图说：围绕“新质生产力赋能经济社会高质量发展”展开了专题探究 采访对象供图
日前，上海市卢湾高级中学入选教育部评选的首批184家中小学人工智能教育基地。最近，结合两会上的热词“新质生产力”和学校的人工智能教育特色，高二年级师生在学校全新的“数智学谷”内，围绕“新质生产力赋能经济社会高质量发展”展开了专题探究。
图说：“数智学谷”为学生提供全新学习方式
手持存有各项预习资料的平板电脑、课前在各个小型学习空间内结伴自由讨论、课上各小组观点的实时投屏互动……这堂特别的思政课，形式同样很“新”。各小组分享的观点，则来自前不久赴企事业单位的一次研学之旅。男生林灏宇坦言，在没有参观宝武集团环境资源科技有限公司前，从来没有想到钢铁这样的重工业，也可以如此环保，对废渣实现了99%再利用；机器人的大量使用，也大大降低了人工成本。“虽然我学的是文科，但是创新是不分科的。”林灏宇说，人文精神能让机器更好为我所用。在黄浦区城运中心，大屏上实时更新的各项数据，让女生朱奕超觉得，自己对生活在上海又多了几分安全感，也提醒她开始思考，大数据会给自己的学习和生活方式，带来哪些影响。
“到2035年，你们即将步入而立之年。大家是否想过，发展新质生产力，与你的成长目标有什么关联？”90后教师朱佳磊抛出问题。男生孙昊铭一直对生物医药行业感兴趣，他告诉老师，在小组成员们和相关领域专家进行了一番线上对话后，他渐渐找到了答案——“我们要适应这个趋势。不过，即便有人工智能工具的辅助，也要具备扎实的基础知识。”
卢湾高中校长何莉认为，思政课既要带给学生理论成果的高度，又应凸显立足学校小环境、研究社会大气候的实践导向。数智时代，社会对人才的需求已经从单一的知识型向复合型、创新型转变。学校打造“数智学谷”，是相对于传统的班级授课制提出的一种理想的未来学习样态，营造开放、包容、多元的学习氛围。课堂上，老师允许学生利用AI工具搜索资料，但也不忘提醒学生，和AI给出的结论是否观点一致。“这样的学习方式变革，可以使学生更具内驱力、更具协作性、更具创造性、更具使命感。”何莉说。
黄浦区教育党工委书记陈亮说，黄浦区是党的诞生地、初心始发地和伟大建党精神孕育地的所在区，5年来，黄浦区聚焦大中小学思政课一体化建设，深入推进上海市首批“大思政课”重点试验区建设，展开了生动实践。“新质生产力”是对马克思主义生产力理论的新发展，也是今年的热门话题。今后，黄浦区将持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材工作，用科学理论作指引，上好思政课。
新民晚报记者 陆梓华