长江日报大武汉客户端讯（记者杨幸慈 通讯员谢璞）近日，由《中国教育学刊》杂志社指导，武汉经济技术开发区教育局主办“高阶思维：培养未来思考者——中小学生高阶思维多路径培养阶段成果汇报暨课堂文化交流会”，来自北京、成都、西安、昆明等十多个城市的300余名中小学教师交流如何培养学生高阶思维。
现场展示课。
“高阶思维是高阶能力的核心，主要指创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力。”《中国教育学刊》杂志社编委会副主任、编审马宪平在会上指出，课堂教学的变革最重要的是要创设良好的课堂文化，培养孩子们的学习力、思维力和创造力，让学生的思维从单一走向复杂，从单一走向多维，在这个过程中使他的思维得到一个高阶性的发展。教师要敢于用启发式来吸引孩子们对教学问题、对知识点的关注，要让孩子们善于反思，善于质疑，善于举一反三。
“由学答向学问转变，这是学生学会学习的标志，在AI时代，提问素养显得尤为重要。”大会上，武汉经济技术开发区薛峰小学校长韩芳分享该校以信息技术为支撑，开展名师研学项目，通过专题研究提升教师课程理解力和践行力，培养学生“高阶思维”。该校教师王苗运用智慧教学系统上了一节五年级语文《自相矛盾》展示课。同时，薛峰小学、武汉经开区第四中学分别设置3个分会场开展现场教学，展现如何将智慧系统和课堂教学深度融合，激发学生思维活力。
全国著名教育专家冯恩洪评课。
“你每天向老师提了几个有意义的问题？我们老师要思想解放，我们的教育要走出单纯知识的积累，帮助学生提升发现问题的能力。”课例展示结束后，全国著名教育专家、中国关心下一代教育研究院副院长冯恩洪，武汉市教育科学研究院小学教研室语文教研员余国卿，华中师范大学教育学院教授、博士生导师周东明等专家分别对各个会场的课例进行了分析和点评。
云南省安宁市宁湖小学语文教师吕珺说：“聆听了专家、校长的报告，观摩了优课，收获很多，对老师如何利用智慧课堂提升学生高阶思维有了新的认识，这是一次与全国各地教师交流的好机会。”
武汉经开区自2021年起全面启动智慧教育规模化应用项目，坚持以“数据驱动因材施教”为理念，致力于打造全国先进、全省领先的智慧教育生态，形成在全国范围内有影响力的教育品牌。借助AI教研平台等信息化手段，组建“学校、学区、区域”三级网络协同教研体系，通过名师课堂、教学教研等形式实现优质师资的辐射共享，缩小区域、城乡、学校之间的差距，全面提升学生综合素养。
【编辑：张文辉】
【来源：长江日报-长江网】