文｜冼子婷 广州市第二中学高二（8）班
即使我没有经历过战乱、革命的岁月，我想，有些情愫和愿望在那样的时光里，也是需要靠文艺作品去表达的。《青春之歌》无疑是一部优秀的作品，我们通过作者的文字描述，能体会到她对于革命事业的热忱以及对美好未来的渴望。
但在读书过程中，我又时常感到疑惑，在某些情节的承接上，作者是不是还做得不够好？在人物描绘上，作者是否也有笔力不足而让人物略显扁平化的时候？无论如何，我决定把我的看法写下来，虽然我对自己的观点也有些忐忑。
首先说说林道静这个女主人公形象。我认为她是最能打动我的人物之一。她坚毅又聪慧，身世悲惨，虽生于地主家庭，却反过来遭受了地主的压迫、欺凌。她的成长过程是由一个个片段拼凑而成的。
我觉得其中写得最好的是卢嘉川教育道静的那一段。他一针见血的评论，促使林道静意识到自己对革命事业的所谓“追求”，仅仅局限于个人需求。
这并不是说道静不真诚、不善良，只是“个人”和“集体”的目的不一样——道静此前对地主的痛恨是出于自身经历，她并没有看到千千万万的人也在经受同样的苦难。因此她刚开始并不是为了人民而奋斗，直到她意识到了这一点，才尝试着将目光放长远，将内心充盈，以装得下人民的山海。
作者对女主人公的塑造是完整合理的，道静的确经历了许多才成长为最终的样子。而以上只是冰山一角。道静敢于自省、热衷于思考，她的思想总是走在时代前列，她的努力与一腔热血也因此深深打动了读者。作者在其中折射的思想情感十分真挚，在此无须多言。
我想说的是，虽然《青春之歌》的叙事是流畅的，但它在人物对白、互动上却不能给我一种刻意之感。我看完后，并不认为它在人物塑造上能称得上“完美”。
比如当时看《复活》的时候，我会感觉列夫·托尔斯泰的每一句描写、每一段人物对白，都潜藏着对人物心理的暗示和与人物本身特征的呼应。然而在本书中，我没有捕捉到那种如流水一般鲜活的心理变化。
除此之外，我对一些情节在描写上的处理也有些疑惑，比如道静在参加学生运动时，有一段对打戏的描写，文中只有一些简单的动作叙述，并没能给我留下什么深刻印象。
我只能说，在所谓信仰的力量似乎正被淡化的今天，看过这本书却能让人重新寻回信仰。
徐辉、江华、徐瑾等青年形象是熠熠生辉的，因为一个共同的理想点燃了他们身上的光芒，我们在他们身上看到了坚持、奋斗、大爱之心。所以《青春之歌》对于教育的意义仍是无比深远的。在那个年代，它鼓舞了一批又一批年轻人，到如今亦能如此。它让与那个时代离了若干年的我们也触摸到了当年灼热的革命烈火。无论如何，这份温暖是真实的，这也足够了。
（推荐老师 马蓝）
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