麻山区英林学校:多举措提升教师教科研水平

麻山区英林学校高度重视教科研和培训工作,有力促进了教师水平的整体提升。

为做好信息技术培训工作,2020年初,学校通过视频会议、微信群对教师进行网络培训。从初期的平台了解与操作到平台资源的选择与使用,教师们都能熟练操作,有效利用各种教学手段提高课堂教学效率。2020年4月,学校有18名教师参加了教育信息化教学应用实践共同体项目线上培训活动。当年7月,有4人参加了全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0地市管理者及实验区管理者专题辅导培训。

疫情期间,英林学校组织教师按时参加各级各类线上培训、名师讲座、专家公益活动及2019年教师国培活动,给每位教师提供学习机会,使教师的教学理论得到快速提升。同时,通过开展学年组教研活动的方式,教师间互相交流与沟通,彼此分享,从不同网络平台搜集出大量的教学案例、课堂实录、优秀视频、课件微课等。几度筛选、择优,确定适合自己、适合本班学生实际情况的教学资源,从真正意义上实现资源共享。由于线上教研具有不受时间与空间、人数限制的优势,针对线上教学中出现的各种问题,教师们随时开展组内教研,共同出谋划策,提出自己线上教学的疑惑和问题,分享自己成功的体验。学校鼓励教师组内线上听课与交流。线上教学打破了以往的传统教学方式,怎样利用好有效30分钟,让孩子乐学、会学,听课学习效率最高,这是每个线上教师最注重的问题。教师相互听课,交流,遇到难题共同商量解决,如软件的使用、方法的选择等都是教师们经常交流的问题,在这些问题的解决中也提升了教师的专业水平与技能。

学校还要求教师每天撰写教学反思与随笔,记录自己教学所思所感以及课堂教学活动中的典型案例、学生学习反馈情况等等,为教学教研活动积累第一手资料。

此外,该校要求教师加强业务学习,自学教育科研理论知识,阅读教育理论书籍,鼓励教师积极撰写教育教学经验论文,积极参加各级论文评选,促进教师自我能力的提升。

(记者 孙洪义)

编辑:孙建明