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“哪一个是刑事法庭，哪一个是民事法庭？”
“被告人一定就是坏人吗？”
“律师明知被告人有罪，还为他辩护，这样做是否不道德呢？”
······
2021年6月16日，下午4点多的阳光稀稀疏疏地打在红墙上，梅雨季的崇明还是有些闷热，但在上海新纪元双语学校，这座岛上最美校园的阶梯教室里，却是另外一番生气勃勃的场景。
80多名六年级的学生分坐6排，一个个小脑袋好奇地伸出来，看着教室前面的“老师”。一堂“走入刑事法庭”的法治教育课正在开讲，授课的是首届“百校百讲献给党——上海法院青少年法治讲师团进校园”的讲师、上海市崇明区人民法院（以下简称上海崇明法院）刑事审判庭副庭长金立寅。
时间回到2小时前。
耳边传来窗外马路上来来往往的喧嚣声，金立寅放下手里的笔，准备出发去给孩子们上课。他拿出一个文件袋，装上早早打印好的讲稿和问卷，并带上了法袍。
两点半，金立寅上了车，车上放着10本“欣法官”普法读本。这套读本是金立寅给学生们准备的“惊喜”，书里有讲师团团长、上海市高级人民法院（以下简称上海高院）刑庭副庭长周欣作的前言。
车子沿着陈海公路一路向东驶去，道路两边的花开得正盛，淅淅沥沥的小雨打在车上，金立寅有些紧张。
孩子们能理解自己的讲课内容吗？
会答对自己的提问吗？
他们会喜欢今天的课程吗？
已经“久经沙场”的金法官，还是有些担心。来到上海崇明法院后，金立寅就加入了“崇明区法治教育讲师团”，从此多了一个身份“金老师”。这几年因为授课的关系，岛上各个乡镇金立寅都走了一遍。
半个月前，在确定讲课的学校后，金立寅主动联系校方，提前了解授课的年级、学生人数和教室硬件情况，以及孩子们的兴趣所在。手里的讲稿，从内容的编排、案例的选择、提问的设置，再到互动的方式，金立寅结合主办方的要求，反复斟酌，修改了一遍又一遍。
为了确保孩子们能够更好地理解授课内容，金立寅还找来正在读小学的儿子，进行了“提前演练”。“之前听说这所学校的孩子都很积极主动，希望这次讲课能有很好的效果。”金立寅说。
接近一个小时的车程，到上海新纪元双语学校门口时是下午三点半，雨也停了，偶尔还洒下几缕阳光。金立寅是第一次来这所学校，虽然之前已经看过学校的照片，但是眼前的校园比想象中的还要漂亮。
路过写着“FAITH HOPE LOVE”的校训牌，穿过一条长长的走廊，金立寅来到了宽敞明亮的阶梯教室。这是今天他要上课的地方。
离上课还有一点时间，金立寅站在讲台上，在学校老师的协助下，调试了一下PPT、话筒，快速地复述了几遍自己的讲稿。
“在中小学进行法律的教育，最重要的是让我们的孩子树立起一种对法律的敬畏感，以及法律精神内核的理解。”这是上海新纪元双语学校校长李海林对法官授课的期望。
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墙上的钟表转动着，孩子们来了！一个个穿着蓝色校服的学生井然有序地走进教室，脸上挂着灿烂的笑容。
“
各位同学，大家下午好。我是来自上海崇明法院的金立寅，是一名刑事法官，今天想要向大家介绍的，是我日常工作的刑事法庭，刑事法庭中一般有哪些人参与案件的审理呢？我们刑事法官又是怎么来看待案件、审理案件的呢？
”
当80多名学生坐定，金立寅开始了自己的授课。
“大家先看图片，哪边是刑事法庭，哪边是民事法庭呢？”
课程一开始，金立寅就向同学们抛出了问题。
“这个同学手举得最高，你来说。”金立寅指了指坐在前排的一个小男生。“老师，我觉得右边是刑事法庭，左边是民事法庭。”他回答。
“恭喜你答错了，可你很勇敢，第一个回答。我们有礼物给你。”这时候，助教将普法读本送到了小男生的手中。
“你看左边的图，中间的是被告人，他后面有个值庭的法警叔叔，所以这个才是刑事法庭。”金立寅讲解道。
······
“如果某人犯盗窃罪被判处拘役六个月、犯诈骗罪被判处拘役六个月、犯故意伤害罪被判处拘役六个月，同时犯有三个罪名，我们该怎么来执行他的刑罚呢？”
“一年半！”“两年！”“一年！”······同学们都抢着说出自己的想法。
“说两年的，你们这样是加重了被告人的刑罚哦。”金立寅说，“其实是小于等于一年。”
“啊，为什么啊？”同学们异口同声地问道。
“我国刑法规定，一人犯数罪被判处数个拘役的，数个拘役并罚后不得超过一年。”金立寅解释道。
为了让同学们更好地理解“被告人”和“坏人”两个不同的概念，金立寅还特意举了例子。
“我问我儿子，周长100和面积100相等吗？他给我说，当然不同，因为它们各自的单位不一样。”
金立寅的提问引发了学生们的思考。看着大家“头脑风暴”，金立寅笑了：“‘好’和‘坏’是道德的标准，‘有罪’和‘无罪’则是法律的标准，两者并不能等同。”
1个小时的课程，19个互动提问，一个个专业的刑法名词，在金立寅的口中变得通俗易懂，教室里时不时地爆发出笑声。
“各位同学，今天向大家介绍了这些，不知道大家对刑事诉讼中的哪个职业最感兴趣呢？”金立寅最后问道。
“我想当一名检察官。”
“我想当像您一样的法官。”
······
课程的最后，金立寅拿出带来的法袍，向同学们展示。“这就是法官开庭时穿的法袍。”他一边说，一边穿上法袍、扣上扣子，教室里突然响起一阵掌声，金立寅有些感动。
课程结束了，一位叫张心菲的女生告诉金立寅，“我想做法官，因为法官判决被告人有没有罪，是维护正义的，这样以后我就能维护国家的安全，让有罪之人绳之以法。”
“如果不做法官呢？”
“那我想做律师，律师具备一定法律学问，也能维护被告人的权利，我觉得维护一个人的权利挺伟大的。虽然被告人可能有罪，但也需要维护他的权利。”张心菲说。
金立寅和助教走出了学校大门，这时，他的手机突然响起来，原来是儿子的电话。
“爸爸，老师发在群里的作业你看到了吗？”
“看到了，看到了，你先把数学练习卷写完，然后默写英语单词，复习语文第七单元，在家带着妹妹乖一点，爸爸稍微晚点到家。”金立寅仔细叮嘱着儿子，语气中充满疼爱。
据悉，自上海高院启动“百校百讲”活动以来，讲师团已经开展了116场法治授课。其中，上海崇明法院精心挑选优秀法官作为讲师，分别前往职业学校、特殊学校、民办学校等进行法治宣讲，引入视频、漫画、直播等授课形式，取得了较好的社会效果。
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“虽然因为内设机构改革，上海崇明法院现在没有设置少年庭，但我们将不断开拓思路，把普法工作做得更好，让法治教育更加普及。上海崇明法院将持续努力，让一颗颗法治的种子长成参天大树，同时也坚信，中国司法事业的美好未来，必然可期。”上海崇明法院党组成员、副院长沈璇敏表示。
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“如果说党对青少年的教育是一条大河，我想‘百校百讲’的老师，就是这条大河里的一朵朵浪花。”上海崇明法院党组成员、纪检监察组组长戴岳旻曾经是该院少年庭法官，她至今还保留着当年编写的宣传材料、手写讲稿和模拟法庭剧本。虽然纸张早已泛黄，戴岳旻每次翻开仍然感慨万千。“我们要把党的温暖传递到青少年身边，教育好他们，引导好他们，让他们走好人生之路。我们要汇聚成磅礴的力量，推动这条大河永远向前！”
来源：上海市崇明区人民法院、“浦江天平”公众号
文字：何瑞鹏、郭燕 | 摄影：张宏雷、刘斌 | 视频制作：奚晓诗、朱开天、张宏雷
编辑：段茜茜
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