橘子：暑假正当时。上周，我们分享了“游泳启蒙大V教练经验谈”。今天，我们来看看，已经学会了游泳，如果长期练下去，会给孩子带来什么。
花友＠Ｍr 妈家女儿今年九月份就要上六年级了。都说到了小学高年级，学习越来越紧张，Mr 妈却坚持每周5-6次，送女儿进行每次2小时左右的游泳训练，雷打不动。
女儿从大班开始学游泳，今年是第六年，比赛上已经获得了一些成就。学习成绩名列前茅，性格也变得很有韧性。
从开始物色孩子该选什么运动，到敲定主攻游泳，并且能让孩子主动适应艰苦训练，Mr妈总结了“成功”三要点：人和、地利、天时（按重要程度排序）。如果你也想培养孩子的某种运动特长，这篇文章里的信息实在是太丰富了，一定收藏哦。
感谢@Mr妈 的分享！
时至今日，在我家孩子大M进入区游泳队的前夕，我挺想就着这个话题，梳理一下培养孩子运动爱好这一路的心得和发现，今天与大家分享一下。
先简单介绍一下我家娃大M的情况，我们坐标广州，孩子目前在省一级公办小学读五年级。
校内成绩情况如下：
语文、数学、英语都曾拿过学校期末的免考名额（每学期单元测验平均分最高的前两名），英语持续100分，是年级中常年三科总分295+的家庭。
运动上取得以下成果：
一年级，获行政区2012组别游泳比赛25米蝶泳腿第8名，2012组别团体接力赛第4名；二年级，广东省全民游泳健身系列活动暨2019年广州市青少儿游泳系列赛（第二站） 女子G组50米自由泳打腿第九名；三年级进入区队训练，后来还收到市游泳队的橄榄枝。
对于小孩兴趣班的发展，我一直认为离不开“天时、地利、人和”这三个词。按重要性排序，依次为人和、地利、天时，体育发展也适用这几点。
1
所谓“人和”，父母篇
我这样支持孩子的体育发展
在我读书的年代，长辈们最常传达的观念便是好好读书，读书是唯一的出路。不可否认这话有道理，但实际学历背景，也只是充当敲门砖那下最有用。出来社会后，会发现个人发展还是综合能力在发挥作用。综合能力中，有一个重要点便是：身体体能必须好。
我为什么这么重视孩子的体能发展？
我所接触的企业高管或者做出一定成就的人，工作上都是长时间待机，随call随in。吃饭时间接到一个工作电话，消失不见2小时再回来继续吃，都是去到一定工作职位的常态。
人到中年，还会面临家庭和工作的矛盾。在育儿夹缝中生存并高质量完成工作，每时每刻考验着大家的体能。
一个没有社会过多资源的985，211毕业生，即使获得一份好工作（在中国的环境中往往也意味着高时间付出），体能跟不上，身体每隔几天就生病感冒、容易疲倦、影响自身工作状态。
上图来源于网络
成人世界，还远不到拼天赋的程度，仅是努力、坚持这两点，已经可以筛选淘汰很多人（至于这种环境导向合理不合理，人生观幸福度问题，就不在这讨论了）。
我和M爸从心底里认可体育的重要性，这是一个社会应对的前提。除了体能，还包括一些底层素质，如谈判能力、积极心态、勇于挑战、奋进等等，对生活工作影响都十分大。
我们相信，当一个小孩拥有了底层素质，只要给予一个平台机会，他们在社会立足基本是没有太大问题的。
大M一路走来，我们做了哪些支持她的体育发展呢？
首先，挖掘小孩潜能，广接触，再收窄。
大M幼儿园时期，尽管我在学科知识上没有过多觉悟，兴趣培养是绝不缺席且细心观察的。和所有女孩子一样，我们都尝试过跳舞、画画、滑轮、游泳、钢琴等常规项目。当一群娃娃在课堂上展现作品，我们做父母其实很容易一眼看出小孩的群体定位，可以判断出TA在这一方面是否有潜能。
大M在跳舞班的时候，特别动感，但其实舞蹈柔韧性不够，也比较怕拉练。在看过她笑嘻嘻地自己玩跳水，在沙滩跌进海水起来也不哭闹，爬山独立上下山全程不需要人抱等诸多事件后，我开始发现她其实是一个喜欢体育并且有一定潜能的小孩，以至于跳舞，也只是用体育能力在应对而已。于是我开始替她物识体育项目。
游泳在我们家是最被支持的项目，因为运动损伤少、可以发展成终身兴趣、大M感兴趣、我们居住求学的行政区有比较好的资源。于是我开始留意这个项目的学习机会。
其次，发现孩子的兴趣之后，密切留意相关信息。
游泳这个项目，维持恒温泳池费用不低。纯商业机构运行可能需要收费几百元一次。但实际对于这种运动大项的全国普及和人才选拔培养，我了解下来，基层都有官方合作的半营利性机构，开设了游泳长训班，降低家庭对运动项目的准入门槛，每个月的训练费用大概几百元。
招生的话，需要按照入学年份严格进队，一般是大班开始招生，整体教学会更科学专业，比如长训班是从自由泳开始学起，并不是短期班的蛙泳。
尽管有面向公众的名额，实际上要成功报名，也不是那么容易的。这中间的周折，是我作为老母亲的修行。
我先去了解周边可以利用的资源，发现这些机会基本供不应求。我去了机构门口，要到了负责人的联系方式，亲自联系表达意愿，然后等待名额开放。
因为报名人数比较多，招生也没有特别高的门槛，基本是私下招生，满员便截止。和教练团队相熟、表达强烈的报名意愿的，容易被先安排。
我作为门外汉，除了报名、时不时问一下教练，也没什么可以做。最后还是另外一名经我介绍周边资源才去报名的家长，比我先进去了，因为他们九转十八弯有人可以搭上关系。
我们最终也被这名家长拉了一把，一起进去了。如果小孩错过了刚开始招生的年份，就只能看就读学校有没有校队、愿不愿意接收零基础学员了。一切就是凭运气了。
特别想总结给大家的是：如果是圈外人士，多去了解项目信息，包括如何更好利用上公办优质资源（兴趣项目大部分优秀的老师的确在公办体制），项目学习环境评估等等，每了解多一分，判断都会不同。
密切留意信息还包括保持和执教老师的良好沟通，这是获得正规信息的最好渠道。
第三，早几步规划孩子学业发展。
发展任何一项特长，都会面临最现实的矛盾：学业与兴趣特长之间的平衡。要解决这个问题，我觉得需要早规划孩子的学习发展目标，小孩也要适应一种长期均匀发力的状态。前松后紧的学习模式，要兼顾兴趣发展，基本是行不通的。
在大M幼升小及小学低年级，我就尽力发展她的语言科目（英语和大语文），之前发过她的英语启蒙：小一才开始认真学英文，我们如何做到半年读初章，一年剑指KET？后期加入了数学。
所以，如果前几年对孩子的学习一直佛系的话，到了高年级可能会面临升学和兴趣训练的双重压力。
早规划还意味着我们的目光要放长远一些，要想到孩子的兴趣与小孩自身特点、未来会如何结合。这些问题，要碰上愿意分享、有成功经验、总结到位的教练或家长就会得到解答，我们自己也要结合小孩细细分析。因为难了解，要验证，所以我们要早留心。
第四，做好长时间坚持、投入的心理准备。
发展一个运动兴趣项目，需要坚持的不仅是小孩，还有爸妈。一个兴趣项目要稍微成型，有些起色，10000小时投入定律是躲不掉的。寒暑假、周末的接送，学校晚上星月的美和烈日严寒的白天，我都曾体会过。
刚升上学校比赛队的时候，大M的训练时间做了调整，和我们原有的课外班时间有些冲突。还记得那是冬天，我要做好时间分配，在大M快下课时买上热乎乎的饭，让她下午6点45分一下课便可以吃上饭，7点05分准时下楼，再开车送回去学校，赶上7点30分下水训练。
每次赶上学校，看着满天星宿，还有训练馆不同队伍训练透出的灯光，饿着肚子的我，真是百感交陈。
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我觉得挺辛苦的，尤其刮风下雨，全身都淋湿了，内心想法很多。但面对训练强度大了很多，升上比赛班，只是队尾最后一名，需要不断学习克服困难，大M都从来一句抱怨都没有，就默默地坚持和努力。我作为家长，又如何说得出任何一句抱怨呢？
放弃容易，坚持才是最难，我们做父母的，又恰恰是孩子前行路上拥有一票否决权的关键人物（毕竟钱也是我们付的）。如果我们无法坚持，孩子的兴趣培养十有八九都是会泡汤的。
正因为坚持困难，在小孩兴趣挖掘上，要以小孩为首要出发点，尽量精准。小孩在项目能够迸发自我驱动力，我们就可以剩下很多心力，最起码搞好后勤就好了。
第四，保护好小孩的身心健康。
任何兴趣，到了一个训练强度，便容易丧失了乐趣，引起孩子反感，甚至身心劳累。
体育是一个终身议题，最重要是小孩保持运动的热忱，终身运动，并且在小时候打好健康的体魄，其他都是锦上添花。确定了初心后，在她前行路上我关注着她的每一次进步与发展，做好保护的防线（虽然大部分人离高运动强度还很远）…
2
所谓“人和”，孩童篇
大M收获了什么
先说说身边朋友比较关心的问题，如果小孩没有天赋，是不是不应该发展体育呢？
很多人认为兴趣发展要取得一定成绩，必须小孩很有天赋。实际上，真很有天赋的人，很早便被挑选去了体校，并不和大众竞争一些我们认为很重要的奖项。
在体育项目基层发展着的小孩们，虽说的确有一些基础资质，比如爱动爱跳，耐力协调性爆发力比较好等等，但其实这类小孩，每个班上都能看到好些—比如那些没有经过训练就跑步飞快，跳绳稍微提点就自动学会双飞的小孩......
如果再细分，会发现这类小孩会有各自的优劣，比如有些小孩可能长跑能力非常好，但做父母的没有注意到，反而给TA安排了羽毛球的训练，那他的先天条件没有那么匹配，训练成绩就没有那么光彩。
如果小孩没有天赋，是不是不应该发展体育？我观察下来，答案是否定的。体质这事是可以改善的。
我亲眼看到大M同队一个身体羸弱的男生，父母为了改善体质坚持送练。小孩很认真，陆上训练第一天跑完2千米吐了，第二天跑完头晕脸发白，但是坚持了2周后，整个人开始耐力加强。集训后期，他跑赢了队伍后三分之一偷懒的学生。
队里还有先天体格有些问题的小孩，尽管只是在基础队，但会日复一日地坚持训练。我们是公办学校校队，都是本校学生组成。部分有游泳学习欲望的学生，即使没有运动天赋，泳队也欢迎加入。毕竟学校有良好的办校宗旨，初衷是美育德的基础发展，出成绩反而是其次。这和私立俱乐部残酷的淘汰制度有所不同。
所以，如果你们认为小孩资质不够，问题不是要不要进行体育锻炼，而是做父母的得调节自身心理期望。
运动这些年，大M收获了什么？
追求更好的自己：“原来赢的感觉这么好”
大M本身是一个性格很温和、佛系的小孩，没有很强的竞争奋发意识。真正的转折来自一年级下学期，她作为学校代表之一参加了区游泳比赛，通过努力拿回了个人和团队奖项。
在比赛里，队员们都激情替她加油，她体会到自己通过努力可以取得成果。接力赛，几个小女生一起努力合作拿回了不错的成绩。比赛完后，整个游泳队大家一起合影，和奖牌奖杯合照，庆祝并相互鼓励以后要做得更好。
那天比赛完回家的路上，大M第一次和我说：妈妈，原来赢的感觉是这么好~
体育项目天生带有竞争性，身处其中的人，都尊重竞争、喜欢竞争、善于竞争。不是因为压迫、被人瞧不起、唯我独尊的奋发，而是追求卓越、希望自己变得更好的驱动。
不畏挫折，不怕吃苦
学习游泳之后，大M变得敢于面对困难。在学习上，我特别能够感受到她这种改变。看到别人可以做到、自己做得不够好，她会自己调整，树立目标，一步步接近。如果我偶尔批评她几句，她也不会玻璃心。
每天的游泳训练，孩子必然有各种不足，她会看看别人怎么游得快，不断修正。游得不好，教练会严厉批评，有时候孩子还会被敲一下手掌。她就吐吐舌头，又继续努力。
每个人在体育竞技中都会力争第一，但第一名只有一个。小孩在训练和比赛中，会不断体会这种努力、失落、又重新定位出发的过程。
懂得团体合作、收获了同学和师长的关爱
说起来难以置信，大M互动最多最熟的同学，都是来自于不同校队结交的朋友。现在学业繁重，小孩们放学和周末不断赶场，平时很难凑一起玩耍。
校队训练，大M可以和不同小孩一起训练、聊天、放松，结交了很多好友。校队兴趣学习，对她来说，是一种学习和玩耍的过程。
班级人数众多，不是每个学生都能受到师长的重视。兴趣团体会提供孩子另外一个获得师长关爱的机会。孩子在校内兴趣团体获得了荣誉，反过来也让大M在班内有不错的形象和表现，获得了更多关注和认同感。所以我个人比较推荐把小孩的兴趣发展和学校特色相结合。
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关于“地利”
考虑起来很简单，但很重要
所谓地利，就是兴趣发展是否具有不错的客观条件。这一部分我分享的篇幅不多，但是我觉得很重要。孩子学个三五七年，如果客观条件恶劣，光有热忱也是很难坚持的。
好的地利因素包括以下：
方便的训练场所，最好是结合学校资源，在校队里发展，我们最省事。稍次选择是离家近的机构，起码方便接送和兼顾小孩其他安排。
即使是学习到一定程度，有机会晋升至区队市队，需要送出学校或者机构学习，离家近都是非常重要的影响因素。这些非常现实的考虑，决定了我们的坚持时长。
专业的训练队伍，好的教练具有点石成金的能力。我们只要搞好后勤，小孩交给教练，便可以成才。
对了，最好减少大小班结合的频次，这样小孩的付出更能看出回报。
这里插几嘴：几乎所有兴趣班学习，包括乐器，都会有很多同学一起训练的大班模式，再加几个同学一起训练的小班模式。这两种一般都是结合的。在运动项目，大班一般达到的是体能、耐力提高还有基础技巧学习普及。小班的训练会更有针对性，技巧性更强。
而且有些教练适合教大班，不代表适合教小班。小班教练的专业技巧需要很强。能够跟专业教练学习，有些要点可能在大班就训练好了，不需要再进行小班学习。
如果小孩就读学校有某些专业特长校队，是最好的解决方案。建议大家多对自身学校进行了解。
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关于“天时”
我们就顺其自然吧
人和、地利都顺利，来看看“天时”这个因素影响多大。
先是校内竞争度
很多人会以千军万马过独木桥的想法看待兴趣竞争度。实际上，学校校队，教练老师们只能够在学校现有学生里进行苗子挑选。
所以老师们每年都是面临着未知的情况：也许看上的孩子，家庭并不支持这项项目。也许今年的生源，就没有条件好的、愿意坚持的孩子，都是很正常的情况。
每年一年级，学校都会轰轰烈烈地挑选出限定名额的人员。接下来便是交给命运。很多时候，到了高年级，人员会逐渐流失，并没有那么多具有竞争力的人一直坚持。
小孩如果认真勤奋，便容易被挑选作为核心人员进行培养，因为学校必然需要培养人员出成绩。再加几分天资，便能够走得更远了。
以上也适用于俱乐部或者其他机构。
在我观察下来，公办体制的比赛机会是强于私立的。同样的项目成绩，在公办体制遇到的平台、享受的机会会更多。
孩子的出生年份
不少体育项目均是按照年龄组别进行竞争。所以年底出生的娃，相对吃亏，因为是按年龄组别竞争。比如，同样是二年级学生，9至12月出生的小孩，需要和同年1-8月份，也就是三年级的学生一起比赛。在体格或者训练时间上，都是吃亏的。
在校队培养策略中，需要小孩表现更好。这些天时的因素，只能够说各有利弊，大家就顺其自然吧。
家庭实际因素
包括经济能力、是否有人手接送，父母能否兼顾等等，这些都不能够尽善尽美。必须看每个家庭实际能够腾出多少精力支持项目了。
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有了“天时、地利、人和”，
详细说说大M的兴趣成长过程
广接触阶段，同时学习四项特长
大M大班开始学习游泳，彼时还同时进行着钢琴学习。一年级开始，一周4次游泳训练，每次1个半小时，每周有2节钢琴课，每节45分钟。
这两个项目刚学习时，大M每次上课均是不情不愿，啰嗦着不想去。但学习大半年左右，有了一定成就感，便开始习惯了。任何兴趣，都是伴随着成就感产生的，光靠喜欢二字，也不保证能够走远。
升上小学一年级，大M学校兴趣校队众多。我带她面试羽毛球、游泳、合唱、拉丁舞都全进了。筛选了一下，留了羽毛球、游泳和合唱。
羽毛球校队是学校的高水平美育团体，享受很多超级优质资源。比如会有国家羽毛球冠军来亲自教学培训一个月的机会，这些名师教学费用是由行政支出，不需要家庭承担。
于是我们选择在校内学习羽毛球，校外继续游泳长训机构坚持一周3次训练，打算观摩一下再进行收窄。
当时大M因为鼻子控制不好，遭遇了中耳炎，停训了2到3个月，游泳水平停滞，第一年训练目标没有达成。但是当时的教练对她很关爱，经常鼓励她说：我在你眼中看到了光，要不断加油（中二得不行的话语深深激励着大M）。
很多人怕冬泳、怕感冒、怕累，逐渐退出。但是我们家秉承着必须坚持一项体育、保持运动量的最低纲领，倒是一路坚持了下来。
我发现，实际上喜欢游泳的小孩都不觉得冷，反而很兴奋。而且都是恒温泳池，下水温度是可以接受的，一游动就热起来了。大M冬泳，我会观测她的状态，一般都是鼓励为主，身体没有不适就不会干预，也会尽量淡化冬泳的困难，所以大M一直没有什么抱怨。
密切关注孩子学习状态，适时收窄
后来，我发现她并不适应羽毛球教练的训练方式，每次学习前心理负担很大，需要我做很久的思想工作。
因为羽毛球教练的教学成绩彪悍，对学员要求非常高，很少对学员进行肯定，属于过分严格但缺少温情的类型。大M适应不了这种一直高强度严批评的方式，每次上课回来都会思考很久，自己是不是真表现那么差呢？学习过程充满挫折感，已经变成是希望获得师长肯定，而不是关注自身进步了。
这段经历还导致了她到现在都对羽毛球有些抗拒。
于是在学习了大半个学期羽毛球后，我果断替她退出了队伍。同时申请进入学校游泳校队参加训练。
学校游泳队使用家庭式管理，训练完会有关爱和鼓励，教练也会经常买些小奖励去激励队员。大M在里面觉得很有归属感，游泳学习也慢慢步入正轨，如鱼得水，并且会自我克服。
在晋升比赛队后，训练难度和强度更高，教练更严格，但大M从来没有在我面前抱怨过一句。而我也一直配合着校队训练节奏，做好后勤和学习规划，希望给她长远学习创造出更大的空间。
在合唱学习2年，钢琴和游泳学习3年后，由于游泳项目需要一周5到6练，每次2个小时。在评估了大M的喜好，驱动力以及我们可以获得的学习资源后，我们退出了合唱及钢琴，将课余时间用于一项兴趣的长期学习，大M喜爱的阅读以及社会体验上。
在升上三年级的此时，大M准备进入区队训练，去更大的平台学习。家庭和小孩会迎接新的挑战：大M需要突破自身的技术瓶颈，家庭也需要进行更多协调，但大家还是打算继续前行。
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最后，回答一下我经常被问到的问题
相信看到这里，大家还会关心一些我平日经常被问到的常规性的问题，顺道分享一下。
Q：学游泳，长训班和短期班如何选择？
A：短期班也叫速成班，致力于学会日后可以自救的泳式，起扫盲作用。一般都是十多天的短期班，以蛙泳为首要教学泳姿（其实蛙泳姿势是易学难精，很复杂的）。
长训班顾名思义，是通过长期学习，掌握更标准的泳姿。一般游泳四式均会教授，且以自由泳为首要泳姿。一周最起码4次训练以上，每次1个半小时左右。
安排短期班或长训班，要看你们的具体情况。不过有个小点，我提一下，目前广州中考体育分数，其中一个细项便是长跑800米和游泳二选一。
长跑或者游泳满分，对于一般小孩都不容易。如果只是短期班学会游泳的小孩，估计以后还要花心思请人练习。但对于坚持了几年游泳长训班学习的小朋友，游泳满分是比较容易的（大M现在已经达到中考游泳满分了）。
其他城市情况需要大家再去了解考虑。
Q：怎样找到游泳长训班？费用高么？
A：首先说明下，一般5岁的孩子便可以加入长训队，晚了反而错失了入门，不太跟得上。
长训班对训练时间还是有蛮高要求的。入门一般每周游3天，越往上，天数越多。像大M目前，每周会训练5~6天，每天2小时水下。
很多朋友好奇怎么找到这些长训班。我来分享一些思路：
一般有恒温游泳池的地方，都会招长训队，来扩大规模和成果（不然太浪费恒温池了）。
比如有些小学，自身有恒温游泳池，就会既培养自己的校队，也对社会招生。
再如有些体育馆，也会对外招生长训队。
另外，不同城市都有体校或者业余体校，这些半公半私的机构，也会自招游泳长训队。
所以，如果大家想加入长训队：可以先定位哪里有恒温游泳池，定位区域内大型体育馆也行；看看这游泳池是否引入了俱乐部管理，是否招收长训队。
相对短训班，长训队的费用就便宜多了，一个月500~1000元的区间。算下来，每回几十元这样吧。
在我们所有体育项目里，游泳几乎算是极其低的费用了。
要知道，不少球类，都需要私教私练，每回400+元起，一周3+次。对于普通家庭，游泳算是一个便宜划算的兴趣选择。
长训队的教练水平相对高些，但也严格些。
有些孩子不一定能受得住这种高压。但话说回来，如果孩子能经受体育磨练，对个人意志抗压性都有好处。
Q：大M未来是否要走专业运动员路线？
A：如前文所说，真正有天赋、适合走专业竞技路线的小孩，一早便被挑去体校了。我们算是普通小孩，还没有走到需要定性是否要专业发展的阶段。目前只是抱着既然学了，那就尽可能学得出色的想法。
不过关于这个问题我确实应该先行一步，探好前方路径，看看这方面孩子的发展是否有多种可能性，毕竟体育招生也是一种升学路径。
至于小孩是否适合、竞争难度如何等等，需要再做具体分析。从大Ｍ发展角度，我们现在完全不足以想象他们未来的社会和能力需求。我认为，小孩在学习生涯能够体会到爱己所爱，并为之奋斗，这便是富有生命力的教育。
Q：兴趣投入这么多时间，是否会挤兑学业发展？
A：大M现在一周5到6次训练，每次2小时，来回接送时间总计保底3小时。如果大家也有小孩在进行着长期兴趣发展，会知道这是一件再普通不过的事情。
这样的强度，首先必须小孩喜爱，愿意为之付出。有了这个前提，小孩会自发调节时间，提高效率。实际上，我观摩很多小孩，回家吃吃零食发发呆打打机，也可以虚度2小时。所以小孩有一项愿意自我奋斗，且学会时间协调的兴趣项目，作为家长，我是愿意支持的。
学习任务也的确繁重。兴趣对学习时间的挤兑是肯定存在。小孩感受不到紧迫，家长倒是容易焦虑。所以这便考验家长对小孩的学习规划：提前规划、高效率、集中项目攻破、重视小孩学习特性及学科规律。
Q：体育生和艺考生里面都是成绩不好的人？
A：从我小时候到现在，这种观念一直根扎在大众心中。的确，我接触很多在艺术或者体育路径走下去的家庭，在学业规划上并没有那么出色。但现在越来越多学习之余兼顾特长发展的小孩，这与家长们高知、越发重视教育有关。优秀学生们也不再是单一的纯读书形象了。
很多小孩学业不错的家长，恰恰会利用兴趣特长作为进入优秀学府的桥梁。城市里排名前列的高中，都是有特长生名额，因为这类学校不光要成绩，还需要素质成果来建立学校形象。他们会在兴趣特长生中择优录取。所以有些成绩优秀但不是特别特出，兴趣特长符合招生政策的，可能会因为这种政策进去了优秀学府。
Q：为了一项兴趣放弃其他兴趣发展，会不会感到遗憾？泛学和精练如何抉择？
A：幼儿园时期，我们曾希望大M能够在音乐和体育项目进行兴趣兼顾。实际大M钢琴也进行得可以，曾获得一些比赛的奖项，升二年级时水平达英皇三级。
但中国学业要求并不轻松，大M是一名普娃，需要足够的学习时间去学习吸收，而且她也有很多课余需求，比如希望留出时间进行心爱的阅读。在征询她意见后，我们进行了收窄选择。目前我们依然认为这非常明智，避免了家庭压力和焦虑的产生。
以上便是关于我家大Ｍ运动爱好的一些分享。每个小孩都有自身的相对天赋。作为父母，教育的过程代表着帮助小孩更好挖掘自己，成为一个立体化的个体。愿每个小孩都能够坚持心中的声音，热爱生活，体验美好的人生。
本文系【辅娃记】原创。