来源：台湾联合报（修瑞莹） 等
台湾大学植物所张姓副教授上周在实验室内上吊自杀，消息直到日前才传出，留下遗书表示主要是因为升等压力大，虽然占据新闻版面不大，但却在学界引发讨论，生科学界并发文给台大要求重视张姓老师自杀一事，「教授不是用来发顶尖期刊论文的机器，更不该因未达标而成为被凌虐的对象」，有的老师更直言，近年虽然教育界有关注到大学教授研究升等问题，而有「多元升等」的新路径，但实际上研究仍然是主要成绩，多元只是为派系开方便之门，一般老师很难受惠。
台湾大学位列2022QS世界大学排名第68位，中国台湾第1位，2021泰晤士高等教育世界大学排名第97位，2022CWUR世界大学排名第90名 ，2020泰晤士高等教育世界大学声誉排名第40位
台大植物所桃李满天下，目前台湾省内生命科学界研究植物者，很多都是台大植物所毕业，张姓副教授的死虽然学校对外未多谈，但仍引发学界的讨论，深究其背后的原因。据张副教授的同学与学弟妹表示，张的个性比较内向，但做研究相当认真，升任副教授多年，一直没有办法升教授，近年论文发表又不顺利，加上最近身体出状况，成为压垮骆驼的最后一根稻草。
据悉，50岁的张姓副教授单身未婚，与家人同住，上周三之后就没有回家，但家人以为是在实验室里忙，一直到周六学生找他，才发现出了意外。而学校之前就获悉这名老师有状况，列为辅导对象，但仍未能避免憾事发生。
省内学界多名老师表示，大学老师升等主要是以发表论文的多寡分数来评定，教学与服务都只是配角，近年有不同的声音出现，认为论文只是锁在高阁里，对社会根本没有贡献，而有必须调整的声音出来，让喜欢研究的老师继续研究，但应同时重视教学、产学合作及大学社会责任等，因此才有多元升等的变通办法，也就是不光以研究论文做为升等的主要依据。
台大一名副教授因升等壓力而自殺，在網路社群裡引發許多大學老師的討論。圖／摘自網路图源：台湾联合报
不过台大强调，包含遗书内容与学校情况等皆非事实。
但是各校各系所仍有不同的做法，特别是像台大等顶级高校对老师研究论文的要求仍然相当高，有老师透露，甚至多元升等成为派系运用的资源，例如学校里哪个大佬想要保送自己人升等，即使研究做的不好，也可以用多元升等为借口，让自己人顺利过关，「多元变成失去标准」。
老师表示，过去有所谓的「6年条款」，很多学校会在老师的聘书内载明，助理教授如果6年内无法升等为副教授就必须离职，让年轻老师压力非常大，照理说老师如果拿到副教授，就等于教职有保障，但过去学校里有不少「万年副教授」，不愿意做研究，也不想升教授，只想轻松过日，又让许多学校订有内规，要求副教授也必须尽快升等为教授，如果长期未升等，就会在系所内被冷嘲热讽、甚至是「集体霸凌」。
台大一名副教授因升等壓力而自殺，在網路社群裡引發許多大學老師的討論。圖／摘自網路 图源：台湾联合报
台湾省南部教授发文给台大要求重视此一问题，表示大学老师要同时做好研究、教学与社会服务等事，根本就是蜡烛两头烧，很多老师都学会要交际应酬，才能有好的研究资源，或是在大树底下好乘凉，如果个性内向，不喜交际，要拿到资源就更困难，而教学的部分又因为有学生评鉴，必须讨好学生，近年更因为「文凭无用论」盛行、加上少子化，学校欠缺研究生，老师甚至必须自己操作实验，更让老师忙上加忙，即使大学老师的职称看起来光鲜亮丽，身上的压力外人难以想像。
信息来源：
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