今天文章开始前，先提醒大家一件事：
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小冰：又到了周三“英语专栏”，今天是一份干货满满的“RAZ通关经验”访谈。
花友@jiayi66 和很多职场爸妈一样：不是英语老师，工作很忙，并没太多时间去给孩子做学习规划、精细选书。所以她带娃学英语的方针，就是找一条路，简单、可长期跟着走：
“以RAZ为主线的原版阅读之路，从我们家孩子来看，在拉伸英语能力上是最便捷的一条路。”
靠着这条路，她的孩子在三年级时就通关了RAZ（参考小花生整理的对应表，大致相当于国内孩子高中毕业的英语水平），裸考小托福890分，大概相当于FCE水平。可以说是真正的“在小学毕业前搞定了英语”！
而RAZ通关难度如何？下面是RAZ最后级别内页说实话，小冰英专毕业，全读懂也挺费劲：
向“过来人”讨经验的机会，自然不能错过。所以小冰整合了社区里，关于RAZ最常被问到的10个问题，向花友请教。
花友的回答，非常精彩！既有背后的思考，又有落地的实操，文末还贴心地附上了完整书单。
不管你是正打算带娃读RAZ，还是已经在路上了，相信都能有不少收获。
再次感谢@Jiayi66，咱们一起来看！
图为娃RAZ通关后在读的书
01
首先，简单和大家介绍下带娃学英语的背景吧：
花友@jiayi66：坐标深圳关外，周围基本不鸡娃（或者鸡娃我不知道♀️）。
老母亲是英语专业，听起来带娃学英语“专业对口”，其实不然：考级靠刷题，毕业后基本都还给老师了。英语的底子，也就限于和国外客户的简单邮件和口语交流。
娃呢，13年生男孩，目前四年级，并没有上过什么“Top学校”。幼儿园选了面积比较大的私立幼儿园，因为户外活动多；小学是对口的家门口公立菜小。所以娃的学习基本靠老母亲。
生娃后，我就一直泡在各种育儿公号和论坛，一边自己学，一边带他学。
他是大约3岁多开始英语启蒙的，开始只是听儿歌、看动画和一些英文绘本。后面攀上RAZ这棵大树，虽然中间断过几次，但还是花了三年半，在去年底时把它读通关了。
现在在读A3000，和一些高章书，比如Percy Jackson系列是他最近的“爱不释手” ...
Percy Jackson，希腊神话故事，是这样的高章大部头
说真的，他英语的成就和社区里牛娃比起来，还差好远的，接到邀约还是有点受宠若惊。
02
为什么选择RAZ做英语阅读主线？没考虑过《牛津树》之类的吗？
花友@jiayi66：遇见RAZ是偶然，当时娃5岁半，在佛系读绘本、看原版动画片。印象里是关注的公众号有推荐RAZ，我了解后发现确实不错，就开始带娃读起来了。
当时选定RAZ，我并没有明确的目标。我觉得阅读嘛，就像我们中文读书一样，读难度和认知都适合孩子的就行，这点，RAZ确实比较到位。
内容类型上来说，覆盖范围广。从虚构到非虚构，天文地理、历史社科 ...各类知识点都有涵盖到，相当于，孩子读这一个级别的书，就能学习到很多方面的知识。
而且每个主题就一篇，就算娃不喜欢也就是这一篇。
而从难度参考上来说，RAZ为主线，也很容易判断娃不同阶段的英语阅读水平，也方便横向拓展选书。
RAZ每本书后面都有难度标注，如果娃读下来能懂（比如quiz 80%以上正确率）。那我就能大概了解娃的英语阅读水平了。
另外，在读RAZ的过程中，当娃遇到瓶颈读不下去时，我们也会根据娃在读的RAZ书后面标注的难度，去匹配难度差不多的书（虚构的话，AR值会浮个1.0左右的难度，非虚构差不多难度就行）。
题外话：穿插RAZ阅读的非虚构，除了Who was?这一系列（上图右侧），其他的娃还真读不下去...
而“《牛津树》和RAZ哪套做主线”这个问题，其实我没有纠结过。一开始就没有打算把《牛津树》来做主线，因为毕竟这套书都是故事（对认知的提升有限），且书目和RAZ比起来并不多。
娃是在RAZ读了一段时间后接触《牛津树》的，直接从“牛5”开始读，读到大概“牛9”就停了，就是穿插在RAZ中间的横向拓展。
03
读RAZ前，娃的英语基础如何，怎样确定读RAZ哪个级别？
花友@jiayi66：记得最开始是动画片启蒙，主要是Peppa Pig，Maisy，Chuggington这些。
之后亲子读了不少绘本和简单分级，我读，孩子听为主，如《培生预备级》《我的第一套图书馆》《饼干狗》《皮特猫》等（可以参考文末附录 “英语启蒙书单&动画”）。
版本的话，我们家从E级别-Z2级别，用的都是纸质书。其实不仅是RAZ，在整个英语阅读阶段里，我们家孩子读过的都是纸质书。
什么原因？还是视力考虑。
孩子在幼儿园，或者小学低年级的时候，我比较在意他眼睛会怎样，但其实真的等到高年级学业上来之后，发现已经也顾不上了。
结果娃还是近视了。不过他近视也不单是因为读书多，我觉得遗传是更大的因素，毕竟家里有两个高度近视的父母 ...
在级别确定上，其实取决于带孩子的家长是不是了解孩子的英文程度，如果能一直跟下来，应该对孩子本身的英文程度能有一个基本的把握，看到这个书，就能大致知道我家孩子能不能读懂。
另外，RAZ本身每个级别，都有一本“测试书”，看完那本书，做完相应的测试或做完相应的朗读，家长就可以根据评分情况来判断是否适合，不适合，就降一级好了。另外，官网也有试读资源。
示例：f级的定级文章一篇↑↑↑
04
娃读RAZ可以分成哪几个阶段，过程顺利吗 ...
花友@jiayi66：我家从RAZ E级别开始读起，到读通关，一共花了3年半，经历过四个阶段：
2019（幼儿园大班-一年级上） EFGHI
每天3-5本，每本重复三天（我读，他以听为主）
当时为了保证执行，还做了一些表格
2020（一下-二上）JKL
一样3-5本，但娃读为主，不再重复。同时，这一年，横向拓展了很多桥梁、章节书（参考文末附录书单“2020英文阅读”）。也就是这年12月，孩子开始裸听 Harry Potter。
2021（二下-三上）M-T
从M级别开始，娃每天自读3本左右，同时开始做quiz（不过这一年老母亲比较懒，没有特别的总结拓展书单）。
2022（三下-四上）U-Z2
之后也是每天3本左右，只读，读完做quiz，同时会拓展听一些章节书（参考文末“2022年英文听读书单”）。
每个阶段都是一本书
但这四个阶段并不是顺利过渡的，中间其实曾经断过。
印象里，他有两次RAZ推不下去，综合来看，一是年龄和认知不够，文章的内容不能很好地理解；二是仅靠单一的RAZ阅读，阅读材料难度一直往上提升，孩子比较难跟上。
第一次出现是在M级别（AR3.5的时候），第二次大概是在T级别（AR6.0的时候）。两次我都停下来给孩子补充其他平行的读物，到一定程度然后再回到RAZ。
05
很多人都只是把分级当过渡用（能读初章书后就不刷了），为什么你家会选择完全通关？值得吗？
花友@jiayi66：太值了！首先从效果来说，就校内完全不用花功夫了。
用孩子自己的话来说是“小菜一碟”！单词都认识，句子都认识，当你读过很多RAZ，再去看学校的课本，会发现真的是“幼儿园”的感觉...
同时，从英语阅读之路来说，因为RAZ本身兼顾了虚构和非虚构，所以我不用再去费心找太多非虚构来做补充。
通常情况下，如果你在能读初章书后就丢掉RAZ，单纯地读章节书，那么其实在非虚构方面可能会比较欠缺（大多章节书其实都是故事类，也就是虚构书）。
而且因为RAZ本身难度是螺旋上升的，一直读下去英语水平也是在不断提升的。
当然，还有一点，读通关也是娃的一种执念和鼓励了。如果RAZ往后有更多级别，孩子也喜欢，我会愿意让他继续读下去。
RAZ 通过后，娃解锁了更多原版书
06
好多娃都不喜欢读RAZ，“觉得好无聊”，你带娃读的时候有遇到过这种情况吗？
花友@jiayi66：RAZ低级别（aa-c），是挺无聊的，大多是一些写实的图配上单词或重复的简单句，如果娃比较大一些，就会读不下去。
《RAZ》C级别内页
而他在进入RAZ主线前，其实已经有一定的英语启蒙基础了，我们读过一些好玩有趣的绘本，比如《饼干狗》啥的。
所以他是直接跳过了前面的级别，从E级开始看，这时RAZ的内容，已经是有主题的小故事了。
所以如果建议的话，不必非从RAZ 第一级开始读，也许先用一些虚构的绘本，更有意思的资源打好基础，然后从比如E级别开始读，会更顺利些。
07
刷RAZ时遇见生词怎么办，需要提前预习吗？
花友@jiayi66：开始不会让娃预习，但是我会提前预习。
刚开始还需要我来陪读，我都会先把不认识的单词找出来翻译好，然后再带他读。等到他开始自主阅读之后我就不太管了，基本上就是把翻译笔丢给他，他不认识的单词会自己扫下。
娃用的翻译笔
很多人会说，有了翻译笔娃不就会一直扫下去吗？能真正掌握单词的意思吗？其实父母真不用太担心，因为他也不想花太多时间扫，一直扫会影响阅读感受。
到了他可以自己读的时候，我才开始要求他预习生词：先去看书本最后面的glossary(单词表)，这样对他积累生词、扫清阅读障碍还是挺关键的。
08
孩子读完了，但也未必是真的掌握了。怎么判断一篇文章娃是否“读过”了？比如会不会做quiz，或者让娃复述？
花友@jiayi66：这个问题我也思考过，但没太多纠结。
刚开始是陪读阶段嘛，所以只要我读了，娃理解没理解是可以当下看得见的，通过看表情或者问问题；而且我们会重复读。
直到M级别后，我才规定娃读完后要完成quiz（小测试），基本上80%以上的正确率，就算过了；低于80%，那我会去看他错在哪里，是细节理解的问题，还是总结归纳的问题，再来判断是否要娃重读。
但我从没要求娃读完后复述，也觉得没必要。
其实就跟我们读中文一样，孩子读完一本绘本，我会让他复述吗？不会；让孩子读完一本中文的小说，我会让他复述吗？也不会。
09
带娃通关RAZ后，有哪些作为“过来人”的建议吗？
1、不要从aa开始读起，因为RAZ并不适合作为娃第一套英语书！
其实对于刚开始英语启蒙的孩子，我比较建议去读一些虚构的故事，有趣的那种，比如《饼干狗》《好奇猴》一类。
等小朋友慢慢开始有点喜欢英语，或者英语有一定基础了，咱们再去加这些非虚构类书籍。当然，如果你家娃就是对RAZ aa开始那几本书特别喜欢，那你可以尝试直接走这条路。
如果已经是“超大童”了，比如三年级，我会更建议他从《牛津树》开始读，因为够有趣。读到大概第七级时，就可以试试读RAZ的E/F级别了。
2、不要一上来就让娃做quiz！
假设，让娃做quiz的目的是“确认他是否读懂了”，那我真不建议，一开始就要求娃做quiz。
因为，如果初期家长会陪读的话，不做quiz也能知道孩子是否读懂。
而这时还没形成阅读习惯，一旦每篇读完都要求做quiz，读书这件事就变成了一个不好玩的任务，再加上RAZ低级别本来就不好读，娃不“炸”都难。
自读到更高级别后（比如M级别），孩子对阅读的动力和兴趣也会更高，完成quiz就是一件顺手的事了。
退一万步来说，就算这个时候，娃还是不愿意做测试，我觉得其实问题不大。重点是家长能定期带孩子做阅读能力的测试，让孩子稳步地往前走。
3、如果娃卡住了，就停一会，去读读其他的！
卡住了，说明是遇到瓶颈了。这时候硬要逼着娃读下去，大家都累。
我们的经验是，可以先停一停，横向读其他娃感兴趣的故事书。等到语言能力达标了，再回头来继续读。阅读真不是一件苦差事，能读懂、感兴趣才能长久坚持下去。
别急，我们卡了好几次，不都最终通关了？
10
两个关于英语启蒙的问题：
有人说，要在“小学毕业前把娃英语拉到涨停板”，你同意这个观点吗？
花友@jiayi66：这要看大家说的涨停板到底是达到什么程度，是要能做高考卷满分吗？还是中考卷满分？如果是这样，我觉得他离涨停板还有较大差距。
但我觉得这个观点，还是可以理解的。因为在小朋友自己愿意的情况下，小学把英语尽量跟上甚至往前学一学，初中和高中的时候也能腾出更多的时间学其他学科。
而且，小学和初中的英语是“两个世界”。小学成绩很好，升入初中后有一些困难，还得花额外时间的情况确实不少。但一般通过原版阅读，站稳高章的孩子，进入中学的后劲还是比较足的。
对英语标化考试，你怎么看？会带娃参加吗？
花友@jiayi66：当然，我希望英语阅读的输入，能转化为输出的能力。但尽管当时KET一类剑桥考试很热，我真的完全没考虑过让孩子去考这个，拿个证书什么的。
抛开升学需要，我觉得考这个就是对能力的反馈，让你知道自己做到了什么程度。我觉得对我家娃来说，其实意义不大。
后来娃裸考小托福也是因为朋友在讲这个东西，于是就想着我们要不要去考一下，了解一下现在娃大概是什么样的水平（后来是裸考了890分，差不多FCE水平）。
娃裸考小托福
主要采访问题到此结束啦～
如果你对刷RAZ的细节有疑问，
可以参考下面的两个附录：
#附录1
一些读RAZ的细节问题，我们也请教了花友：
读RAZ的前期，需要家长在旁边陪读吗？具体是怎么做的呢？
花友@jiayi66：在他有自主阅读能力前，基本上都是我陪读，要么是我读给他听，要么是我读他也读。但我不要求他一定要跟读！因为听过太多因为“逼娃跟读”，娃抗拒RAZ的故事了 ...
因为我们也是双职工家庭，所以陪读主要是在晚上睡前，每天也就半小时的样子。
每个级别所有书都会读完吗？一个级别读几遍，会不会让娃重复？如果重复，娃抗拒怎么办？
花友@jiayi66：我们每个级别买到的书都会读完。
娃刚开始读的阶段（E-I级别时），是有重复的，一天读五本左右，差不多三本新的+两本旧的。这样有一个好处，就是既有新的内容，让娃感兴趣；又兼顾到了读过的内容，有了点复习。
等到他有能力自读之后（J级别开始），就没有重复了。因为有了前面的基础，英语水平匹配，认知上也不成问题。阅读对我们来说，是一件开心、享受的事情。
M及之后，虽然偶尔会抱怨不想做测试题，但测试题就几分钟，还是能完成，也没有抗拒。
读的同时，会让娃听音频吗？读和听的比例如何？
花友@jiayi66：呃，这点其实感觉我们做的不太好，RAZ这套我们基本上是没听的。娃听力进阶，是从听原版《哈利波特》开始，才陆陆续听其他的小说。
孩子学过自然拼读吗？什么时候学的？
花友@jiayi66：自然拼读学过的。在娃幼儿园大班的时候，我们的绘本累计到一定量，推自然拼读就很顺利了。但娃顺利过渡自主阅读，还是等到有了更多的阅读练习后才出现的。
对了，学自然拼读时，大家也不要忘了“常见词”的学习，推荐Sight Word Tales和Dolch Sight Words。
RAZ外，会搭配着让娃读一些平行读物吗？
花友@jiayi66：会！其实平行读物比RAZ还多，我会把对应书单放在附录里。
读到大概哪个级别，可以让娃衔接读桥梁书，初章书了？
花友@jiayi66：我们家是大概读到M级别左右后开始读《神奇书屋》，进入初章阅读。
并没有按照“统一路线”，先衔接桥梁书，再进阶到初章书。反而是在能读初章书后，又回来读了不少有趣的桥梁书。
所以，真不比被“科学路线”局限住，娃又不是机器！
#附录2