孩子是家庭的希望,祖国的未来。儿童的成长、教育问题也是重要的民生实事。一段时间来,鲤城坚持把为民办实事作为主题教育的重要内容,依托全区多个“党建+”邻里中心,发力“幼有所育”,让少年儿童在学校和家庭之外,又多了一个可以常去“打卡”的好去处。
鲤城区委组织部相关负责人介绍,目前全区各邻里中心均配备设施规范的“儿童之家”,辖区各学校、各相关部门主动对接社区邻里中心,以志愿服务为主要形式,并积极引入专业机构,利用周末、节假日、寒暑假等时间,配合社区开展形式多样、丰富多彩的课后服务活动,打造“厝边学堂”。
重传承: 打造闽南文化传播新阵地
“阮厝泉州是古城,历史文化真出名。东西塔,洛阳桥,全国排头名。”清脆的童声遇上朗朗上口的童谣,碰撞出了不一样的火花,在小朋友心中播下了热爱家乡的种子。
这是不久前在开元街道新春社区邻里中心的一幕,辖区的20多位小朋友欢聚一堂,参加青春行动“青育”邻里课堂暑期乐园,《闽南语基础教学》正是其中的一项重要内容。“现在小朋友在家和学校经常都是讲普通话,反而闽南语不会讲了,正好利用假期,让他们到邻里中心学习规范的闽南语发音”新春社区居民许女士对邻里中心利用暑假举办这类活动表示十分欢迎。
孩子们在邻里中心学习闽南童谣 鲤城区委组织部供图
致力于传播闽南文化的还有鲤中街道新峰社区邻里中心,该中心打造由泉州师院提供专业支持的“泉腔鲤音”闽南语研学平台,常态化举办儿童闽南语公益培训。据悉,一段时间来,鲤城还充分依托辖区邻里中心设立“福娃乡音·闽南方言角”,作为平台的线下学习点。各学习点充分挖掘和利用线上资源,常态化开展闽南语相关文化活动,以点带面,为传承和保护好闽南语营造良好氛围和学习生态。
新探索:提供优质普惠性托育服务
0-3岁婴幼儿托育难成为许多家庭的关注焦点，在这方面,邻里中心要如何发挥作用?
鲤中街道促进社区邻里中心用实践给出了答案:全力支持辖区托育机构建设,引入由国企鲤城区教育集团与崇德中学联合开办的崇德托儿所,为周边适龄幼儿家庭提供普惠性托育服务。
据了解,泉州崇德托儿所由鲤城教育集团和泉州名門儿童之家合作运营,是泉州市首家采用“公办民营”运营模式的幼托机构。目前,托儿所总面积300平方米,开设了托小班、托大班和混龄班3个班级,共有托位50个,可为周边社区适龄婴幼儿提供全日托、半日托服务。
“为了更好地解决父母的‘后顾之忧’,每天上午8点至下午6点提供托育服务。”托儿所负责人李秀娟介绍,托儿所不仅照看孩子,还会为孩子定制个性化教案,通过模拟生活场景、设置课程、户外运动等方式,锻炼孩子认知和协调能力,培养学习规律生活,帮助他们提前适应幼儿园生活。“老师们会实时关注孩子的敏感期,制定一对一教学方案,帮助孩子更好更快成长。”
鲤城教育集团相关负责人表示,泉州崇德托儿所将打造融合“党建+邻里”托育为一体的服务点,为家长提供高品质的婴幼儿养育照护服务,努力创建成为优质普惠托育园。
聚合力: 多部门联动 赋能“儿童之家”
鲤城区相关职能部门以辖区各邻里中心的“儿童之家”为平台,充分发挥职能优势,策划开展了一系列亮点纷呈的活动,丰富了少年儿童的课余生活。
今年暑假,鲤城区总工会就筹措资金50多万元,开办26个“小工仔”职工子女暑托班,共为800余名职工子女提供爱心托管服务,缓解职工子女暑期“看护难”问题。活动有效链接辖区资源,以“古城文化”为主线,开设提线木偶、南音等非遗体验,童谣、歌诀等闽南语专题课程,依托鲤中街道促进社区、东升社区,海滨街道金山社区等当地多个邻里中心举办活动,营造了浓厚的古城文化学习氛围。
鲤城区不断推动各“党建+”邻里中心提升服务品质,儿童之家的各项活动同样异彩纷呈:今年10月,高新区“党建+”邻里中心开展了一场“非遗文化进园区,提线木偶‘零距离’”泉州提线木偶体验活动。无独有偶,青少年科普活动也走进了儿童之家,10月,同样是在高新区“党建+”邻里中心开展的“我是小小科学家”科普实验课堂得到了家长和小朋友们的欢迎;书香盈门,是最好的家教。常泰街道仙塘社区“党建+”邻里中心开展的“古城话节气·书香润家风”家庭亲子科普阅读沙龙活动让孩子和家长在一本好书的浸润中得到滋养……
值得一提的是,有的单位已将对少年儿童的常态化服务融入邻里中心日常运营。 例如,临江街道侨光片区邻里中心联合区检察院设立“检察‘未鲤’服务站”,常态化开展古城少年关爱服务活动。作为未成年人检察专门办案场所,“未鲤”服务站在场所布置上,契合未成年人的身心特点,以充满生机活力的绿色为主色调,简洁明亮,温馨舒适;在功能设计上,通过空间分割、配套设备和规范使用,实现“未成年人心理咨询室”、“强制亲职教育辅导站”、“司法社工交流联系点”、“预防犯罪普法直播间”等场所功能,有效服务办案多功能需求。
如今,在鲤城的许多小朋友眼里,邻里中心已经成为陪伴他们成长的“快乐星球”。下一步,鲤城将持续推动邻里中心由“幼有所育”向“幼有优育”提升,以民生服务的“温度”拓宽主题教育的“深度”。