中国人从古至今都有着飞天的梦想。近日，神舟十二号飞船运送三名航天员前往空间站天和核心舱，并将完成为期3个月的在轨驻留。这是我国空间站阶段的首次载人飞行任务。在举国欢庆的时刻，小画师们也纷纷用画笔表达对中国航天事业的自豪和对航天人的敬仰之情，以及自己的航天梦想。
宇宙处处有朋友
杨宇航（北京市第一七一中学附属青年湖小学）
辅导教师：李鹏举
遨游太空
李欣悦（北京市大兴区第七小学）
辅导教师：聂晶伟
铸梦太空
卢舒鑫（北京市通州区贡院小学徐辛庄校区）
辅导教师：吴凡
未来太空
张茗瀚（北京市东城区府学胡同小学）
辅导教师：刘静
嫦娥的太空之旅
王凌羲（北京市昌平区回龙观第二小学）
辅导教师：屠达青
致敬
李涵超（北京市东城区分司厅小学）
辅导教师：秦霄
逐梦航天
赵逸萱（北京市大兴区第二小学）
辅导教师：葛晓冬
星梦启航
陈渔（北京小学广内分校）
辅导教师：蔡红芳
一飞冲天
陈韵涵（北京市西城区三里河第三小学）
辅导教师：王莉
以画助力为高考加油
贾静
北京市东城区灯市口小学美术教师
在进行“航天”相关的绘画创作时，同学们一开始往往是被天问一号、祝融火星车、神州十二号载人飞船等“中国航天天团”帅气的外型所吸引。这些飞行器每个部件都有独特的功能，精密又复杂，在绘画中表现好并不容易。所以在绘画表现之前，可以在网上搜索飞行器的相关资料，了解其造型与用途，并提取适合表现的元素作为参考。
首先，儿童绘画中孩子的真实感受和想法是最宝贵的。老师可以多提问题：你觉得它的了不起之处在哪里？如果让你成为航天员会看到哪些景象，会做些什么？在这个过程中学生发散思维，明确主题。同学们也可以通过媒体了解神州十二号载人飞船三位航天员的真实太空生活。例如：航天员在空间站怎么“干饭”，神州十二号的“外卖”食谱等等。每个航空生活视频都可以结合学校平时美术课教材进行实践活动。例如：人民美术教育出版社小学美术二年级下册第5课《到天空去旅行》，小学美术四年级上册第6课《科学与幻想》等。
孩子们的想法既可能是有着科学依据的，又可能是天马行空、充满想象的！
其次，根据视觉元素和构思设计画面构图。常用的构图方式有对称式构图、框式构图、对角线式构图等。对称式构图往往给人以平衡的感觉，画面结构稳定，相互呼应，具有平衡、稳定、对应的特点。井字式构图就是将主体或重要景物放在“九宫格”交叉点的位置上。“井”字的交叉点就是主体的最佳位置。这种构图格式比较符合人们的视觉习惯，使主体成为视觉中心，我们平时摄影也常使用这种方法。例如：同学表现嫦娥和宇航员相见的画面就使用对角线构图。把嫦娥和航天器分别安排在中心点左下和右上，用抬起的手臂线构成对角线，达到突出主体的效果，人物上下错落、画面生动。
最后，学生在上色过程中可以尝试用高明度或主体颜色勾线笔来勾线，表现航天主题更具科技感。同学们也可以尝试只用色块和渐变色绘制。小画师们快用精美的画作见证并记录下中国航天的高光时刻，描绘对祖国航天事业的自豪之情吧！
这些天马行空、充满想象的作品有没有打动您？快来给小画师投上一票吧！
策划：王小艾
编辑：何文洁
编审：郝彬
终审：王宇 苏金柱 鲍丹禾
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