风和日丽，草软花香。
树林里的小蝴蝶、小蜻蜓扑腾着翅膀飞翔，
小麻雀也想让麻雀妈妈教她怎么飞。
可是小麻雀还没学会怎么飞，就遇到了困难。
树林里出现了一个扛着箩筐的小男孩，他会去帮助小麻雀吗？
我们即将走进麻雀与小男孩的故事
现在大多中小学的音乐课，多是以欣赏中外著名音乐作品为主，孩子们只演唱一些简单的歌曲、演奏一些自己不知道不了解的器乐曲。只注重知识、技能的培养，却忽视了情感、兴趣、想像、创造等审美体验，重理论轻实践。音乐课变成了语文课、历史课、地理课、美术课，音乐课逐渐变成许多孩子不感兴趣、不愿上的课。
但是在百年以前，20世纪20年代，黎锦晖先生就已经为这个问题交出了解决方案。那就是黎锦晖先生创作的儿童歌舞剧。
黎锦晖是中国近现代儿童歌舞音乐和儿童歌舞剧的开创者。从1920年开始的近十年内，他共创作了24首儿童歌舞表演乐曲与11部儿童歌舞剧。“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来......”这首熟悉的童谣就是黎先生的作品。儿童歌舞表演音乐是一种集音乐、诗歌、舞蹈和游戏于一体的儿童音乐体裁。这种短小精悍、情节简单、载歌载舞的艺术形式，适应儿童活泼好动的特点和审美情趣。黎锦晖善于选择适合少儿理解的题材，采用民间风味的音乐素材，使用口语化的歌词，优美动听的旋律和活泼生动的舞姿，来赢得少年儿童们的喜爱。
黎锦晖先生的儿童歌舞剧为何如此受欢迎？
原因有以下这些
NO.1
重视民族民间音乐的继承
在黎锦晖儿童歌舞音乐作品中，处处可以看到我国民族民间音乐的素材运用，孩子们通过了解学习剧中歌曲，因乐曲大部分源于民族民间曲调、说唱曲牌以及戏剧唱腔，可以让孩子们更加了解中国传统民族民间音乐，继承传统文化，发扬民族精神。
NO.2
符合儿童特征的创作手法
为达到对儿童们的教育目的，黎锦晖在音乐创作中，从儿童生理特点和心理需求出发，采用儿童所喜爱的艺术形式，运用儿童的语言来进创作，在他所创作的神话故事或寓言故事，便于孩子们在表演过程中可以更直观的认识世界。他谱写的音乐大都具有音域不宽、短小精焊、明朗流畅、简朴的旋律与节拍等艺术特点，极其富有儿童情趣，使儿童演唱起来朗朗上口，并充满儿童所特有的活泼可爱的稚气。
NO.3
“爱”的宣扬
“爱”的主题始终贯穿于黎锦晖的儿童歌舞音乐创作之始末，从不同侧面表现着“爱”，无不鲜明地体现了“爱”的教育这一主旨，体现了其“爱”的教育积极性。“这乃是他的作品得以在学校教育中广泛传播并经久不衰、保持活力的重要因素。
黎锦晖儿童歌舞剧不仅只有音乐，它还包含了戏剧表演、诗歌、美术设计等艺术形式。并且黎锦晖的儿童歌舞剧，也给孩子们传递了真、善、美的价值观。
所以我们这两周的课程内容安排将按照《麻雀与小孩》的剧本内容分为6堂课
1、“小麻雀学飞”
2、“引诱”
3、“麻雀妈妈的悲伤”
。。。。。。
每一堂课，我们会具体分析学习每一场的歌曲、舞蹈以及表演，在这一个小“游乐场”里，孩子们会亲身参与到排演儿童歌舞剧的每一个环节，唱歌、跳舞、导演、道具等等。感受音乐如何影响我们的情绪、想象和创造，比如附点音符为什么听起来很欢快，不同节拍的乐曲为什么表达的情绪不同，节奏节拍和身体律动的关系等等这些神奇的事情你都能在这个小小的“游乐场”里找到答案。
小朋友们最终会按自己的兴趣和特长分为2个排演小组。老师会带大家了解歌舞剧排演的每一个小环节，如导演组、角色表演组、伴舞组、道具组等。最终成果由小朋友们自己排演，当然老师提供剧本，你们也可以发挥自己的创造力。我非常期待你们自己的作品。
所以我们欢迎所有热爱音乐、舞蹈，表演的小朋友们感受黎锦晖儿童歌舞剧的魅力！
课程干货满满，希望报名的小朋友们能够全程参与进来，不无故请假。
课程老师介绍
任真
天津音乐学院音乐教育系声乐专业本科，声乐师从天津音乐学院音乐教育系张伟教授，奥尔夫等教学法课程师从天津音乐学院音乐教育系陈怡然老师。持有声乐九级证书，曾获第十四届西湖国际音乐节青少年组声乐金奖、中新国际音乐节声乐美声开放组二等奖、意大利国际音乐公开赛（天津赛区）歌剧咏叹调组金奖、天津市滨海杯青年歌手大赛优秀奖。个人校内成绩曾获曾获院三好学生、一等奖学金。在校内学习中，深度学习奥尔夫、达尔克罗兹、柯达伊等国外先进音乐教学法，并且将所学知识运用到少儿声乐表演课程中，曾协助统筹陈怡然教学法系列讲座。
课程安排
8月2日、4日、6日、9日、11日15：00~16：30
8月13日成果展演
年龄
6~12岁
招募人数
15~20人
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