“花两千万买学区房，孩子只能在学校厕所吃饭。”最近，一则关于中小学生课间活动的讨论引起了无数家长的共鸣。
我也借机问了自家孩子：“你们课间有机会出去玩吗？”
孩子斩钉截铁地回答到：“不能去！楼梯口都有老师盯着，我们连楼层都出不去，还说下楼玩呢？”
记得咱们这代人上学的时候，除了需要出操的大课间，根本不会有班主任进教室盯着，大家也可以随意离开座位、在走廊聊天，跑得快的还能去操场溜达一圈。
然而，如今的课间，第一排的孩子想和第五排的说句话，都成了奢望。
网友的一句感叹说出了大家的心声：我们是如何做到在每个年龄段都活得这么累的。
01
小学生的一天，从“打坐”开始
中小学对于课间十分钟的规定，可谓是整齐划一，率先实现了“全国统一”。
首先，跑跳打闹、大声喧哗一定是不允许的，一旦孩子的双脚同时离开地面，就一定会被火眼金睛的老师批评，严重的还会被请家长。
在一些学校，课间纪律是评比文明班级的重要指标，如果有同学在课间“无故外出”，就会被扣除班级文明分，整个班级都与流动红旗无缘。
那么，孩子在课间可以做什么呢？大多数孩子会选择在课间看书、写作业，只有上厕所才可以离开教室。
这么看来，鼓励孩子课间去厕所，是不是一个课间休息的好方法呢？
没想到，厕所的情况更加不容乐观。听同事控诉，孩子所在的小学一层楼有8个教室，厕所却只有10个小隔间，一下课大家都去抢厕所，别提多拥挤了。有的孩子排不上队，只能憋到下节课间。
自家孩子的情况更夸张，不仅课间得不到充分的放松，连午休都只能趴在桌子上睡觉。
听同事说，以前这所小学是有午休时间的，家长可以把孩子带回家吃饭、午睡。后来发生了疫情，为了减少孩子和外界的接触，学校就取消了午休，到现在也没恢复。
中午下课后，孩子可以自己带饭，也可以吃学校统一的盒饭，吃完后就趴在桌子上睡一会儿。每天中午都有老师盯着，不能去操场玩，也不能和同学们聊天。
有时候遇到老师比较有精力的，可能会带大家做做游戏，或者讲讲习题。更多的时候，孩子们只能安安静静地在座位上写作业。
久而久之，班上的孩子近视率越来越高，“四眼仔”越来越多。
平时刷短视频，经常看到博主科普上班久坐的危害。成年人尚且会肌肉酸痛、脂肪堆积、记忆力减退，更何况正在生长发育期的孩子呢？
下课不能离开座位，孩子的交友也受到限制，从9月份到现在，大半个学期过去了，孩子连班上同学都认不全。
从身心健康到人际交往，课间“圈养”可谓是孩子难受、父母着急。
02
学生管理制度，“怕”字摆上头
其实，不允许有课间活动，学校和老师也要耗费大量精力，班主任一下课就要去班里看纪律，平白多出了一块管理责任。
但是，为什么学校还是坚持要这样做呢？很简单，就是怕孩子在学校出事。
前段时间，一名老师在小学校园内开车碾压男孩致死，就发生在课间的二十分钟里。
当时，男孩下课后跑到教学楼前的空地上，蹲下玩耍，长时间没有起来，恰好位于老师的视野盲区。而老师违规将车辆开进了教学区域，又没有查看周围情况，最终酿成惨剧。
就算不出现这样的重大事故，孩子们跑跳、打闹，磕磕绊绊都是难免的。
而一旦出现了这样的情况，许多家长的第一反应都是找老师讨说法。
如果孩子在奔跑的时候摔倒了，就是学校的设施建设不合理；如果孩子和其他同学玩闹受伤，就是老师没有尽到看护的责任。
在韩国，每年都有老师不堪霸凌自杀。一位00后女老师的班级上，因为小女孩恶作剧导致前排男生被铅笔划伤，家长在盛怒之下投诉老师“不会管理班级”、“没有做老师的资格”。
久而久之，学校和老师也被闹怕了，只好一刀切地杜绝所有课外活动。
作为家长的一方，也不可否认自己带给校方的集体性压力，因为万一真的出了事，很少有父母能理智地看待学校和老师的责任问题。
因此，家长要求学校放开课间活动的立场不稳，导致孩子更难获得自由活动的空间。
03
孩子丢失的活动空间，需要父母补救
《苏霍姆林斯基教育名言》中说：“保留自由活动的时间是学生智力生活丰富的首要条件。”
作为父母，我们既不希望孩子在校园里受伤，又希望孩子能够有充足的时间进行体育锻炼，只能是在规则框架内，发挥自己和孩子的主观能动性。
想要弥补孩子丢掉的活动空间，这几条建议，家长们可以参考：
第一，每天放学后，不要第一时间就把孩子关在房间里学习，而是抽时间陪孩子出去走走，晚饭后去小区里散散步，和同龄的孩子们玩耍。
第二，引导孩子珍惜体育课和课后服务的时间，抓紧机会活动活动手脚。
在下午4到5点的时段，一些学校会组建兴趣小组、开展社团活动，比如读书、打球、跳舞等，孩子可以多选择一些运动、户外类的兴趣小组，保证每天一小时以上的运动时间。
第三，在周末、假期的时候，父母可以带孩子参与一些户外活动，参加自然教育类的课程。
最近正值深秋，山间层林浸染，正是开展徒步活动，亲近自然、欣赏美景的好时候。父母带孩子外出游玩，既锻炼了身体，又增进了亲子关系。
第四，父母一定要关注孩子的身体健康，特别是孩子在成长阶段的骨骼发育、视力情况，定期进行视力筛查，做到早发现、早防护、早治疗。
教育家陶行知认为：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”
的确，身体的“圈养”必然导致精神的拘束，身心的自由才会让孩子插上飞翔的翅膀。
自由活动是孩子探索世界的方式，是孩子构建自己与社会的关系、自己与身边人关系的途径，更是想象力和创造力发展的源泉。
在这一点上，学校给不了的，父母更要加倍给孩子。