从福州外语外贸学院商务英语专业毕业后，李荣聪凭借出色的专业功底，把鞋服卖到全球20多个国家。
“学校锚定特色兴校战略，将‘外+’特色嵌入人才培养过程，希望学生能够熟练运用一至两门外语，适应‘一带一路’和现代化国际城市建设需要。”福州外语外贸学院校长许明说。
聚焦区域，打造“外+”特色课程
在发展过程中，福州外语外贸学院主动服务和融入福建区域特色，推进“外+”复合型人才培养。福州外语外贸学院执行校长黄建平说：“学校坚持聚焦‘一带一路’倡议和涉外领域经济、文化发展，在学科专业建设中凸显差异化，打造‘外+’特色学科专业。”
学校大力推进外语类专业综合改革，增设国际商务、汉语国际教育等专业，升级改造传统文科专业，推动8个非外语类专业设置跨境物流等12个专业方向。
学校持续加强相关一流课程的培育与建设，建成“外事礼仪”等4门国家级一流课程、“基础西班牙语”等11门省级一流课程，建设涵盖通用外语、专门用途外语、跨文化交际三大模块、80余门特色课程群，实现特色课程对所有专业和学生全覆盖。
在教育教学改革方面，学校创设外语诊辅中心，以“把脉问诊、靶向治疗”的方式为学生量身定制外语精进计划。通过强化商科专业与外语专业的互融互通，组建对日、对法贸易创新班等特色实验班，为应用型涉外商贸人才培养赋能。
招才引智，构建人才培养新体系
在人才培养体系构建方面，福州外语外贸学院也围绕特色发力，设置中外学生同堂教学的全英授课国际班，在专业课领域实施双语或全英教学；创设“国际经济与贸易多语种创新班”，培养了一大批活跃在国际舞台上的学生。
和很多校友的职业不同，于2020年毕业于法语专业的蔡少女选择了一条“少有人走的路”。2022年，她凭借扎实的外语能力和宽广的国际视野，成为一名中国援外医疗队的翻译，前往尼日尔。
福州外语外贸学院的外籍教师本杰明（Benjamin）最大的爱好就是在闲暇时带着学生走进福州的大街小巷，感受福州的文化，组织开展“福文化”中外人士畅谈会等活动，推动中国传统文化在世界的传播。
在福州外语外贸学院像本杰明这样的外籍教师还有很多。据介绍，通过实施“引智工程”等举措，近几年引进外籍教师70余人，中国台湾籍教师60余人，学校教师有海外经历的达41%。到2025年，学校将面向全球精英群体持续引进领军人才、学科带头人、智库专家等各类人才助力学校实现高质量发展。
主动作为，探索产教融合新路径
福州长乐是全国闻名的纺织原料生产基地，经编花边面料产能占全国的60%。然而，在世界纺织行业滚滚向前的浪潮中，其织品原创设计不足和数字化转型缓慢成为产业转型升级的短板。
为此，福州外语外贸学院主动与当地纺织企业开展校企合作，创新产教融合模式，在校内设立时尚织品设计开发中心，协助合作企业开发织品原创设计，为产业开发多元的产品模式，创造更高设计价值的商品，助力企业产品“出海”到世界市场。
福州的金鱼养殖闻名遐迩，但长乐当地的金鱼在海外市场的销量较小。福州外语外贸学院成立“鱼跃金松”团队，打造了长乐区首个金鱼直播文创基地，通过多种语言直播，助力长乐金鱼游出国门，游向世界。
为探索产教融合新路径，福州外语外贸学院建立“海丝数智”跨境电商教学实践基地等11个实习实践基地，与43家外向型企业建立合作，与120多家侨资企业开展产学研合作。
学校以外语外贸人才培养为主线，涉外新商科领域项目获批教育部新文科研究与改革实践项目。毕业生服务于大型跨国企业、自由贸易试验区和“一带一路”核心功能区的中小型涉外企业，专业对口率达80%以上。
“学校始终主动融入国家战略和地方经济社会发展，坚持走开放式‘外+’特色办学之路，着力培养熟练运用外语，具有国际视野和参与国际竞争能力的高素质应用型、复合型、创新型人才。”许明说。
《中国教育报》2024年04月24日第3版
作者：本报记者 龙超凡 通讯员 路华