人物名片
范良火，亚洲数学教育中心主任，现任华东师大数学科学学院首席特聘教授。编著有《华人如何学数学》《教师的教学知识发展研究》《数学教学的行为评价》等，曾先后担任新加坡胜利出版集团的中小学数学教材共同主编，以及多媒体通讯出版社的中学数学教材主编，国内义务教育课程标准实验教科书（浙教版）中学数学教材主编。
记者一行走进华东师大，来到数学楼，这座数学楼的坐镇人物范良火是亚洲数学教育中心主任。范教授2018年4月全职回国，担任华东师大数学科学学院首席特聘教授。
君自故乡来，应知故乡事。家乡人的到来令范教授分外开心，刹那间距离就近了。一开始我们摄影师说室外光线太强，那就坐室内吧，然后室内选择了好几个地方，办公室呢还是会客室？范良火教授说你们觉得哪里好就哪里。然后两个地方都试过以后，摄影师觉得室外更好，“那就室外。”范良火二话不说走到室外，室外阳光强到他睁不开眼睛，摄影师又说那还是室内吧。自始至终，他微笑着配合，没有流露出一丝的不耐烦，更别提抱怨。曾国藩曾说：“天下古今之才人，皆以一傲字致败。”多年来，让范良火立于不败之地的，除了他的才华，更有这份谦和。
范良火是象山丹东街道后山村人，当年的小伙伴说起他异口同声的是：“良火是神童。”范良火1978年读高一时跳级考入原宁波师范学院数学专业，1981年毕业后在象山一中等校任教。1986年至1989年，在华东师大数学系攻读研究生，师从著名数学家和数学教育学家张奠宙先生，毕业后在原浙江教育学院工作。1993年至1998年在美国芝加哥大学教育系读博士。1998年至2010年，担任新加坡南洋理工大学国立教育学院数学和数学教育系助理教授、副教授，兼系研究生教育委员会主席和研究刊物《数学教育者》（英文）主编等。2010年至2018年，在英国南安普敦大学教育学院任数学、科学和健康教育研究中心主任，首席终身教授。
尽管一生中很长时间都是在国外度过，但中国的传统文化却从来不曾忘却，甚至常常被用到教学中。他说有的人经历很多，但是没有学到很多东西，关键就在于没有必要的反思。反思就是让一个人的经验有意义的一个心理过程。如《论语》所言，吾日三省吾身，自己不断自省反思，是让自己学习提高的最有效的方法之一。
现在总是说兴趣是最好的老师，范教授认为提高成绩的不是兴趣，而是投入的时间。但没有兴趣，有效时间花得会很少。一个好的课堂，学生要有兴趣，老师能够吸引学生学习数学。就像爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。所以老师很关键。与西方国家相比，最大的一个差别是，华人学习数学花的时间比较多。数学教育无疑需要着力培养学生的创新能力，因此教学中需要鼓励学生提出问题、解决问题、培养创造性和批判性思维等。
数学总是被认为是难度大，而且比较无趣的科目，总是有那么一种“只有少数人能学好数学”的观点。范教授认为教师的引导十分重要，不仅要传授知识，培养能力，也要重视教给学生良好的学习方法，更要消除他们这种畏惧心理，为学生提供积极向上的信息和正确的教育模式，树立任何一个学生可以学好数学的信心。他说有机会回象山，和老师们一起探讨怎样上好数学课。
他一直觉得当一个好教师未必比当一个好研究者容易。对于有人认为教师应该成为研究者这个观点他觉得值得商榷。他认为在严格意义上，教师就是教师，研究者就是研究者。教学是教师的责任，研究是数学教育工作者的责任，社会是有分工的，教师本来教学的工作就很有挑战性，当一个好的教师不容易，没有比当一个好的研究人员容易，他们应该没有研究的责任。
范教授说，速度快不代表着思维的品质高，有时需要慢一点深刻一点，就像评价一个数学家，往往不是看他一年两年的成绩，而是看他五年十年，甚至是一辈子的工作贡献。也不在于做得多快，有时宁愿做得慢一点，但是希望深刻一点。对于学生的学习来说有时也是这样，速度未必代表着思维的品质。
“尽管名字中有个‘火’，但却从来没见过良火发火。”当年范教授的小伙伴们除了惊叹他惊人的才华，还有一点异口同声的就是他惊人的好脾气。惊人的好脾气加惊人的才华让范教授有了不寻常的魅力，大家都喜欢靠近他。有了喜欢，他的谆谆教诲便更深入人心。范教授是一本厚重的书，值得用心去翻阅。