教师殴打学生，为何舆论不买处分的账？

近日

云南昭通鲁甸县一老师

课堂上殴打学生事件

在网络平台发酵

引发舆论关注、热议

一起梳理事件脉络

5月17日，新浪微博网民发帖称“网传云南一教师暴力殴打学生”，并附视频一段（目前该视频已无法播放）。

5月20日10时52分，封面新闻报道称，有网友爆料，昭通鲁甸县第二中学一名老师在课堂上殴打学生。视频画面显示，老师用手抓住学生头发猛烈晃动，随后又将学生拖到地面用脚猛踹。5月20日，鲁甸县教育局工作人员称，暂不清楚具体情况，目前不作任何回答。

5月20日15时17分，澎湃新闻报道称，鲁甸教体局回应老师课堂上打学生，称“死人都打活了”，并表示涉事教师已被处理。

5月22日10时18分，澎湃新闻报道称，鲁甸县通报涉事教师马某降低岗位等级并调离教师岗位；该校校长政务警告处分；对县教体局进行全县通报批评等。

5月23日凌晨，天目新闻追踪报道事件后续。被打学生的哥哥刘先生表示，希望此事低调处理，也担心网上的舆论会对弟弟造成二次伤害。离中考仅剩的一个月时间里，会让弟弟在家复习，避免在学校产生过大压力。

随着事件的曝光及进展

热度迅速在网络升温

媒体关注、网友热议

新浪微博话题

等成为网友参与讨论互动的主要阵地

从关键词云来看

最显眼的词汇为

“学生”“教师”“孤儿”“小林”

▲关键词云

再来看看舆论观点

部分媒体联络当事人家属进行采访

试图还原多方声音

报道标题主要有：

……

网友观点聚焦在以下方面

放眼全国

“教师殴打学生”并非个案

2022年3月1日，陕西省延安市志丹县警方通报了一起在校学生被老师打伤案件，警情通报如下：

2022年2月25日12时40分，志丹县公安局保安派出所接到县局110指挥中心指令：报案人许某某称其女儿在志丹县中学被打。接到指令后派出所立即进行调查处置。

经查，2022年2月24日18时50分左右，志丹县中学副校长杨某某在课间巡查时，发现该校八年级6班学生白某某与同学在实验楼与教学楼四楼交接处楼道追逐打闹，在询问过程中对白某某施行了训斥、扇耳光、脚踢腿部等行为。根据监控显示，杨某某从进入事发地至离开时长约3分钟。2月25日，白某某在其家人陪同下前往延安市人民医院骨科三病区检查治疗，经医院初步诊断为“急性外伤后头痛：全身多处软组织损伤”。

目前，因白某某正在接受治疗，下一步，派出所将根据案情调查结果依法作出处理。

2022年3月8日，山西运城理想学校两名老师殴打学生的视频在互联网平台疯狂传播。视频里显示一名身穿黑白格衣服的老师先是对一女生进行推搡拍打，随后另一名身穿白色外套的老师对另外两名女生进行掌㧽和踢踹。

当地教育局对此事高度重视，对学校进行全区通报并取消2022年当年学校的评优评先资格，并责成学校对相关责任人进行处理。

学校调查组做如下处理:

一、两位老师写出深刻的书面检查，反思自己的不当行为，并向学生及家长当面道歉，承认自己的错误。

二、给予两名老师扣除当月全部考核奖金，取消本年度评优评模资格，本年度师德考核为不合格；对行为过激的一名老师则当即要求停职反思。

三、在全校大会上对两位老师通报批评,再次对全体老师的师德师风进行警示教育。

盐湖区教育局对理想学校及涉事教师做如下处理：

一、给予理想学校校长全区通报批评，取消理想学校当年评优、评先资格。

二、给予理想学校分管师德师风副校长和相关处室负责人警告处理，责令其写出深刻检查。

三、责令理想学校给予当事教师严肃处理，报区教育局备案。

四、责令理想学校派出心理教师对涉事学生进行心理疏导。

此前有网友爆料称，2022年4月22日，重庆市奉节县尖角小学三年级学生因做错两道数学题，被数学老师打伤。家属在网上发布的短视频显示，孩子身上多处不规则红肿淤青。

4月25日，海报新闻记者从奉节县教育局了解到，事发后，该县相关部门立即组成工作组展开调查。奉节县教育局称，目前，孩子已接受治疗，公安机关已介入调查，涉事教师马某某被停职并予以立案，将依法依规进行严肃处理。

师者，传道授业解惑也。为人师表，老师向来是圣洁无私的代表，这种认知在社会层面形成了统一。社会及家长对于教师，更多的是基于一种信任：将孩子交到您手里，相信您会为社会栽培出栋梁之才。

但是，在互联网时代，我们却时常能看见“教师殴打学生”事件发生，也常常能感受到舆论的狂热。老师打学生，这实在太令人痛心了，因为大家都经历过学生时代，或是育有儿女，所以更加能感同身受。

教育，从来都不是单方面的责任。一个个体从天性转变成具备社会公德品质，谓之为受教育的过程，而这个过程，需要社会、学校、家庭多方的共同加持，还需要个体本身不断思考、觉悟、进步。社会层面，创造良好环境，打造积极氛围，传播正向能量等。而学校和家庭的关系之于教育来说就更直接更紧密了。学校是教书育人的摇篮，从知识技能到为人处世，都对个体起着关键的作用。家庭呢，也有不可切割的责任，为人父母，以身作则，千万不可抱着“这孩子我说了不听，让学校教去吧”这样的心态。

回到云南昭通鲁甸一教师课堂上殴打学生事件。从事件在网络发酵到当地部门通报处罚结果，网友的观点在通报前后并无太大变化，可以说对于“相关部门迅速作出回应”并不买账。

浏览舆论观点可以发现，大部分的舆论表现出对被打学生小林的身世和遭遇的同情，关心其心理状态，关心该事件对其未来融入社会产生的影响。基于这样的情感，舆论又大面积谴责涉事老师，认为其下手太重，没有师德，处罚结果太轻，呼吁立案等。还有网友从社会层面发出思考，观察君认为这样的思考表示着网络舆论的进步，值得鼓励。值得一提的是，在几乎一边倒的舆论中，出现了极个别的声音，似乎想要“揭示”事件的另外一面：被打小林家庭特殊，该老师给他垫学费、买衣服、买书包、经济援助（这一点在小林哥哥接受的采访中也得到部分证实），但小林在课上闹事、玩手机、睡觉，还跟校外的打架，出了事还让大家赶紧转发把事情闹大。

舆论，成为了互联网时代的利刃，既能以排山倒海之势督促社会进步，又会一不小心被人利用愚弄大众。鲁甸教师殴打学生事件中，我们期盼后续更多的细节及公正。

来源：中国新闻网、封面新闻、澎湃新闻、极目新闻、新浪微博、上观新闻等

编辑：罗柰