本文来自“TandF学术”，文章仅代表作者观点，与“科研圈”无关。
作为一本教育学跨学科期刊，Cogent Education 致力于在教育研究领域发表高质量的同行评议文章。作为一份大型教育领域的期刊，Cogent Education 收录如下主题领域的原创研究文章和综述：课程与教学研究、教育制度、教育评估和评价、教育领导与管理、教育心里学与咨询、教育中的信息与通信技术、国际与比较教育、专业教育与培训、学生研究及童年、老师教育及发展。期刊由知名国际出版社Taylor & Francis Group出版。
期刊主编
李子健 John Chi-Kin Lee
A2
李子建现任香港教育大学术及首席副校长，并兼任课程与教学讲座教授，将于2023年9月1日起担任香港教育大学校长。他致力推动学术及文化交流，荣获联合国教科文组织区域教育发展与终身学习教席和东南亚教育部长组织研究员。
研究方向：包括课程与教学、环境教育与地理教育、学校改进等。
Cogent Education 期刊副主编团队中有多名来自中国教育领域的专家学者，包括汕头大学的方帆副教授，江西师范大学的刘辅兰教授，河南大学的梅冰教授，中国地质大学的汪卫红副教授。
为了帮助各位学者更好地了解 Cogent Education，我们邀请了期刊主编李子健教授为我们分享相关内容：
受期刊欢迎的研究类型是什么样的？
期刊如何帮助作者提高研究和个人的学术影响力？
对话
Q
Q1：请您简要介绍一下您个人研究背景
李子建：
我的研究背景主要集中在课程和教学方面。与此同时，通过与同事和朋友们的合作，我的研究范围正在日益扩大，在教师教育、教育领导与管理、评估和教育心理学、比较教育和学生学习等领域的期刊上发表了文章。
对话
Q
Q2：您和Cogent Education有何渊源？
李子建：
这得益于我早年间与Routledge和Taylor & Francis的合作经历，我在大约八年前，接受了Taylor & Francis的邀请，很荣幸也很高兴成为这本大型、领先的多学科开放获取期刊的创始编辑。
对话
Q
Q3：在过去几年里，您如何推动期刊的卓越发展？
李子建：
经过编辑、编委会成员几年的共同努力、以及特约作者和读者宝贵的贡献，期刊被几个主要数据库索引，其中包括 ESCI、Scopus 和Google Scholoar等。根据近几年的统计数据，每年期刊文章平均下载量约为100万次，每年稿件提交数量也非常可观。
对话
Q
Q4：期刊接收什么类型的研究?
李子建：
Cogent Education 是一份大型期刊，包括课程与教学研究、教育政策、教育评估与评价、教育领导与管理、教育心理学与咨询、教育信息与通信技术、国际与比较教育、专业教育与培训、学生学习、儿童与声音、教师教育与发展等10个板块。
为了帮助教育学领域的学者更进一步了解期刊收录的范围，如下是收稿范围的详细介绍：
课程与教学研究：收录促进和交流与课程研究有关的广泛理论、解释和方法，以及它如何在地方、国家和国际领域塑造学校教育。
教育政策：涵盖教育政策制定、辩论、发展、实施和对各级教育教学等方面，也鼓励探索教育政策实践和理论在国际应用和跨学科的(如社会学、管理学和经济学)原创研究。
教育评估与评价：教育评估和评价在衡量学生的学术和非学术表现、改进教育实践、证明学生能力、允许教育工作者在课堂和政策层面做出有效的判断方面发挥着至关重要的作用。
教育领导与管理：出版关于教育领导和管理的所有研究，包括中小学和高等教育问题。欢迎对该领域发展进行实证研究、概念性工作和批判性分析。
教育心理学与咨询：旨在将更广泛的心理学领域的研究和主题联系起来，这些研究可以影响教育，并欢迎探索关键变量的研究提交，如教师指导的教学，学生参与和学习理论。
教育中的信息与通信技术：出版手稿，原创研究成果，评论，实践和有关技术整合在教学和学习的主题。
国际与比较教育：寻求与教育有关的论文，以及教育如何在国际上作为一种哲学，或作为一种规则，应用到机构组织，教学等方面。
专业教育与培训：旨在促进有关职业教育、培训和职业教育相关问题的讨论。
学生学习，童年和声音：欢迎各种实证研究和理论分析方法，以及学生学习和儿童发展研究领域的高质量评论，旨在涵盖儿童教育的实践和创新。
教师教育与发展：专注于教师初任教育、教师专业发展以及教师认同等相关问题的实证和理论研究。
Cogent Education 是一本处近年不断被国际知名数据库收录的多主题教育学国际期刊，其涵盖主题广泛，欢迎跨学科研究，是教育学研究人员、从业者值得信赖的文献资源，更是展示研究成果的优质国际平台。
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Taylor & Francis Group 是全球领先的学术出版集团之一，致力于为当地的编辑、学协会和作者提供专业支持，为图书馆提供量身定制的高效服务。
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