钱江晚报·小时新闻通讯员 王国华 记者 朱丽珍
想必大家都学过一篇语文课文——《谁是最可爱的人》，但可能很多人不知道，这里的“可爱”，背后有怎样的深层内涵。最近，绍兴中塘学校老师汤利英给学生上了这一课，她颠覆了传统语文课学生规规矩矩坐着听，老师孜孜不倦讲台上讲的状况，而是通过让学生给战士们画像、创作主题歌曲、设计徽章等形式，让学生在多学科交融中，真正懂得可爱的含义。
汤利英是中塘学校党建办主任，她坦言，传统的语文课，往往是学生终日围绕阅读理解，老师使出浑身解数，帮助解读作者意图，她希望用自己的课堂实践，给出不一样的答案，原来语文课堂的样态是可以被打破的，学生可以自由走动，大声讨论，交流不歇，原来语文课堂内容是可以颠覆的，学生可以在跨学科的教学模式中，用上历史、美术、音乐等辅助手段来学习语文。
近日，围绕党建工作中的党史主题教育，汤利英对学生的思想道德教育有了更深刻的体悟，现任初一语文教师的她，想把语文学习与党史教育结合起来，她潜心研究，立足教材开展学科课程思政，通过语文课本践行“让红色基因代代相传”。
语文课要结合思想政治教育课，而且不能让学生感到枯燥，要怎么做？汤利英想到了妙招。在上经典红色课文《谁是最可爱的人》一课时，她以项目化学习为路径，架设“一起寻找语文课本中最可爱的人”的项目大情境，以“为课本中的人物制作月历”为驱动性任务，极大的激发学生的学习兴趣和求知动力。
学生在对“抗美援朝战士”、“红军战士”、“解放军战士”等几类人的统整学习中，更加深刻理解“可爱”背后的深层内涵，尤其通过为战士们画像，《英雄赞歌》创作之“谁是最可爱的人”主题曲创编演唱（cover 《孤勇者》），为最可爱的人设计徽章等创意活动，学生在多个学科交融的知识运用中获得成就感。
“这次的语文课让我对‘可爱’有了更深更新的理解。”学生上完课后的纷纷表示。
“学生的潜力是无限的，在灵活适切的项目活动中，他们分解对口的任务，发挥所长，将学习效果实现了最大化。” 汤利英表示，还将持续推进项目化学习在语文学科的落地，以课程思政理念讲好中国故事，培养学生具有高尚情操、优秀性格品质、具有奉献精神、创新精神的“小德”，更具有坚定理想信念、家国情怀、民族自豪感的“大德”。
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