“女爱红装，男爱酷装”，大多数家长都传统地希望自己的孩子男的阳刚，女的温柔。
然而，现在有些孩子的打扮，却颠覆了这个传统观念。
有些女孩子剪了短发，穿起了男装。
有些男孩子则喜欢起了可爱的小饰品。细心的父母发现后则会担忧，孩子这样做正常吗?这样做对孩子的身心是否会造成影响?
妈妈发现，14岁的女儿晓雪突然之间把马尾辫剪了，换了一个清爽的短发。
带她去买衣服，晓雪不再喜欢以往那种公主款式的裙子，反而喜欢男款的衣服……
妈妈说，你是女孩子，怎么会喜欢男孩子的装扮呢?坚决不同意晓雪穿男装。
没想到，过了几天，晓雪自己偷偷去买了回来……
看着晓雪穿着男装，剪了短发，如果不是因为晓雪容貌清秀，有的时候还会撒撒娇，看上去还真的像一个男孩子。
不过，晓雪有时候吃饭、说话的样子越来越“豪气”，俨然一副女汉子的模样。
妈妈无可奈何的同时也很疑惑，女儿到底怎么了?难道是渴望变成异性吗?
儿童心理咨询解读：
青春期孩子喜欢“异性”的着装，许多孩子也表示身边不少打扮中性、异性化的同学。
性向不明的装扮，容易让人想到性取向的问题。
青春期孩子喜欢“异常”的装扮，是他们的一个特点，多数孩子其实是通过打扮表达自己的意愿。
家长不妨从孩子的装扮，去了解他们这样做的心理原因，再有针对性地去处理。
一、有自己的偶像，追星使然
许多青春期女孩子希望能够“帅气”，稍加了解会发现，现在中性感觉的偶像如今比比皆是。
青春期的孩子需要偶像，对父母认同度高的，会模仿父母。
若在家中找不到想模仿的人，同龄人喜欢的偶像，既成为孩子的模仿对象。
韩流”“日流”正盛行，装扮偏中性化，国内选秀节目选出的“花样美男”、“女汉子”大有人在。
女孩子若喜欢上一个打扮中性化的偶像，为了表达对偶像的喜欢，不知不觉会去模仿。
很多学校都有女生从衣着到发型乃至举手投足间，十足模仿被视为“女生男性化”极端标本的李宇春。
这总模仿，也是寻找社会认同的一种方式。
同学朋友都喜欢的偶像，自己也要用某种方式参与进去，才不至于异于常人。
有时候，连孩子也意识不到，自己在模仿和朋友共同的偶像，只是无意识地被大环境所影响。
因此，有些孩子喜欢中性着装其实只是单纯追逐流行，外表中性与内心中性是两回事。
家长对喜欢穿中性服装的孩子不需要紧张，也不要对之责骂，以免孩子产生逆反心理，家长在改变观念的同时对孩子稍加引导即可。
二、对异性的好奇心和探索欲强
在青春期，许多孩子都产生过这样的想法：异性比自己的性别更有优势。
比如女孩子羡慕男孩子性格干脆、洒脱。
男孩子也会希望能够像女孩子一样得到关心和照顾，于是尝试通过异性的装扮去尝试做异性的感觉。
事实上，成年后很多人都会感觉到，男性和女性的性格并非对立的，而可以在同一个人身上并存。
很多打扮得中性化的女孩子，随着年龄的增长，不会再故意模仿男性的装扮。
对此，家长也不必过于担忧，多关注孩子，顺其自然就好。
三、通过另类装扮宣泄情绪
青春期孩子，通常比较冲动，有很多情绪要发泄。有些孩子为了反抗家长的管束，会故意穿一些奇装异服。
有些孩子本来穿着异性衣服只贪图好玩，而家长阻止后，却对孩子产生了负强化。
此时，家长不妨先放下自己反感的情绪，换一个角度来看孩子的另类打扮。
如果孩子有情绪发泄不出来，总会急于寻找一些方法来表达。
比如穿奇怪的衣服标榜自己很特别，或者穿大尺码的衣服来增加安全感。
孩子另类的打扮后面，一定有不一样的想法，家长一定要多和孩子沟通想法，这要比评价他们的穿着有用得多。
四、父母的教养态度
受到传统观念的影响，许多父母想要个男孩子，结果不随心愿，生下来却是一个女孩。
有些家长会把这个女孩子当成男孩子来养：
比如让家长女儿长期穿着男性衣服，这样很容易给孩子带来不良的心理影响。
而异性装扮便是可能表现出的一种偏差教养态度。如果给六岁以内的幼儿异性打扮，就会使幼儿的心理状态发生变化，潜意识地存在异性化的心理。
有些父母虽然没有让女儿做男生打扮，但是在话语、态度上无不表现出没有生下儿子的遗憾。
甚至对女儿说，“如果你是一个男孩该多好”，“你为什么不是一个男孩子呢?”
这样，女儿不由得会受到父母的暗示，心理也受到影响，为了让父母开心，不知不觉会改造自己，希望自己变成男孩子。
五、父母对儿女的性别角色期待
父母对儿女的性别角色期待一般不会混乱。
然而在独生子女家庭，父母就期望子女既具有男性的果决、独立、坚强；又具备女性的体贴、温柔、细腻。
也许家长自己没有意识到，但孩子会对自己有这样的要求和期待。这种意愿在一定程度上塑造出了“中性”孩子。”
儿童心理咨询专家提醒：
适当的中性化并非有害无利。
“兼有男性和女性特征优势的人比较独立、灵活，易被社会接纳，生存能力更强，更有利于人际交往。
例如中性化的女性兼具男性的独立果敢，在求职、个人发展上更具有优势。
因此不论是男孩还是女孩，都应在发挥自己“性别”优势的基础上，注意向异性学习，克服自己性格上的弱项，促进身心的全面发展和人格完善。”
中性化并非没有“边界”，因为男女两性有其基本的社会角色内涵，即男性不可娇弱、不独立，女性不可过于强悍、失之温柔。
一旦“中性化”发展过了界乃至酿成行为偏差，将不利于青少年成人后就业、择偶。
因此为了预防孩子的“性别错位”，从幼儿时期开始家长和老师就要注意进行“性别教育”，培养女孩细致、温柔，培养男孩勇敢、刚毅的性格。”
在这个过程中，家庭教育最为关键。家长要注意以下要点：
1.承认、赞赏孩子性别
性别认同是孩子自我认知的重要部分，只有孩子对自己的性别感到满意，才会对同性的性别特征抱有好感，并希望拥有这些性别特征。
如果家长由于孩子的性别没能满足自己的需求而把孩子搞混来培养，就会让孩子厌恶自己本身的性别而发生性别错位。
2.树立正确的性别榜样
孩子的行为往往源于观察生活中得到的知识和启示，因此父母是孩子在性别角色中最重要的指导和榜样。
所以父母一定要注意自己本身的性别行为，并且要帮助孩子选择身边的同性伙伴。