这样的场景，你遇到过吗？
“妈妈，我的水杯在学校不见了，你再给我买一个。”
“老师，我的课本今天忘记带来了！”
“我的红领巾又没有带到学校来，得赶紧去校门口的小店再买一条！
......
相信很多家长都在生活中遇到过。孩子时常会出现马虎大意、丢三落四的小毛病。特别是上了小学后，家长总要时不时地去学校送书本、绳子等物品，孩子有时候带出门的水杯、雨伞也经常忘记带回来。小到文具、体育用品，大到校服、书包。
Museum Day
那么孩子丢三落四的情况该怎么解决呢？一起来听听家长、老师怎么说。
不同阶段的孩子
都有这样的“坏毛病”
陈女士的儿子今年读二年级，进入小学后，总是丢东西，虽然不是什么贵重的，但经常性地丢，让她十分“头疼”：“这马大哈的毛病，我真的不知道该让他怎么改呢？”
由于陈女士和丈夫工作比较忙，孩子的接送主要是爷爷奶奶帮忙的。她坦言，家里因为“隔代亲”造成的“溺爱”问题，夫妻俩和长辈争执过好多次，但效果甚微。“他们总认为孩子还小，长大后自然会好起来，不再丢这丢那了。”陈女士说。
陈女士回忆到，在儿子刚读小学一年级时，学校给孩子发了校徽，刚发的那天下午，爷爷去接儿子时，就说校徽没有了。陈女士无奈，联系儿子班主任领了一枚备用校徽。等到第四天，校徽又多出来一枚，这让陈女士一家哭笑不得。
可在之后，陈女士的孩子渐渐出现丢三落四的不良习惯。“一天晚上，他爸爸在和他一起整理文具盒时，发现前一天刚削好的三支铅笔只剩一支了，两块橡皮也只有一块了，第二天，孩子回家告诉奶奶说，自己的水壶不知道哪里去了……那几天我真的是很无语。”陈女士说。
类似的情况，还发生在各个年龄层的孩子身上。日前，记者在市区一中学采访时，看到校门口的保安室里就摆着各种各样的物品，保安大叔表示这些都是当天家长送过来的书本、绳子、绘画工具、乐器等。恰巧，一位妈妈匆匆忙忙地下车跑到保安室，将一本科学书和练习册装在袋子里，袋子上贴了一张写着姓名班级的便签，跟保安说了下就放在保安室了。
这位妈妈告诉记者，孩子“健忘”的毛病是从小就养成了的。“孩子像他爸，性格是慢吞吞的，做什么事都是不紧不慢的，以前小学时就爱丢红领巾、笔、练习本，我们说她骂她都不理会的，我们也拿她没有办法，只希望她成熟后慢慢地把这个坏毛病改过来吧。”这位妈妈感慨道。
家长不要“包办”
让孩子自主承担责任
面对孩子丢三落四的坏毛病，虽然很多家长感到心累，跟在孩子后头做“善后”。但不妨先从自身找找原因，自己是否存在为孩子‘包办’的情况，怕孩子太磨叽就自己帮孩子做一些整理收纳的工作呢？
听听专家怎么说？
浙江省班主任工作室领衔人、丽水市德育名师刘雪忠表示：丢三落四的问题不少孩子会有，但家长不同的处理方式对孩子的影响也不同。
“像我知道一些孩子弄丢了东西或者把作业书本忘在家里时，及时补救的人永远都是家长，我觉得更应该让孩子明白这个他自己的事情，家长应该大胆的放手，让孩子承担一定的责任，从而培养孩子的主人翁意识。”
除了家长“包办”的原因外，刘老师表示，虽然学校的老师会教同学们如何收纳整理，但对于低年级的孩子来说往往很难快速理解条理性和责任意识。这时，需要家长的配合，家长可以让孩子从小整理玩具、书包做起。经过几次的收纳整理，孩子就会渐渐养成习惯，形成一定的习惯意识。
比如在睡前，家长和孩子一起收纳第二天要带到学校去的东西，并记录物品的数量，第二天放学回家后进行对比，看看是否有遗失。同时，制定一个规则，如果有遗失给孩子一个小惩罚，一周内都没有遗失给予一定的奖励。
“这些方法虽然看上去比较麻烦，需要一段时间才能‘出成绩’，但在培养孩子的责任心和收纳整理能力还是很有效果的，父母应该坚持跟孩子一起做一段时间，才有利于孩子养成良好的规划遗失，这对今后的学习和生活都有很大的帮助。”刘老师说，孩孩子对物品的认知度也是对知识的关注度、专一度和注意力的体现，通过一个长期的过程，孩子或许就能改变丢三落四的坏毛病了。
同时，刘老师也提醒家长，习惯的培训不是一蹴而就的，父母要有足够的耐心、有相关的规则约定、陪伴孩子一同面对，这样才能事半功倍。
记者|吕恺 编辑|杨潇
图片源自网络
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