“毒教材”的背后：仅仅是免职，不足以平民愤。
“毒教材”已经不是一次两次被曝出来了，为什么还会存在，为什么还会有人敢公然挑战大众底线，为什么他能够一流畅通地出现在学生面前？
就比如这次成都新都区初三语文试卷上的文章《杜鹃花落》，相关的审核人员是眼睛有问题吗？如此明显的一篇“美化日军”的文章，他们真的察觉不出来吗？
其实不然，我在网上找到了这篇文章的原始出处，来自一个名为“教师家园”的自媒体账号，作者名字叫李佳前，河南安阳汤阴县某中学的校长。
我们先把文章的作者放一放，说一下文章中的内容，文章是以日本人的视角来描述的，含有大量仇视、贬低八路军的用词，如此一篇文章竟然能堂而皇之地出现在一个名叫“教师家园”的账号上，已经足够讽刺了。
可我们再对比成都初三试卷中的用词，有了略微的调整，把“GF”换成了“GJ”，他们竟然还知道调整一下，不能表现得那么明显。
你看，他们明知道这篇文章是有问题的，却还是让它公然出现在祖国的下一代面前，气的考试的学生都直言，“感觉自己是汉J”。
这还没完，我们再看这张试卷出题人更“阴暗”且“阴险”的一面：
试卷的文章中有这么一段描述，“帝国大学的高才生，从来不干预军事的宝贝儿子，只为来这里（中国）看老父亲一眼，在武装护送的军车中居然被截（绑架）了，还是一帮破衣烂衫的土八路干的……”
然后出题人提出问题：
文中的“宝贝儿子从不敢于军事，只为来这里看老父亲一眼”，如此遭遇，你觉得惋惜吗？请围绕该角色命运，谈谈你的看法！
我……说实话，我看到这个问题都不知道该怎么回答？是惋惜还是不应该惋惜，不感到惋惜会不会拿不到分？
难啊，这题太难了。
可以很明显得看出来，这个出题人提出这样的问题，是十分具有误导性和诱导性的，何其“阴险”的出题人，何其阴险的题目。
再来说说这篇文章的原作者，“毒教材”事件引起热议后，作者李佳前的“底裤”都快被扒光了。
据悉，这位名叫李佳前的中学校长，是学校支部书记，中小学高级教师，安阳市英语学科带头人，汤阴县第三届十大名校长之一。
如此多的头衔，还长着一张憨厚的脸，却没想到会在作品里为日本侵略唱赞歌、美化日军；岳飞一生精忠报国，没想到他的故乡竟然出现了一颗教育界的“毒瘤”，可笑的是，“办有担当的学校”是他的办学理念。
就想问一下，如此一个人民教师，一个中学校长，你是站在怎样的立场和角度写出这篇文章的？全文没有一丝一毫体现出为八路军感到痛心，反而是对冈田这些侵略者表现出极大的同情和赞美，请问你的信仰是什么？
目前，根据媒体的相关报道，涉事的相关教研员和区教科院院长已经被停职，《杜鹃花开》文章作者也已经被免职。
将根据后续调查结果，对这几人严肃处理。
一次又一次的“毒教材”“毒试卷”事件，真的只靠一个人一个程序就能完成吗？真的只处理这表面上的几个苍蝇就可以了吗？
显然不是，这背后肯定还有我们没有发现的，隐藏得更深的“毒瘤”，否则一篇“毒文章”怎么可能会通过层层“把关”出现在学生面前？
是相关的审核人员眼瞎了吗？是所谓的审核形同虚设吗？还是说，审核人员根本就认可类似的内容，故意为之？
不管是哪一种，让类似的“毒教材”“毒试卷”公然出现在校园，污染学生和大众的眼睛，这种行为就是在帮着外人明目张胆地腐蚀我们的下一代！
他们已经通过教育下手了，他们的卑鄙手段也已经被发现了，“毒教材”的事当初闹得那么大，可处理结果怎样呢？
该重视了，该好好管一管了，如果放任这种“毒教材”乱象，“教育毒瘤”只会越来越多，对下一代的影响也只会越来越恶劣！
一次又一次出现类似的“毒教材”，已经证明了，教育体系出了问题，才有了“老鼠屎”，才有了一个个的“教育毒瘤”。
必须从根本上治理，从源头好好整治。深挖深扒，把那些藏在暗地里使坏的败类都查出来，发现一个就严查严惩一个，保护好我们的下一代。