什么样的老师是好老师？通常意义上就是那种对学生严格要求的老师。以前我们的家长是很喜欢这样的老师的，每位家长都希望自己的孩子能遇到这样的老师。但是现在不同了。
最近办公室小王老师很郁闷，她班一个学生整天不背书，于是她就利用下课时间要求孩子到办公室背书，接连几天孩子表现也很好。但没想到，今天中午她接到了家长的电话，在电话中家长直言：我家孩子成绩差我们也不会埋怨老师的，但是也希望老师不要对她要求太严格，不然她内心可能承受不住。后来，小王老师才了解到，这位女孩回家告诉了妈妈，哭着说不想再到老师办公室背书了，老师也没想到，孩子对老师的这种行为竟然这么抵触。
小王老师没有批评这个学生，更没有打骂，只是让她下课到办公室背书。没想到这样的做法竟然伤害到了学生，更没有想到连家长也不赞成她这样的做法。家长的意思很明白：我家孩子不用老师严格管教，成绩差就差吧。
为什么现在很多家长这么抵触老师严格管理学生呢？很多孩子老师还没放弃为什么家长就已经放弃了呢？我们的家长到底是怎么了？
第一：对于单独给学生吃小灶的行为，目前很多家长都很抵触，并不认为老师是为了孩子好。
学校每位老师都有培优补差的任务，这是正常教学工作的一个重要组成部分。所谓培优补差，即老师要采取一定的措施和手段让优秀生更优秀，让差生都有所进步。所以大部分老师都会对部分后进生吃小灶，也就是单独辅导，使其更快地进步。
有的老师会利用下课十分钟让学生背书或者写作业；有的老师会利用体音美等课把孩子叫到办公室单独辅导；还有的老师放学后把学生留下来单独辅导。在以前，这样的老师家长是非常欢迎的，大家都认为这样的老师才是负责任的好老师。
但是现在老师的这种行为很多家长并不买账，他们的理由好像还很合理。
1、家长认为老师是在区别对待他的孩子，是对孩子的一种歧视。不然为什么单独留他家的孩子呢？
2、家长认为老师这么做剥夺了孩子的休息权，孩子下课也需要休息，而不是继续背书学习。
3、有些孩子很抗拒，回家会向父母哭诉，家长就会认为孩子受了委屈，精神上受到了伤害。
正因为此，目前反对老师给孩子吃小灶的家长很多，他们并不认为这样的老师是好老师。
第二：目前的孩子娇生惯养，受不了一点挫折，家长更是听之任之，不想让孩子受一点委屈。
现在家长最怕谁？是孩子。虽然每位家长都知道不能娇惯纵容孩子，但事实上，中国的大部分家长对孩子都是极其没有原则的。
过去的孩子在学校被老师批评了，回家根本不敢告诉家长，因为他们知道，如果家长知道了，会狠狠地揍他们。但是现在的孩子只要在学校受了委屈，一定会告诉家长的，因为他们明白，家长一定会为他们出气的，就算被老师批评也不例外。所以很多孩子，就算作业不写，就算上课捣乱被老师批评，回家也会理直气壮地告诉父母。
所以只要老师严格管教孩子，家长就有意见，因为他们不想看见孩子受哪怕一点点的委屈。
第三：也有家长质疑老师的动机，认为老师并不是为孩子好，而是为了自己的利益。
老师严格管教孩子，家长却不领情。因为在一些家长看来，老师这么做纯粹是为了自己，并不是为了孩子好。
现在的家长也知道，老师们要评职称，要争荣誉，所以他们就认为老师这么对待学生，就是为了让自己班级成绩好点，然后多拿点奖金，早点评上职称。说白了纯粹是为了自己的利益，不顾学生的死活，哪里是为了学生好？
不得不承认，有这方面的因素，但是难道老师对孩子不管不顾才是对学生好吗？再者老师争荣誉争职称难道不应该吗？职称设置的目的不就是为了让老师们努力争取的吗？
目前负责任的老师依然很多，只是很多老师已经不敢负责任了，家长也不领情了。
很多人总认为过去的老师负责任，现在的老师都佛系了，不愿管学生了。实际上真是大错特错，现在负责任的老师依然很多，只不过家长不领情罢了。
目前很多老师已经不敢对学生太负责任了。学生不会背书，不敢让学生下课背；学生作业没写，不敢让学生抽空补；学生成绩差，更不敢告诉家长。因为家长并不认可老师的这些行为了，老师们只能佛系了，不管了。
结束语：
班上很多孩子的学习实际上都可以更进一步，如果家长积极配合的话。
现在之所以很多孩子成绩愈来愈差，就是因为家长的娇惯和纵容。一些家长自己舍不得管孩子，还不希望老师严格管教。老师还没放弃孩子，家长就已经放弃了，因为他们自己管不了。不知道这种行为最终害的是谁？
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