近年来，随着儿童读物市场的蓬勃发展，部分儿童读物中出现了一些引起争议的内容，如近期儿童绘本《抽屉里的糖》，就因为画风怪异的插图引发家长们的担忧，也引发了关于儿童性别教育何时开始以及如何进行的深入讨论。性别教育是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它涉及到孩子对自我性别的认知、对他人性别的尊重，以及性别角色的理解和接纳。然而，对于何时开始培养孩子的性别意识，本期腾讯新闻《成长晴话》邀请腾讯新闻知识官、国家二级心理咨询师晴天妈妈；中国性学会家庭性教育分会秘书长胡佳威；儿童与青少年性健康教育讲师刘沁恬等深度探讨如何在尊重孩子自然成长的同时，又适时地进行性别教育。
晴天妈妈：如何看待近年来儿童读物中出现露底裤等争议性内容的现象？
胡佳威：我觉得这是一个好的现象，家长们的性教育意识在提升。判断这样的内容到底合不合适，其实背景很重要，如果是正规出版社出版的性教育绘本，那么它里面无论出现什么，其背后都是有教育属性在的，是为了引导孩子认识隐私或者接纳自己的生殖器官。如果不是以性教育为目标，根本没有性教育的内容出现，但是又出现了像新闻热点上的问题，那么这样的内容可能会对青少年或幼儿产生一些误导，加大审核可以帮助这样的内容得到更规范的出版。这些现象也会带来一些负面影响，家长们可能会去举报市面上公认的一些比较好的性教育绘本，这样会导致那些认真做性教育的出版难很多。
刘沁恬：绘本一定要符合孩子的认知发展水平，不同的年龄阶段认知发展水平不一样，理解的点和绘本呈现的东西是不一样的。另外就是绘本不要有错误示范，我们一直强调无论是男生还是女生都应该有优雅的坐姿，避免隐私部位的暴露。其次不可以破坏孩子的安全感，有一些新绘本会用“大灰狼”展示，但根本不符合孩子常规认知，还有就是超出孩子正常的生活场景，这些绘本都是不利于孩子去理解的。
晴天妈妈：这些争议性内容对儿童心理成长和性别观念形成有何潜在影响？
胡佳威：日本动漫《蜡笔小新》里我印象特别深的是蜡笔小新一激动的时候，会突然脱下自己的裤子露出屁股或者直接露出生殖器，那么它带来的负面影响是会在孩子之间产生一些模仿，当然不是所有孩子都会模仿，这个背后跟家庭教育是密切相关的。因此我们鼓励家长跟孩子一起读绘本，当家长跟孩子看到绘本中一些不合适的行为，家长就可以跟孩子聊一聊，问问孩子在看到错误示范时是怎样的一个看法，这恰恰就是一个性教育的契机了。
晴天妈妈：我家孩子大概两三岁的时候，有一次看一个科普，看到了一段话叫做雪豹妈妈生宝宝是从产道里出来的，然后他就很认真的问我，我也是从产道来到这个世界上的吗？我当时很震惊，他说是在百科上看到的，我觉得如果我们能够正常的谈论我们的鼻子、眼睛，为什么我们不能跟孩子正常的去谈论我们的身体呢？
刘沁恬：我想要提醒一点的是，绘本考虑孩子认知发展水平的同时，也要考虑是否有文化冲突，德国的性教育绘本是非常直白的，会很直接的展示生殖器官。有一个孩子问妈妈自己是从哪里来，妈妈就把买来的这本德国绘本给孩子看，没想到孩子去问下班回家的爸爸：“让我看一下你的那个机器，是直起来的，还是弯下去的？”那个孩子的爸爸就疯了，说什么性教育把我们的孩子都教坏了。
晴天妈妈：性别教育对于儿童成长的重要性体现在哪些方面？应该什么时候开始关注孩子的性教育？
刘沁恬：性教育并不等同与性别教育，这里不对性教育展开说，我们先来说性别教育的三个部分，生理性别教育、心理性别教育和性别角色教育。其实孩子一出生的时候就能感受到性别的差异，他们通过听与看能感受到爸爸和妈妈有什么不一样，到了两岁半到三岁左右的时候，孩子开始理解并确认自己的性别，这是孩子性别认知发展的一个重要时期，孩子开始确认自己是属于爸爸这一类还是妈妈这一类了。逐渐等到四岁之后，我们要开始给孩子建构隐私观念，要学会尊重他们的隐私，比如孩子自己洗澡，不能够再随便看爸爸妈妈的身体，还有就是要分房睡。
胡佳威：我们的理念中，性教育越早开始越好，最好从孩子一出生就开始，这里的性教育并不是指我们给孩子说的话、给他们上的课，而是指我们养育孩子的方式，给孩子买什么样的玩具，给他们挑选什么样的东西，都是在潜移默化的给孩子塑造性别观念。
性教育的目标，最底层的是解决孩子或者社会的问题，比如各种性侵案件的发生、性别歧视、校园欺凌等，第二层是保持一种健康的状态，孩子的生理健康、卫生健康等，最上层是性教育不单单只是生理和心理的教育，也不单单只是告诉孩子如何去保护自己，它还在塑造孩子的人格和价值观，比如从小引导孩子意识到性别的平等、人与人之间的平等。
晴天妈妈：撇开性教育这件事，当一个孩子真的对自己作为人的这个部分是全然了解的，其实他就会更了解自己，也更知道怎么去了解别人，这个时候才能知道怎么跟人合作，如果一个家庭对于性教育或者身体的话题能够松弛下来，那么一家人的状态就会变的很不一样。
晴天妈妈：进行性教育有哪些可行的方法？
胡佳威：首先家长要先松弛下来，家长对于性教育这个话题有一个坦然、开明的状态是最重要的，如果家长对于性是觉得很恐惧的，那么我们无论教他们再多方法，都会发现家长说不出口，所以家长自己要先去了解跟学习性教育。我分享一个小方法，叫做回答孩子性问题的三步法，第一步，了解孩子的问题是什么，孩子提问的时候不要急着立马回答他，第二步，简单直接的回答孩子的问题，不要绕，第三步也是最重要的一步，要分享家长的价值观。
晴天妈妈：性别教育应该包括哪些主要内容？有没有推荐的性别教育方法或策略？
刘沁恬：我们有一个系统工具，有给孩子看的书，也有给父母看的书，我们给孩子看的书分为六大板块，第一个大板块是性别平等，先从万物的性别之美开始，白天遛弯的时候带着孩子看到了动植物的性别之美，回家就可以带着孩子读一下绘本。第二个是珍爱生命，从幼儿园的绘本开始一直到小学都有相对应的书籍和课程。第三个是自我保护，我们有系统的课程，从孩子怎么建构身体边界开始，也包括有校园欺凌。第四个是个人成长，包括了解生殖器官和身体发育等。第五、六个板块是家庭关系、同伴关系，里面都包含了全人格的性健康教育内容，里面有健康两性关系的教育，都与广义的性别教育相关。
晴天妈妈：我有三个金句“不知道、我不会、你帮我”。就是在家里面我会让孩子干活，也会跟孩子们辩论和讨论，其实做父母有四个层次，第一层是孩子问的题你会，你能给答案，第二层是孩子问的你不会，但是你能给他工具，第三个是孩子问的你不会，你让孩子跟你一块去找答案，第四是完全的启发，就是你会不会不重要，但你能让孩子知道，只要是他想知道的、好奇的，他都可以自己去深挖。
晴天妈妈：在性别教育过程中，家庭和学校应该分别扮演怎样的角色？应该如何协作？
胡佳威：家长很多时候是潜移默化的，孩子问一个性教育相关的问题，是选择回避还是选择非常坦然去回答，这个是很重要的。另外家长陪伴孩子探索答案的过程也是在向孩子传递一种信号，即孩子可以找我们聊这样的话题。学校的优势是它可以给孩子提供系统的性教育课程，希望家长能够包容和认可学校开展的性教育课程，如果家长有担忧，可以跟校方进行协调沟通。
刘沁恬：我们的公益课程大部分都是在周一到周五期间，星期六星期天是商业课程，商业课程是家长买单，不同的场域给到孩子不同的支持和力度。我比较主张的是孩子六岁之前更多的让父母来教育，父母在家庭中给孩子言传身教，家庭和学校双管齐下帮孩子建构一个健康的性价值观。
晴天妈妈：孩子青春期之前的第一步，总有人要先做，这个人只能是家长，因为是自己的孩子，我们希望他们好，我们希望我们的孩子真的活的松弛一点、幸福一点。
晴天妈妈：当前社会环境对儿童的性别观念有何影响？
胡佳威：如果不是通过正规的学校性教育、家庭性教育，而是让孩子自己通过网络去探索，一方面会使孩子对自己的人生过度自卑或过度自信，另一方面跟异性的相处过程中可能出现厌女等情况。
随着青少年接触网络和手机，他们在性方面获取的信息也是越来越多的，无论男孩女孩，可能一年级阶段就有接触到色情信息。男孩可能会接触到一些色情成人影片，女孩同样也会通过耽美小说来了解性，但我们都知道色情信息中的性别观念是非常扭曲的，因为大部分的色情影片主要是拍摄给男性看的，女性的形象就是无底线的迎合男性，但现实生活中的女性并不是这样子。如果男生是通过色情信息来了解性和女性，那么从骨子里面会对女性产生歧视。
晴天妈妈：希望大家花时间去给自己和孩子一点机会，至少我们可以让孩子知道遇到坏人这个事不是你的错，不要让孩子觉得自己气场不好，自己遇到的都是坏人。要让孩子知道自己很好，有些行为哪怕别人只是对你笑，不舒服就是不舒服，要去识别那个边界，更别说触碰你的身体。
刘沁恬：《善解童贞》中讲，孩子从小开始的界限体现在语言界限、空间界限、身体界限、情感界限和人际界线上。第一语言界限，我们在课堂上会明确告诉孩子隐私部位是不能随便说的，青春期不能去议论别人，说一些女生的胸大这种话，这是很不尊重的。还有用脏话骂人、羞辱贬低女性等，都是不对的。第二空间界限，人与人之间有一定界限，一个陌生人如果靠得太近，你觉得压抑就赶紧离开。第三身体界限，很多一二年级的孩子，还跟爸爸妈妈在一个房间睡觉，睡觉的时候甚至还摸妈妈乳房，如果有条件的话要分房间睡觉，没有条件的就分床睡，中间可以拉个帘子。
父母能不能给孩子底层逻辑的价值观是很重要的，遭受性侵害的孩子是没有错的，错的是加害人，父母应该给予孩子支持。
整理：陈艳博
审核：蔡娟
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