很多孩子学了思维导图不知道什么时候能用；也有许多家长希望孩子在阅读的时候不浮于表面，能勤思考、精读书。这两个问题其实都可以用一项功课来解决：画阅读的思维导图。

需要注意的是，得大人把思维导图设计好，才能让孩子来画图。所谓“设计好”，至少包括这两项内容：确定画图的主题；确定用哪种导图。

这项功课就像为登山而铺路一样，有了主题，孩子才能有思考的目标；选好导图类型，就框定了逻辑关系，明确了思考的方向。

把主题和导图类型确定下来，相当于有了抽丝剥茧的工具，孩子们再去探索阅读主题的时候就不再茫然了。

今天，就说一说如何以孩子正在阅读的图书为素材，来设计思维导图。

本文由花友 @教画图的粟米发布于小花生写作计划

1.圆圈图

典型用法：表达相关关系，常用于主题联想。图书的题目、角色或任何一个元素都可以成为画图的主题。

画图指导：当以故事为主题的时候，孩子们很容易陷入“复述故事”，而缺乏延展性。

这时，可以用问题引导孩子适度扩展，比如最吸引你的情节是哪个？用一个词形容一下阅读时的心情。对于大孩子而言，还可以适度增加总结类的引导。

更多用法：做延伸阅读。

举个例子，绘本《我想去看海》嵌入了哥伦布发现新大陆的故事，以此为线索可以引导孩子查阅相应的历史书籍，把相关知识点——比如哥伦布登上美洲大陆的时间——画在图里。

2.气泡图

典型用法：以故事里的人物或环境为主题，利用气泡图描述它的特征。

画图指导：注意描述角度的多样性，不仅描述人物的外貌特征，还要描述兴趣爱好、性格脾气、能力特长。

更多用法：阅读百科类图书。

气泡图可以用来总结知识，比如描述一种动物或者植物的特性。这张图对蜘蛛会织网的特点进一步进行详细说明，又总结了蛛网的三个特征，由此可以看出气泡图良好的延展性。

3.双气泡图

典型用法：常用来对比书中的两个人物；也可以用来对比其他相并列的两个元素。

画图指导：所谓对比，一定是同一角度来比较；同角度的特征要记得画在对称的位置上。在思维导图中，位置、颜色都可以用来表达关系。

更多用法：关联现实世界。

在设计《二十四节气·冬》的精读导图时，我用到了这个方法。在阅读的时候，代入现实生活的经验是非常重要的技巧，这也是学校阅读分析考察的重点之一。

4.树形图

典型用法：对阅读中大量出现的某类元素（如人物、物品等）进行分类整理。

画图指导：选定分类对象之后，需要跟孩子讨论分类的标准是什么，并讨论进一步细分子类型的可能性。难度较高时，家长相应地需要增加参与度。

更多用法：分类描述。在凯叔训练营里，我给孩子们教了这种分类描述的方法：从不同角度对人物或事物进行描述。这是对描述的进一步训练，也可以看做是对气泡图的变形扩展。

5.括号图

典型用法：用故事图（Story Map）分析故事要素，总结故事梗概。

画图指导：这个模板是固定的，可以拿来就用。分析要素包括：人物角色、背景（时间、地点）以及故事情节（起因、经过、结果）。

更多用法：主题阅读。对于阅读能力比较强的孩子，可以尝试画这样的综合阅读图，也就是以多本同主题的书为画图素材，围绕一个主题来整理知识。

6.流程图

典型用法：概括故事情节，按照顺序画出来。

画图指导：刚开始练习的时候，不易选择太过复杂的故事。如果阅读材料比较厚，那么不妨选其中顺序性较强的部分情节来画图。

更多用法：百科类阅读。流程图非常适合用来总结自然现象的发生、发展过程，也可以用来总结某种工艺的制作过程。

巧合的是，今天展示的两张流程图都是循环图；有时还会用到并行流程。

7.复流图

典型用法：概括某个关键情节之所以发生的起因，以及带来的一系列后果。

画图指导：务必选好画图主题，成败在此一举。如果主题选得恰当，孩子很容易能够找到原因、结果。

如果主题不合适，不但画起来很困难，而且有可能逻辑关系是乱的。

常见的主题有：故事的转折点；主角的关键决策；核心情节等。

更多用法：百科阅读。这种图同样适用于百科类阅读，分析某个事件/现象产生的多重原因及结果。孩子的表述是否准确，是需要加以关注并指导的地方。

8.桥型图

典型用法：把握阅读材料中的一组对应关系。即，首先这些元素是一一对应的；其次，这些关系并非单一存在，而是一组。从低幼绘本到经典故事，都可以找到许多可以画图的类比关系。

画图指导：类比关系很抽象。刚才，我试图用一段话把它讲清楚，相信大家还是看得糊涂。不过这张示例一看完，马上就能懂了。所以，指导孩子们画图的时候不必多讲，举个例子画一画就明白了。

更多用法：综合阅读。像这张图一样，桥形图可以把不同故事串起来。当然，也可以列举现实生活中相似的关系。

最后，告诉大家一个小经验：没有灵感、不知道该设计什么导图的时候，就去反复阅读。只要对阅读素材足够熟悉，它就会“告诉”你可以画什么图。

这8个“思维导图”阅读法，让娃寒假阅读效率飙升！