“泥巴加水时，要慢慢放，一下子放太多了，就不好捏了……”一块块地不规整的泥巴，在一双双稚嫩小手的捏搓下慢慢成形。在80分钟的陶泥课堂上，东平小学二年1班的学生又一次完成了天马行空的创作。
“玩泥巴是每个孩子天性的开始，在玩泥巴中融入美育、劳育教学，不仅可以培养学生的审美能力、创造能力以及生活实践能力，还能让他们从创作中找到自信。”东平小学美术科组长周丽表示。
东平小学二年级学生在上陶艺课。
践行“大教无痕 小学有成”办校理念，依托佛山本土传统文化“石湾陶艺”而开设的陶艺课在东平小学自2010年办校之时就已经成为了学校的特色课堂之一。经过3年的发展，东平小学在2013年被评为了“广东省陶艺特色教学与创作实验基地”，在2018年被评为了第二批“全国中小学生中华优秀文化艺术传承学校”。
将非遗写入校本课程
人人都是“艺术家”
“掌握好泥巴的湿度，自然干后就不会开裂，以便于接下来的上釉等操作，这些步骤都是环环相扣的。”课堂上，陶艺专职教师郭夏生一边讲解陶瓷的制作要点，一边把自己提前录制了小视频在课堂上播放。人手一本陶艺校本课程，学生们按照视频和教材上的内容，饶有兴趣地捏着泥巴造型，一举一动都训练有素。
郭夏生手把手教学生做陶艺。
石湾陶艺是佛山非遗文化的重要名片之一，地处佛山新城，毗邻南国陶都，东平小学开设陶艺特色课程有着得天独厚的优势。早在2010年，东平小学就把国家级非遗“石湾陶艺”作为一年级到三年级的美育课程。为让学生对石湾陶艺有更系统的认识，2012年，东平小学专门撰写了陶艺校本课程。
翻开课本，陶艺课程设置由易到难，讲求理论与实际操作相结合，孩子们从学习、了解陶艺的起源和发展开始。孩子需要通过创造技法的学习，掌握泥条盘制法、泥板成型法、雕塑挖空法等基本方法和各种工具、模具的应用，进行大胆实践，最后创造出属于自己的陶艺作品。拍、搓、揉、捏、点等手法大同小异，但孩子们对主题理解的不同，最终的作品也各有千秋，有着专属于自己的童趣之美。
郭夏生给学生演示给陶艺作品上色。
作为学校里最早掌握石湾陶艺的老师，郭夏生全程参与了课程的开发、撰写，他在给学生上课的同时，还对学校的美术老师进行专业培训。近年来，东平小学的陶艺工作室的规模和设备也逐步得到完善。目前工作室面积达350多平方米，设备齐全，分别设有上课区、创作区、上釉区、拉坯区、烧窑区、作品陈列区。
如今，作为美术课堂的补充和延伸，陶艺校本课程在二年级10个教学班中开展，每周每班开设2节课。除了在二年级开设基础课程外，东平小学每周星期二、五下午有两节陶艺社团课，针对全校六个年级有兴趣的学生开设，并由专业陶艺老师任教。通过不同层次的教育，东平小学的每个学生都是小小的“艺术家”。
以陶艺作品装扮校园
处处都是“艺术厅”
泥巴的艺术魅力，并不在于它曾经成就了多少博物馆里的珍宝文物。而在于每个人，无论是有着极高艺术造诣的陶艺家，还是宛如一张白纸的孩童，都可以去做自己的“艺术品”，向外探索材料的可塑性和创造力，向内探索心灵和价值观。
“陶乐童年，我行我素”，在东平小学的学生作品墙上，八字标语明确指出了陶艺教育的育人理念。“我行，说明孩子动手能力是行的；我素，意味着孩子们具有塑造陶艺作品的能力，也有塑造道德情操的本领。”在东平小学校长谢立清看来，陶艺不仅仅是一门课或者课外活动，还可以让孩子在动手的过程中实现创造力、想象力。
经过两节课的教学，学生展示作品。
陶艺源于美学教育，但又不限于美育。作为指尖的“劳动”，孩子通过眼、手、脑的协调制作过程，从朴素的泥巴中尝试去发现美，并通过创造性的劳动予以实现。在陶艺制作过程中，不可能一蹴而就，他们会遇到不同的“失败”和“翻车”，这个过程正是给孩子进行挫折教育最好的契机，它将教会孩子如何直面挫折、从头再来。“当作品完成后，我们可以看到孩子脸上洋溢出来的那份自信。”周丽表示。
在东平小学，陶艺走进学校，不仅仅是课程走进了课堂，由学生制作的作品更是成为了装扮学校的展品。走进校门，四层楼高的笑脸墙迎面可见，墙上每一个作品都是孩子对笑脸的个人表达；架空层内，陶艺展区、理念墙、陶趣墙等不同的角落里，学生都能找到自己的作品。以陶艺作品装扮校园，东平小学处处都是“艺术厅”。
四层楼高的笑脸墙上展示了历届学生的笑脸陶艺作品。
“是归属感，也是成就感，我们希望通过作品的展示，能让孩子有更多展示自己才能的平台。”周丽表示，为鼓励孩子创作，东平小学每年都会举办不同形式的陶艺展示活动，优秀学生的陶艺作品多次作为特色礼物赠送给海内外到校交流的嘉宾，如今在英国的多所学校校长办公室、德国汉堡足球俱乐部都有收藏东平小学学生创作的陶艺作品。
与东平小学提出的“大教无痕 小学有成”办校理念如出一辙，陶艺课程的开设这也是东平小学“慧指文化”打造的缩影。儿童的智慧在他们的手指尖上，结合不同年龄段学生特征，东平小学在一到六年级都开设了不同主题的美育特色课程，一年级的剪纸、二年级的陶艺、三年级的书法、四年级的国画、五年级的广绣、六年级的版画，每个年级各有特色。
来源：珠江商报
编辑：佛山新闻网 岑炽晖
审校：麦丽敏、王胜男、张家铭