【职教实践进行时】
原标题：山东多所职校根据地方产业特色设置专业群，通过技术与科研合作、输送专业人才的方式服务区域经济发展——（引题）
当职业教育遇上龙头企业，会擦出怎样的火花（主题）
工人日报-中工网记者 陶稳
阅读提示
职业教育如何服务区域经济发展？青岛、日照两地的多所职业院校进行了深入探索，它们对接当地龙头企业和特色产业，根据地方产业特色设置专业群，服务区域经济发展，解决了不少企业“用人难”的问题。
智能港口机器人、“水手工艺”绳结展示、无人机救援……近日，在山东青岛西海岸新区中德应用技术学校，举办了一场热闹非凡的青少年职业教育展示体验活动。一些具有海滨城市特色的院校和专业，将教学和科研成果搬到活动现场，吸引了不少中小学生的注意。
5月12日至18日是今年的职业教育活动周。职业教育作为与经济社会发展关系最为紧密的教育，承担着为区域发展培养高技能人才的重要职责，重点是要坚持与产业结合、与地方政策结合、与社会区域结构结合。职业教育如何服务区域经济发展？山东青岛、日照等地的职业院校进行了深入探索。
对接当地龙头企业和特色产业
“看，这就是磁悬浮离心式冷水机组，它能极大降低中央空调产生的噪音，减小磨损，这组设备刚参加了在北京举办的一个国际展览……”在青岛职业技术学院中央空调全球物联网服务学院，不同型号的中央空调成机和组件有序排列在展厅中，校长秦青松指着一套套机组介绍道。在旁边教室里，一名外教正在给制冷专业的学生上课。
秦青松说，学校与海尔集团从家电维修专业合作起步，到组建中央空调全球物联网服务学院，再到智能家居、工业互联网青职实训基地，为学校相关学生提供了实训场地。同时，学校也成为企业的人才培养培训输出基地、培训教材产出基地和应用技术研发攻关基地。
目前，海尔集团在青岛职业技术学院培养培训的技能制造行业员工达3.5万余名。2023年9月，双方开启第3个10年合作计划。
在日照职业技术学院水产养殖实训中心，湿热的环境中，蓝魔虾、黄金庙龟、奶牛玛丽鱼等各种虾类、龟类和观赏鱼类，在一口口鱼缸内灵活地游动着，让人仿佛置身水族馆。在一个大型养殖桶旁，实训中心负责教师付宁介绍道，这里繁育养殖的是澳洲淡水龙虾，曾帮助新疆麦盖提县打造了澳洲淡水龙虾养殖基地，填补了沙漠龙虾养殖空白。
在微藻减排鱼生物质利用新技术研发中心，团队开展的海洋微藻资源基础性和应用性研究成果，为“高DHA散养笨鸡蛋”等畜禽养殖，以及水产养殖、农业种植等15家企业，累计增收近2000万元，并为当地废水处理、循环经济和环境保护作出贡献。
“总的来说，日照有什么产业，我们就发展什么专业。学校坚持‘以产建群’，对接日照重点产业链，构建以服务向海经济和临港产业为主题的10大专业群，实现人才培养与区域重点产业百分百匹配。”日照职业技术学院院长苏海勇说。
针对企业“用人难”设立专业
头戴VR眼镜，手握操纵柄调整方向和起吊时机，屏幕中港口周围的景物随着视线不停地移动转换……5月14日，在青岛港湾职业技术学院虚拟仿真设备操作区，在港口机械与智能控制专业的教师刘鑫的指导下，一名学生正练习利用正面吊VR仿真系统。
刘鑫有着12年港口企业工作经验、6年教学经验。他告诉记者，为方便学生快速熟悉正面吊作业环境，学院与山东港口烟台港合作开发了正面吊VR仿真系统。模拟器基本实现与现场真实操作1:1还原，学生在仿真系统熟悉操作后，更具备基本的作业流程。
与海为邻，青岛港湾职业技术学院紧靠美丽的灵山湾。“把学校办到港区，把课堂搬到码头，学生有了更专业的学习条件。”该校相关负责人介绍，通过以产定教、教随产出，学生具备更高的专业素养。学院每年向山东港口集团输送数百位毕业生，此外，每年为山东港口集团、中国外理总公司、新加坡海员工会等国内外港航及区域企业培训员工5万人次，培养社会船员10万人次。
同样依托专业优势，通过技术与科研合作、输送专业人才的方式服务区域经济发展的还有山东水利职业学院。在该校智慧水利虚拟仿真实训基地，既有大型的水利枢纽模型、综合水利工程模拟实训控制系统，供学生了解水利工程内部结构和运作原理，也有装有雷达的无人机、无人船、智能无水处理厂实操平台等，让学生练习实际操作。
山东水利职业学院院长杨敬涛介绍，学院秉持“为企业开设专业”理念，在现有47个招生专业中，80%以上的专业是针对企业“用人难”设立的。“这些专业学生精操作、懂工艺、善协作、能创新，深受企业欢迎。例如，联合中铁十四局集团全面推行现代学徒制，每年订单学徒培养750余人。每年近30%的毕业生留在日照就业创业，促进更多科研成果在地方转化成生产力。”
让人才留下来 让职教走出去
“‘出去一火车，回来一卡车’是我们这里流行的一句话，说的是县域企业怎么留住人才。”位于日照市五莲县的山东五征集团相关负责人表示，企业一直在探索就地就近留住人才的路子。例如，企业与当地职业院校合作办学，派出实践经验丰富的工程技术人员和管理人员到学校承担教学任务；在学校设立“五征班”奖学金，提供资金和设备；建设试训车间，为学生提供实操和顶岗实习的机会等。在搭建人才培养和成长平台方面，建设国家级技能大师工作室，持续开展技术能手选拔，对技能人才高看一眼，出台劳动技能与工资挂钩制度等。目前，该企业1万多名员工中，一半以上来自职业院校。
青岛与日照都是山东滨海城市，除了根据地方产业特色设置专业群，服务区域经济发展，“职教出海”的理念近些年也在当地职校中开花结果。
青岛港湾职业技术学院副院长周灌中介绍，近年来，学院联合山东港口航运集团、新加坡海员工会海联海事学院、孟加拉国太平洋海事学院，成立校企联合体，集聚中外四方优质师资，打造“双师双语型”国际海事教学团队。
2021年9月，日照职业技术学院联合山东理工职业学院、菏泽医学专科学校、莱芜职业技术学院、烟台职业学院、山东外事职业大学，与金川集团在印度尼西亚共建海外职业技术学院，开展“职业技能+中文”培训，为金川集团培训汽车、机电、建筑等领域的本土化技术技能人才。
秦青松将该校“职教出海”经验总结为“三条船”：一是借船看海，即引进新西兰、德国等国家的优质教学资源，发展本校教育，服务区域经济发展；二是随船出海，即随着当地龙头企业走出去，服务企业需求；三是造船闯海，目的是服务国家发展战略，将我国职业教育的特点、标准、设施推广出去，提升国际话语权。
来源：中工网-工人日报