多彩贵州网讯（本网记者 田牛强）为进一步践行教育均衡理念，罗甸县特殊教育学校坚持“一个都不能少”的原则，让每个孩子都能享受到教育的快乐，该校抽调骨干教师组建“送教上门”服务团队，通过线上线下数年如一日地行走在送教路上，采取精准科学的教育康复策略，让特殊儿童在运动、感知、兴趣爱好、言语交往、生活适应能力等方面得到有效改善和提高，让每个孩子都能享受公平且有质量的教育。
一年级学生小宋在生活语文课上积极配合老师完成课堂教学活动，得到班主任代妮老师的表扬。小宋是罗甸县特殊教育学校“送教上门”的学生之一，因为智力残疾，导致自理能力较弱，吃饭、入厕等基本生活行为均需专人照顾，一直没能到校上课。
“现在他比刚入学的时候性格开朗很多了，会跟老师、同学们打招呼，无论是日常排队还是课堂互动，都有很大的进步。”代妮老师欣慰地说。
罗甸县特殊教育学校开展送教上门服务
送教老师韦米经过走访摸底得知，小宋能发出声音，但没有口语能力，能理解和辨别简单的图形和文字。
随即韦米老师针对小宋的情况，制定了以认知能力和生活技能为主的“送教上门”服务方案，主要训练提升小宋对颜色、图形和、文字的识别能力和简单的生活技能，重点开展独立吃饭、入厕等康复训练。
通过一年的“送教上门”服务，在送教教师和家长的共同配合下，2022年9月，小宋通过综合评估，回到学校上课。
“老师们坚持了一年，几乎每天给我女儿送知识、送康复，孩子的变化非常明显，现在既能参与集体学习生活，也能在家独立吃饭，真的太感谢她们了。”小宋的妈妈感激地说。
通过家庭和学校的共同努力，小宋已由一个孤僻的孩子变成自信、活泼和好学的孩子。
罗甸县特殊教育学校开展送教上门服务
小邓是一个多重残疾的孩子，虽然有简单的口语能力，也能跟读和仿读，但认知能力极弱。与小宋一样，通过“送教上门”服务，小邓各种能力得到提升，通过送教教师罗加纯一学期的送教指导服务后，经过综合评估，小邓的认知能力和生活能力已达到入学标准，已于2022年9月进入学校学习。
“送教上门”服务工作是罗甸县特殊教育学校践行“使每个特殊儿童最大限度地融入社会”办学宗旨的一个重要抓手，也是贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》《残疾人教育条例》的一项重要行动，按照《贵州省“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施意见》，2017年起，该校就组建送教上门工作服务团队，按照“职责上分，思想上合；工作上分，目标上合”要求，成立了以校长为组长、分管教育教学的副校长为副组长，全体教师为送教成员的工作小组，由分管副校长统筹安排“送教上门”服务工作。另外，学校教务处根据学生实际安排“送教上门”服务内容，要求送教教师按规定的时间开展服务。
截至目前，全县100余名儿童享受该校提供的“送教上门”服务，其中8名残疾儿童不同程度得到康复回到学校上课，6名学生转到普通小学就读， 2名学生到贵州特殊教育中等职业技术学校、罗甸县职业中学职高班就读。
罗甸县特殊教育学校课堂
一审：周中英
二审：柴 睿
三审：张天明