殊时期开设的直播课程未来还可以扩展至农村教师培训、乡村医生培训、健康卫生知识普及、农村职业技能教育等领域，满足偏远地区用户对优质教育资源的渴求。从供给端、传输端、需求端强势发力，稳定局面、争取未来，让改变命运的知识平等、精准、便捷地抵达每个孩子。
每一次重大考验，都是对人类生产生活方式的一次重新洗牌。融合创新的历史机遇已然到来。数据显示，疫情以来，电视媒体各年龄段观众的收视率均明显上升，15—34岁年轻观众收视率增幅高达89%。疫情防控新常态之下，电视和教育两个领域的专业化内容被再造，“从看电视到用电视”的发展规律重新洗牌线上教育发展未来格局。我们完全有理由和自信畅想，在不久的将来，无论身处何地通过直播信号，天南海北、城市乡村，孩子们都可以是同学，因为他们可以“同上一堂课”。
在世间一切事物中，“人是第一个可宝贵的”。“十四五”时期经济社会发展的指导思想“人民至上”一以贯之，“以满足人民日益增长的美好生活需要为根本目的”“以人民为中心”是中国共产党执政为民的初心和使命。每一项重要决策，都是教育专业化发展的机遇，寻找新的增长点、思考新的发展路径、重构新的传播生态、赋能新的媒体价值，新的可能、新的机遇并不遥远，所有的努力，只为让更好的教育服务加持更美好的生活。
《中国教育报》2020年11月09日第7版
作者：教育部直属机关团委副书记，中国教育电视台党委委员、新闻中心主任 张平