中原网讯(赵文源 通讯员 孟慧霞)秋拂校园，研暖长东。为提高教师教育教学能力，助力教师专业化成长，9月16日—17日，二七区长江东路小学教育集团全体教师开展了为期两天的教师成长培训，学校特邀请了河南大学魏宏聚教授进行《课堂教学切片诊断的原理与校本实施培训》专题讲座，本次培训是由高砦社区捐赠。
讲座开始，魏教授提出，教学切片是相对完整的课堂教学活动片段或环节，每一个教学切片包含某一项教学技能。发现这些典型切片，诊断这类教学切片，对教师优化教学设计、提高教学效率起到了至关重要的作用。“课堂教学低效或无效的原因是什么?”抛出问题后，魏教授首先从导入环节展开切片交流。魏教授以一节节鲜活的课堂教学活动片段为切入点，启发参训教师思考教学低效的原因、发现教学设计活动的规律、探究有效课堂的经验、归纳典型环节的原则……一步步剥丝抽茧，深入浅出地指导参训老师们走进切点诊断课堂研究的神奇殿堂。
魏教授结合自身长期课堂教研实践，提炼出11个课堂典型切片的诊断，两天的培训重点从教学目标呈现、导入情景、有效提问、板书设计等主题入手，特别是“课堂教学有效提问切片诊断”，从提问目的、类型、判断与操作，有效提问的5个意识，提问的5个层次及要求，引导教师在真实的案例中寻找、发现科学的教学原则与切片诊断分析运用的操作步骤，实实在在地促进教师专业技能的发展和课堂教学有效性的提升。
培训中，魏教授平易近人、专业博学，让教师们获益匪浅。老师们一致认为：学有所获，学有受益，真实的课例，教授的讲解，让很多新手教师顿感可操性强，能立即实践于自己的教学备课，避免“踩坑”。
通过此次培训，不仅给教师个人教学指导方法，对学校校本教研也指明了方向，学校将组织老师们依据原则备课上课，通过课堂教学收集典型片段，建立学校的切片素材库，围绕培训主题进行切片诊断。二七区长江东路小学教育集团党支部书记、校长胡建玲表示：“切片诊断是从生物学、医学的理念结合教育学，创新角度开展的课堂研究。‘课堂教学切片’这一实践性极强的理论系统，将带给我们行之有效的思考与探究，在学习与实践的过程中，将不断提升个人的教育教学能力，受益于教师专业成长，最终实现学校快速有效的发展。”