叶圣陶先生为广大语文教师所熟知是因为他写了数百篇给孩子的文质兼美的文章，包括童话、诗歌、小说、说明文、散文等，他的名字出现在语文教材的很多地方。他以编辑、作家、教育家、社会活动家等多重身份影响着百年来我国语文教育的发展。先生的这本《叶圣陶语文教育论集》自1980年出版以来，影响了几代语文教师，成为老师们的案头书。特级教师王崧舟曾动情地说：“不读《叶圣陶语文教育论集》，无以为语文教师。”这本书不仅对语文教师影响深远，对于出版它的教育科学出版社来说更是意义重大。
出版——教科社创社之初的第一批成果
在1980年，改革开放之初的中国，教育书坛寥落寂寞，许多教师和教育科研工作者无书可买、无书可读。教科社应教育出版之需而生，成立之初只有三位编辑、一间屋子和一部电话，他们精挑细选，从一大批教育理论著作和教育科研成果中精选出《给教师的建议》《和教师的谈话》等8本适合我国教师阅读的图书出版，《叶圣陶语文教育论集》便是其中之一。当时负责编辑工作的是蒋仲仁和杜草甬老师，他们自己也是语文教育家。蒋仲仁先生20世纪50年代起在人民教育出版社工作，跟叶圣陶先生一起编写过语文课本，后来调入中央教育科学研究所工作。杜草甬先生深耕语文教育领域，对语文教学和教育史也有精深研究。他们从报章杂志和手稿载录了叶圣陶先生从1919年开始创作的112篇文章，按时间顺序，像串珠子一样将它们巧妙地编排起来，划分为语文教育理念、语文教学方法、文章作法、教材编法等板块，能让读者清晰地了解叶圣陶先生的语文教育思想和教学理念，这无异于是对叶圣陶作品的再创作。
论集的出版当时得到了《楚辞》研究专家王泗原先生和叶圣陶先生的长子叶至善先生的帮助，特别难得的是，编入论集的文章都经过叶圣陶先生的认真校改。先生当时已经86岁高龄，刚做了胆结石手术不久，加之视力衰退，阅读、书写、交谈都不甚方便，但仍认真地审读校稿，订正疏漏，花费了很多心力。
蒋仲仁先生和杜草甬先生离开我们已多年，我们无从得知他们与叶圣陶先生交往的细节，但他们与叶圣陶先生一样，都是博识、认真而谦和的编辑，都有“唯愿文教敷，遑顾心力瘁”的大境界，为我们后辈编辑同人树立了典范。
再版——献给先生诞辰120周年的贺礼
《叶圣陶语文教育论集》对于语文教育工作者和教科社的意义不言自明，教科社一直有再版这本书的想法。2014年适逢叶圣陶先生诞辰120周年，于是我们想到在先生诞辰时推出新版，以此作为对先生诞辰的献礼。
几番辗转，我们找到了叶圣陶先生的孙子叶永和先生。在一个夏日的午后，我们拜访了叶永和先生和蒋燕燕女士。得知我们想再版这本书，叶永和先生深感欣慰，他说叶圣陶先生的作品都被收入到《叶圣陶集》（26卷）中，但能全面反映他语文教育思想的唯有这本论集。彼时他和蒋燕燕女士正在整理叶圣陶先生的日记，我们有幸欣赏了叶圣陶先生的笔记，字迹工整、清新雅致，一如叶圣陶先生的为人。叶永和先生说，爷爷一直躬身于语文教育，我们用再版论集的方式纪念他，让后人得以了解叶圣陶先生的语文教育思想意义非凡。
今天我们为什么要读叶圣陶
叶圣陶先生是1923年语文课程标准的起草者，他在《新学制课程标准纲要初级中学国语课程纲要》里提出略读整部的名著、使学生产生研究中国文学的兴趣等，在《义务教育语文课程标准（2022年版）》里也有相关表述。他为后世提供了一种典范的课程标准结构。教育是经验和历史的学问。无论怎么变，学习的规律是亘古不变的。今天我们重读《叶圣陶语文教育论集》，会发现很多现在提倡的语文教育理念，叶圣陶先生在多年前早已提及。这不仅是一种跨越时空的呼应，也是教育规律的历史再现。
面向未来的学习倡导项目化学习和合作学习，教师要在活动中培养学生的语文能力。关于组织课堂讨论，叶圣陶先生曾说，“讨论进行的当儿，有错误教师要给与纠正，有疏漏给与补充，有疑难给与阐明，虽说全班学生都有份儿，但最后的责任还在教师”“作报告与讨论的虽然是学生，但是审核他们的报告，主持他们的讨论，仍是教师的事；其间自不免有需要订正与补充的地方，所以还是指导”。组织学生做活动，不是为了做而做，现在有些课堂看似热闹，学生开心，但语文能力和思维究竟有没有提升，老师心里要有数。叶圣陶先生叮嘱我们，教师要时刻记得，一切语文活动要以训练语文学习能力为核心，教师应以引导者和课程的组织者身份出现，而不应冷眼旁观、漠然置之。
叶圣陶先生特别强调他的职业是编辑，所以十分重视写文章。他认为写文章不是神秘的事、艰难的事。“写文章不是生活上的一种点缀，一种装饰，而就是生活本身”“写作的历练在乎多作，应用从阅读得到的写作知识，认真地作”。现在我们教育界提倡做教育研究，做教育研究最关键的密码是写作，文章写得好、能发表、学会学术表达会让教师获得幸福感和成就感，但现实的情况是大多数教师不会写，写得也不好。叶圣陶先生在论集里介绍了若干种写作方法，特级教师于永正就用了其中一招，他写完文章后先读给老伴听，如果老伴笑了，说明这篇文章写得还不错；如果老伴听了面无表情，说明写得还不好，还得修改。于永正老师用这种方法发表了很多文章，用文字记录了他的教学和生活，终成一代语文大家。教科社一直以来都在推动教师专业阅读和写作，开办共读营带领教师阅读，助力教师发展。我们每月共读一本经典好书，请大学教授、一线名师做领读、导读，就是想提供更为专业和贴心的服务，成就更好的中国教师。教师阅读和写作本身就是一种教育生活，有志于教育写作的老师可以认真读一读这本论集，会有很多新的思考。
吕叔湘先生曾说，凡是关心当前语文教育问题都应该读一读这本论集。出版就是结交朋友，我们希望通过《叶圣陶语文教育论集》与教师链接，结识一个又一个教师朋友。
（作者系教育科学出版社教师教育编辑部编辑、《叶圣陶语文教育论集》责任编辑）
●请读者思考
2022年发布的义务教育语文课程标准变化较大。课标提倡遵循学生身心发展规律，以生活为基础，以语文实践活动为主线，这与叶圣陶先生的语文教育观点不谋而合。叶先生提出的哪些论点我们今天依然在践行？阅读《叶圣陶语文教育论集》对于我们建构学科大概念、设计跨学科主题学习有哪些借鉴作用？
《中国教师报》2022年12月28日第8版
作者：代周阳