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起凤街小学始建于1938年，旧址为明清两代的山西省贡院，是山西士子一朝叩阙、凤鸣九天的期望所在。
多年来，起凤街小学坚持走内涵发展之路，以“让每一个孩子绽放光彩”为根本宗旨，秉承“凤翔九天，志存高远”的凤小精神，以“明责尚行，追求卓越”为校训，追求“丹心雅意，雏凤清声”的育人目标，积极推进德智体美劳“五育并举”，聚焦“五育融合”，落实“双减”政策。学校曾喜获“全国养成教育实践学校”“全国国际跳棋特色学校”“全国五子棋特色学校”“太原市特色小学示范校”等殊荣。
起凤街小学占地面积5346平方米，现有小学教学班10个，附属幼儿园教学班2个。全校25名教职工中，市级以上教学能手占到了总人数的25%，其中省级以上教学能手占20%；有25%的教师在全国教学大赛中获奖，其他各级各类教师个人获奖更是占到了80%以上。
学校大力推进项目式学习研究实践探讨，提出了“1234”课堂教学模式，即“一个追求”：建设理想的高效课堂；“二个课堂目标”：学习目标和行为目标；“三段”：把一堂完整的循环大课分为课前、课中、课后三段来落实；“四个步骤”：把课中这一环节具体分为引入、互学、展示、检测四个步骤来进行教学。学校围绕优化作业设计、评价改革、减负增效，开展“学术沙龙式、对比教学式、课例分析式、课题研究式”等“四式”专题教研。
目前，起凤街小学正在开展的4个国家、省、市级课题，半数已经结题，研究成果为学校各学科的综合改革提供了宝贵的实验数据和可供借鉴的研究方法，学校的教育事业发展真正做到了教育科研先行。
为全面落实“双减”政策，起凤街小学致力于打造“五育融合”的课程，构建“7+1”劳动教育课程，将语文、数学、道德与法治、科学、英语、美术、音乐以及劳动实践科目相统一；打造了“一园”“一坊”“一室”，即植物园、美食坊、劳动实践活动室；还将节日文化融入“五育”，使学生受到传统文化的熏陶，实现幸福成长，生动诠释“五育融合”的丰富内涵。
与此同时，学校组织“智慧家长进课堂”活动，逐步建立“家长老师”微课程，丰富学校课程资源。设置了家庭、学校、社会协同推进的一体化劳动教育课程体系，将烹饪、手工、种植、收纳等纳入劳动实践课，每周都有一节劳动必修课以及不定期的劳动选修课。
为打开学生学习的新视角，全方位探究家乡之美，学校开展“起凤少年迎泽文化行”系列主题活动，让学生更加爱护和亲近家乡的文化遗产与传统，进一步增强文化自信。
学校还组织师生广泛搜集山西美食、山西美景、山西文化，让学生感受家乡的人文情怀，感受方言文字之美，感悟家乡传奇人物海纳百川、广济苍生的品格。
为了培养学生的综合能力，学校以体育、音乐、美术等教育为支点，融入语文、数学、英语等学科元素，通过社团文化实践，开展富有创意的项目化综合实践活动。
学校教学楼里开辟出国画室、书法室、陶笛室、象棋室、围棋室和图书室等多个功能区。独特的布局，古老的底蕴和现代的元素相交融，成为新时代年轻学子们求知和娱乐的乐园。
目前，学校开设剪纸、篮球、田径、舞蹈、小主持人、合唱、鼓乐等14项社团活动。其中，翰墨书法社团、博弈社团、剪纸社团被评为“五星级社团”，科技社团、陶笛社团被评为“四星级社团”。
学校因地制宜结合校园植物园中各种植物的生长，以“我爱起凤校园”为主要路径，提炼出“述评演练”课程模式，达成润物无声的育人效果。编写了《起凤植物小练笔写作要求》《起凤植物画舫》《起凤植物生长小手册》等具有地域特色的系列课程，与统编版教材相补充，与新课程标准相统一，真正提高育人实效。
在起凤街小学，楼道、班级无处不在的图书角，营造了温馨舒适的阅读环境。一日安排三次诵读：晨诵、课间操诵、大课间诵，引导学生用表演、仿写、绘画等形式展现阅读成果。结合“读书月”，坚持办好每年一届的“校园读书节”，开办好书封面设计、阅读小能手好书分享、课本剧表演、诗歌诵读大比拼等活动。
学校还精心设计了《起凤街小学读书成长册》，进行个性化栏目设计，读书手册每学年一本，班主任“每周一检查，每月一整理，每学年一表彰”。小小的读书成长，记录了学生阅读成长的印记。
太原市迎泽区起凤街小学始终践行着“让每一个孩子绽放光彩”的根本宗旨，全力培养“丹心雅意，雏凤清声”德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，形成“五育并举，群凤和鸣”的育人格局，积极探索创办家门口的优质学校，谱写奋进之歌！
— 校 对 —
赵艳竹 兰 杰
— 审 核 —
元艳芳